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文檔簡(jiǎn)介
1、2021-2022學(xué)年中考語文模擬試卷注意事項(xiàng)1考生要認(rèn)真填寫考場(chǎng)號(hào)和座位序號(hào)。2試題所有答案必須填涂或書寫在答題卡上,在試卷上作答無效。第一部分必須用2B 鉛筆作答;第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3考試結(jié)束后,考生須將試卷和答題卡放在桌面上,待監(jiān)考員收回。一、積累與運(yùn)用1下列關(guān)于文字、文學(xué)和文化常識(shí)表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A古代有很多運(yùn)用借代的詞語,如:桃李指學(xué)生,烽煙指戰(zhàn)爭(zhēng),絲竹指音樂,嬋娟、嫦娥指月亮,汗青指歷史,須眉指男子,手足指同學(xué),伉儷指夫妻等。B戲劇,是一種綜合的舞臺(tái)藝術(shù),它把文學(xué)、表演、繪面、雕塑、音樂、舞蹈等多種藝術(shù)綜合成為一種獨(dú)立的藝術(shù)樣式。戲劇按照表現(xiàn)形式,可以分為話劇
2、、詩劇、歌劇、舞劇、歌舞劇、戲曲。劇本是舞臺(tái)演出的基礎(chǔ),是戲劇主要組成部分,直接決定著戲劇的思想性和藝術(shù)性。C左傳是我國(guó)第一部敘事詳細(xì)、完整的編年體史書。原名左氏春秋傳,又稱春秋左氏傳,舊傳是春秋時(shí)左丘明所著。D漢字是形、音、義的結(jié)合體,其形體的演變大體上經(jīng)歷了六個(gè)階段:甲骨文、金文、篆書、隸書、楷書、草書。其造字法一直沿襲許慎“六書”的說法,即象形、指事、會(huì)意、形聲、假借、轉(zhuǎn)注。2依次填入下面橫線處的詞語,恰當(dāng)?shù)囊唤M是行走在詩意的江南,醇厚的文化味兒讓你陶醉。迷人的田野 著四千年蠶桑的濃厚氣息,寧靜的鄉(xiāng)村 著耕讀傳家的人文精神,熱鬧的古鎮(zhèn) 著中華商業(yè)文明的輝煌。在這里,自然與文化交融,傳統(tǒng)與
3、現(xiàn)代互動(dòng),處處展現(xiàn)出水鄉(xiāng)獨(dú)特的神韻和魅力。A隱含 彰顯 散發(fā)B散發(fā) 隱含 彰顯C隱含 散發(fā) 彰顯D散發(fā) 彰顯 隱含3下列各項(xiàng)中加點(diǎn)字讀音全部正確的一項(xiàng)是( )A瑕疵(c) 肖像(xio) 粗獷(kung) 渾身解數(shù)(xi)B瀕危(bn) 框架(kung) 嫉妒(j) 叱咤風(fēng)云(ch)C忸怩(n) 虔誠(chéng)(qin) 棧橋(zhn) 揠苗助長(zhǎng)(y)D癖性(p) 畸形(q) 須臾(y) 風(fēng)姿綽約(zhu)4下列句子沒有語病的一項(xiàng)是( )A不可否認(rèn)網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)沒有為我們的生活帶來方便。B臍橙是當(dāng)?shù)刂慕?jīng)濟(jì)作物,許多贛南農(nóng)民以種植臍橙為生。C班主任嚴(yán)肅處置了小明欺負(fù)班上弱小同學(xué)。D他的成績(jī)不僅在學(xué)校很突
4、出,而且在班里也名列前茅。5依次填入下面橫線處的詞語,恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )一生只能寫故鄉(xiāng)主題的作家,存在兩種可能:一是成為美國(guó)作家威廉??思{那樣一輩子都在故鄉(xiāng)生活的作家,二是成為逃離故鄉(xiāng)定居 的繁華都市、一輩子在書房里依賴故鄉(xiāng)記憶寫作的作家。作家一旦開始用“美圖秀秀”式的寫作方式來寫故鄉(xiāng)主題,通常也就到了 的時(shí)候。海明威說過,辛酸的童年是對(duì)一個(gè)作家最好的歷練。而童年的痛苦記憶,往往與故鄉(xiāng)又有著 的聯(lián)系。新生代的寫作者,是沒有故鄉(xiāng)的人,所以年輕作家更喜歡寫科幻、玄幻、穿越、都市等題材的作品,而對(duì)故鄉(xiāng)題材 。A燈紅酒綠 江郎才盡 千絲萬縷 敬而遠(yuǎn)之B燈紅酒綠 捉襟見肘 盤根錯(cuò)節(jié) 嗤之以鼻C柳暗花明
5、捉襟見肘 千絲萬縷 嗤之以鼻D柳暗花明 江郎才盡 盤根錯(cuò)節(jié) 敬而遠(yuǎn)之6為了讓同學(xué)們合理使用手機(jī),班級(jí)準(zhǔn)備舉行一次主題班會(huì),同學(xué)們搜集了以下資料,請(qǐng)你閱讀后完成后面的任務(wù)。材料一:智能手機(jī)不僅為中學(xué)生帶來了新鮮的資訊,同時(shí)還為他們提供了新的學(xué)習(xí)方式。手機(jī)作為最好的百科工具書,與普通的紙質(zhì)工具書相比,它不僅檢索方便,還便于隨身攜帶,成為了使用度最高的人工智能產(chǎn)品。材料二:據(jù)調(diào)查,在學(xué)習(xí)過程中過度使用手機(jī),也成為影響青少年學(xué)業(yè)表現(xiàn)的因素之一。手機(jī)強(qiáng)大的查詢功能,使得許多青少年遇到問題直接到網(wǎng)上尋找答案,獨(dú)立思考能力下降。材料三:知名作家葉永烈最近在他的博客中發(fā)表文章稱,“百度百科”中存在不少錯(cuò)誤,擔(dān)
6、心對(duì)上網(wǎng)查詢的讀者造成誤解。如“葉永烈”條目中,列出的“葉永烈看世界”書目雜亂,所用資料也略顯陳舊。1同學(xué)們?yōu)檫@次主題班會(huì)擬了兩條宣傳標(biāo)語,你覺得哪一條好?為什么? 自覺拒絕手機(jī),聚精會(huì)神學(xué)習(xí)送你一雙慧眼,科學(xué)使用手機(jī)2你要在主題班會(huì)上發(fā)言,請(qǐng)針對(duì)以上材料,對(duì)青少年使用智能手機(jī)進(jìn)行學(xué)習(xí)提出幾條建議。7古詩文名句默寫。子曰:“_,三十而立,四十而不惑。”(論語)長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),_。(李白行路難)愛上層樓。愛上層樓,_。(辛棄疾丑奴兒書博山道中壁)_,氣壓江城十四州。(李清照題入水樓)春天一到,蘇堤、白堤就成了鳥的世界,它們時(shí)而嬉戲花樹,時(shí)而銜泥筑巢,正如白居易錢塘湖春行中的兩句詩“_,_”。韓愈
7、在左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘中即景抒情,暗寫環(huán)境惡劣、英雄失路之悲慨的句子是“_,_”.8在學(xué)習(xí)傅雷家書時(shí),我們?cè)鶕?jù)各自的興趣選擇自己喜歡的專題進(jìn)行閱讀。如:“傅雷的教子之道”專題:傅雷給兒子的建議涉及很多方面,有生活細(xì)節(jié)、人際交往、讀書求學(xué)、感情處理等,可以任選其中一個(gè)或幾個(gè)方面,探究傅雷的教子之道,完成一篇讀書報(bào)告。閱讀名人傳,我們也可采用專題探究的方法。請(qǐng)你模仿上面示例,設(shè)計(jì)一個(gè)名人傳閱讀專題并作簡(jiǎn)要的闡釋。_二、閱讀9閱讀下面的詩歌,完成小題。水調(diào)歌頭蘇軾明月幾時(shí)有?把酒問青天。不知天上官闕,今是何年。我欲乘風(fēng)歸去,又恐瓊樓玉宇,高處不勝寒。起舞弄清影,何似在人間。轉(zhuǎn)朱閣,低綺戶,照無眠。不
8、應(yīng)有恨,何事長(zhǎng)向別時(shí)圓?人有悲歡離合,月有陰睛圓缺,此事古難全。但愿人長(zhǎng)久,千里共嬋娟。1對(duì)上述有關(guān)詞句的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是()A“我欲乘風(fēng)歸去,又恐瓊樓玉宇”兩句表達(dá)了詞人既向往天上又留戀人間的矛盾心理。B“轉(zhuǎn)朱閣,低綺戶,照無眠”一句,運(yùn)用“轉(zhuǎn)”“低”寫出月光的流轉(zhuǎn)和時(shí)間的推移,“無眠”指詩人因遭受分離之苦而難以入眠。表明詩人思念親人的形象。C“但愿人長(zhǎng)久”,是要打通空間的阻隔;“千里共嬋娟”,是要突破時(shí)間的局限,這兩句表現(xiàn)了詞人曠達(dá)的態(tài)度和樂觀的精神。D“嬋娟”本義指婦女容顏美好的樣子,這里指明月。2請(qǐng)賞析“起舞弄清影”中“清影”一詞的表達(dá)效果。10課內(nèi)文言文閱讀 曹劌論戰(zhàn)左傳十
9、年春,齊師伐我。公將戰(zhàn),曹劌請(qǐng)見。其鄉(xiāng)人曰:“肉食者謀之,又何間焉?”劌曰:“肉食者鄙,未能遠(yuǎn)謀。”乃入見。問:“何以戰(zhàn)?”公曰:“衣食所安,弗敢專也,必以分人?!睂?duì)曰:“小惠未遍,民弗從也?!惫唬骸盃奚癫ジ壹右?,必以信。”對(duì)曰:“小信未孚,神弗福也?!惫唬骸靶〈笾z,雖不能察,必以情?!睂?duì)曰:“忠之屬也??梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從?!惫c之乘,戰(zhàn)于長(zhǎng)勺。公將鼓之。劌曰:“未可?!饼R人三鼓。劌曰:“可矣?!饼R師敗績(jī)。公將馳之。劌曰:“未可?!毕乱暺滢H,登軾而望之,曰:“可矣?!彼熘瘕R師。既克,公問其故。對(duì)曰:”夫戰(zhàn),勇氣也。一鼓作氣,再而衰,三而竭。彼竭我盈,故克之。夫大國(guó),難測(cè)也,懼有伏焉
10、。吾視其轍亂,望其旗靡,故逐之。”1解釋下列加點(diǎn)字詞的意思。又何間焉(_)(2)小信未孚(_)(3)必以情(_)2把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。衣食所安,弗敢專也,必以分人。吾視其轍亂,望其旗靡,故逐之。3下列對(duì)文章的分析理解,不正確的一項(xiàng)是( )A選文寫鄉(xiāng)人對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的冷漠態(tài)度和魯莊公的見識(shí)淺陋是為了反襯曹劌的愛國(guó)熱情和深謀遠(yuǎn)慮。B“遠(yuǎn)謀”是文眼,曹劌的遠(yuǎn)謀在政治上體現(xiàn)為戰(zhàn)前預(yù)見“肉食者鄙,未能遠(yuǎn)謀”,并認(rèn)為取信于民是戰(zhàn)爭(zhēng)取勝的基本條件。C本文略寫戰(zhàn)爭(zhēng)的經(jīng)過而詳寫戰(zhàn)前和戰(zhàn)后議論,主要是因?yàn)楸疚牡闹攸c(diǎn)在于總結(jié)戰(zhàn)爭(zhēng)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),與中心關(guān)系不大的內(nèi)容無需詳寫。D課文主要記敘曹劌與莊公的對(duì)話及指揮作戰(zhàn)的史實(shí)
11、,說明只有取信于民和戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)得當(dāng),把握好戰(zhàn)機(jī),才能取得戰(zhàn)爭(zhēng)勝利。11非文學(xué)作品閱讀 感謝各位教授和姚洋院長(zhǎng),讓我有機(jī)會(huì)能回到母校,回到百年講堂。我記得我上學(xué)的時(shí)候它是大飯?zhí)茫耶?dāng)年在這里最愛吃的菜是鍋塌豆腐,油水大,拌米飯!人生如此,夫復(fù)何求!鍋塌豆腐很受歡迎,經(jīng)常很快就沒了??墒亲畲蟮钠孥E在我身上發(fā)生過。有一次只剩了一份,但前面的同學(xué)思索了一下,改主意了,他想吃魚香肉絲,這個(gè)鍋塌豆腐就歸我了。感激之余,我問了一下他是哪個(gè)系的師兄,他說是經(jīng)濟(jì)系。經(jīng)濟(jì)系就是我們國(guó)發(fā)院的前身??!滴水知恩,當(dāng)涌泉相報(bào)!自古人生傷離別,但是我還是祝賀983名同學(xué)畢業(yè),它使我從今天開始在世界的各個(gè)角落又多了983名我的
12、同學(xué)。我這幾年體會(huì)到,同學(xué)是通往世界的一張?zhí)貏e有效的通行證,不管到哪兒,他告訴我:“師兄,我也是北大的。”大家一下子就會(huì)變得很親切,因?yàn)轳R上可以談?wù)摫贝?、北大相同的老師和鍋塌豆腐。剛才姚洋院長(zhǎng)和張維迎教授做了特別好的發(fā)言,因?yàn)檎劦搅四銈兒臀业哪感1贝笫钦l。一代一代的北大人認(rèn)同,這是新文化運(yùn)動(dòng)的中心,是五四運(yùn)動(dòng)的策源地。蔡先生提出的辦學(xué)方針是思想自由、兼容并包。這里產(chǎn)生了嚴(yán)復(fù)、蔡元培、李大釗、陳獨(dú)秀、胡適等人,這些人雖然所處時(shí)代不同,高矮胖瘦不同,但是他們都是民族的先驅(qū)者。他們?yōu)榱嗣褡宓奈磥?,為了看似不切?shí)際的理想,能貢獻(xiàn)出自己的生命。黑暗中沒有火炬,我只有燃燒自己,我以我血薦軒轅,哪怕他知道幾
13、萬萬同胞會(huì)蘸著他的血來吃饅頭。為什么人類需要知識(shí)分子?因?yàn)樗麄兂丝紤]這個(gè)民族的過去、當(dāng)下,還在考慮未來。每一個(gè)知識(shí)分子的眼睛應(yīng)該像一盞探照燈,照出現(xiàn)實(shí)中的丑惡,照亮這個(gè)民族的未來。大家開始在另外一個(gè)大學(xué)起步的時(shí)候,有兩句話千萬不要相信。一是“世界上是不可以投機(jī)的”,千萬別信,世界是可以投機(jī)的;另外一句話,“世界上是沒有近路可走的”,這句話不成立,世界上是有近路可走的。投機(jī)分子走近路成功的人起碼占80%,但主要的區(qū)別是:他們得到的利益只是對(duì)于他們自己,做這些事情,只對(duì)你自己好。我們的民族最不缺的就是聰明人,最缺的就是笨人。我在北大之外,也有兩個(gè)特別好的導(dǎo)師。一個(gè)是我的外祖母,她是普通的中國(guó)農(nóng)村
14、婦女,不識(shí)字,活了95歲。她在方圓幾十里是個(gè)明星,如果她要演電影就是安吉麗娜朱莉,如果踢足球就是梅西。她個(gè)子只有一米五六。黃河邊三里路長(zhǎng)的麥趟子里,她割麥子是速度最快的,一米七八的大漢也比不過她。有一次我說,你為什么割得比別人快?她說我割得不快,只是我一扎下腰,就從來不直腰,因?yàn)橹币淮窝憔蜁?huì)直十次、二十次。接著她語重心長(zhǎng)地說了句,我是個(gè)笨人啊。我有個(gè)舅舅,臉上有麻子,大家叫他劉麻子。劉麻子做的箱子柜子在周圍四十里賣得最好。所有的木匠說劉麻子這個(gè)人“毒”,所有的顧客都說他做的東西特別好。我說你為什么做得比人家好?他說別人說你毒、說你好,并不能使你成為好木匠,唯一使我能成為好木匠的是:別人打一個(gè)
15、箱子花三天,我花六天,我比他做得更好。接著他又說,就這也還不算好木匠,我是打心眼里喜歡做木匠,我特別喜歡聞刨出來的刨子木花的味道;他又說這還不夠,有時(shí)當(dāng)我看到一棵松木,就覺得這給哪家姑娘出嫁的時(shí)候打個(gè)箱子該多好;如果是一棵最不成材的楊樹,我就知道只能打個(gè)小板凳。我覺得他雖然不是北大哲學(xué)系的,但是他到達(dá)了哲學(xué)系畢業(yè)的水平。我發(fā)現(xiàn),我們的馬路兩邊基本上全是楊樹。為什么?因?yàn)闂顦溟L(zhǎng)得快。我希望我們也種一些長(zhǎng)得慢的樹,比如松樹、椴樹、楠樹、橡樹。樹的質(zhì)量能代表一個(gè)民族的心態(tài)。所以最后我送在座的師妹和師弟兩句話。一句是種樹要種松樹,做人要做劉麻子;另一句是舉起你們手里的探照燈,照亮我外祖母沒功夫直腰的麥
16、田。謝謝。(本文為2017年北大國(guó)家發(fā)展研究院畢業(yè)典禮上,著名作家劉震云的演講。)1不適合做這篇演講稿題目的是( )A種樹要種松樹,做人要學(xué)劉麻子B我們民族不缺聰明人,最缺笨人C知識(shí)分子的“眼睛”應(yīng)該像探照燈D同學(xué)是通往世界的有效通行證2作者的演講為什么要從“北大的鍋塌豆腐”說起?3作者為什么要舉外祖母和舅舅的例子?4結(jié)合對(duì)魯迅及其作品的分析,談?wù)勀銓?duì)劃線句的理解。12閱讀議論文要學(xué)會(huì)關(guān)心自己,回答各題。初看這個(gè)題目你也許會(huì)覺得奇怪:關(guān)心自己?誰不關(guān)心自己呢?其實(shí)你錯(cuò)了。也許正如你所說,每個(gè)人都關(guān)心自己,但不一定人人都會(huì)關(guān)心自己,其間難免有人走入誤區(qū),所以今天我強(qiáng)調(diào):要學(xué)會(huì)關(guān)心自己。關(guān)心自己的
17、道理其實(shí)是淺顯易懂,但如果僅僅是從“身體發(fā)膚,受之父母”的角度來考慮的話,未免膚淺。的確,關(guān)心自己的身體健康是很必要的,“身體是革命的本錢”嘛。但一個(gè)人的思想、道德、智力、學(xué)識(shí)、文化以及在社會(huì)上的地位、對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)等等,這些難道不值得關(guān)心嗎?如果對(duì)這些問題都不關(guān)心,而只關(guān)心自己的身體健康,一個(gè)人又怎么能全面成長(zhǎng)呢?可見,學(xué)會(huì)關(guān)心自己的確非常十分必要。要學(xué)會(huì)關(guān)心自己首先要了解自己。了解自己除了要知道自己需要什么,還要知道自己“欠缺”什么。這里的欠缺不僅是指在物質(zhì)生活方面的匱乏,還有精神生活、道德品質(zhì)、為人處世、學(xué)識(shí)文化等等各方面的欠缺。一個(gè)人欠缺。一個(gè)人不可能十全十美,每個(gè)人欠缺的也各不相同,因
18、此只有了解自己真正需要和欠缺的是什么,才能有的放矢地培養(yǎng)自己、完善自己。要知道“藥到病除”的前提是“對(duì)癥下藥”。只有真正地了解自己,從自己的實(shí)際出發(fā),才能說的上是關(guān)心自己,你對(duì)自己的關(guān)心才會(huì)有效果。要學(xué)會(huì)關(guān)心自己還要注意客觀地評(píng)價(jià)自己,有褒有貶。如果只看到自己的優(yōu)點(diǎn)而看不到自己的缺點(diǎn)和不足,就會(huì)過高地估價(jià)自己,盲目自滿,喪失進(jìn)取的動(dòng)力。反之,如果只看到自己的缺點(diǎn)和不足,就會(huì)過低地估價(jià)自己,妄自菲薄,動(dòng)搖進(jìn)取的信心。關(guān)心自己的目的是要使自己在不斷地自我發(fā)現(xiàn)和反省中驅(qū)惡揚(yáng)善,不斷進(jìn)步,而不是在孤芳自賞中不斷后退。同時(shí),我們必須懂得學(xué)會(huì)關(guān)心自己和學(xué)會(huì)關(guān)心別人這兩者之間的辯證關(guān)系。學(xué)會(huì)關(guān)心自己決不是自
19、私自利,只關(guān)心自己,不關(guān)心別人。社會(huì)是個(gè)大家庭,是由許許多多的人組成的。我們要在社會(huì)上形成一個(gè)“我為人人,人人為我”的好風(fēng)氣,這樣,我們的社會(huì)才能成為一個(gè)溫暖、可親的大家庭。目前,在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮沖擊下,人際關(guān)系似乎比以前“冷”了,這就更應(yīng)提倡多關(guān)心別人,而我以為要關(guān)心自己都不懂得人會(huì)很好地關(guān)心別人。因此,我們要學(xué)會(huì)關(guān)心自己,才能更好地學(xué)會(huì)關(guān)心別人?,F(xiàn)在你明白關(guān)心自己并不是每人人與生俱來的能力了吧。當(dāng)然要學(xué)會(huì)也并不是一件難事,只要你不斷改正缺點(diǎn),完善自己,使自己各方面都能得到健康的發(fā)展,那么你的人生道路一定會(huì)變得更加寬廣,更加有意義。1本文的中心論點(diǎn)是什么?2文章第段運(yùn)用的論證方法是什么?有什么
20、表達(dá)作用?3讀了本文,你認(rèn)為一個(gè)人怎樣才能關(guān)心自己?4生活中,我們不僅學(xué)會(huì)關(guān)心自己,更應(yīng)該學(xué)會(huì)關(guān)心他人,在我們?cè)?jīng)所學(xué)的課文老王中,作者楊絳還得到了“那是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)一個(gè)不幸者的愧怍”的體會(huì),談一談你對(duì)這個(gè)體會(huì)的理解。13閱讀父親告誡我的“大”與“小”一文,回答下列小題。至今還記得高三復(fù)讀的日子,那時(shí)候,到處租房子,為的是能給自己“復(fù)讀生”這樣一個(gè)尷尬的身份找一個(gè)容身之處。人人都說“窮學(xué)生”,那時(shí)候哪有什么錢呢,我經(jīng)過為期三天的校園附近“排查”,在一處老夫婦家里找到了一間屋子。為了最大限度地節(jié)省租金,我找到的那間屋子確實(shí)很小,小到只能容下一張1.2米的床鋪,外加一張桌子,還要緊挨著床放。房子
21、租好了,定金也交了,讓父親去看我租的房子時(shí),父親趕忙賠了老夫婦2倍的定金,當(dāng)即就領(lǐng)著我從那家老夫婦家里出來了,說,這房子,我們不租了。出了老夫婦家的門,我問父親,不是好好的嗎,怎么不租了?父親斬釘截鐵地說,這么小的屋子,憋也能憋出病來,即使憋不出病來,長(zhǎng)期住下去,你的心胸也會(huì)受到影響,顯得日趨狹隘了,何談考大學(xué)?就這樣,屈從于父親嚴(yán)威的我?guī)е艽蟮囊蓡枔Q了一間近20平米的大單間。高考那年,我順利考上一所重點(diǎn)院校。我拿著大紅的錄取通知書,買了一張臥鋪票坐上南去的列車,買的是張上鋪的票。那晚,我一夜沒睡著,不是因?yàn)橼s赴大學(xué)生活的新奇,而是因?yàn)?,上鋪車頂?shù)膲阂指?,讓我感覺腦袋都要炸掉了。所以,那一夜
22、,我都在臥鋪車廂的過道里坐著,直到列車到站。那一晚,我也突然明白了父親不讓我租住小房子的原因。大學(xué)是在城市的城鄉(xiāng)結(jié)合部,課外閑下來的時(shí)光,我經(jīng)常坐公交車去市里購(gòu)書,當(dāng)然了,更多的是閑逛。父親不會(huì)發(fā)短信,常常是三兩個(gè)星期給我寫一次信,信中,每一次都囑咐我:我們來自小城市,凡事不要逞能,不要夜郎自大。我讀到父親寫給我的信,再想想高三復(fù)讀時(shí)竭力要給我租住大房子的父親,感覺父親前后判若兩人。人人都說,大學(xué)是表現(xiàn)自我的時(shí)候,父親卻讓我“偃旗息鼓”,甚至是“忍氣吞聲”,我很不能理解。我有一次帶著很大的疑問給父親回了信,把我對(duì)父親思想的反抗寫了整整兩頁紙。那次,父親沒有回信,一直沒有。后來,父親很少再給我寫
23、信,只是郵寄了一本著名作家米沃什的回憶錄給我。我當(dāng)時(shí)正在忙著戀愛,哪有工夫看思想那么深邃的書,只是隨手丟在床頭。就這樣,一晃6年過去了,米沃什的那本書一直立在書櫥的那一角,我未曾碰過它。直到前不久,家里的寬帶突然斷了,我從書房里拿出來讀,讀到米沃什寫的這樣一句話時(shí),我突然想起大學(xué)時(shí)候,瞞著父親,和室友做起販賣自來水筆的生意,結(jié)果被騙近兩千元一事,瞬間熱淚盈眶不是心疼,而是明白了父親在我上大學(xué)時(shí)的良苦用心,我為自己當(dāng)時(shí)的乖戾感到深深的不安米沃什在回憶錄寫的那句話是:“我到過許多城市,許多國(guó)家,但沒有養(yǎng)成世界主義的習(xí)慣,相反,我保持著一個(gè)小地方人的謹(jǐn)慎。”(選自不出鞘的心靈,李丹崖)1第段與第段中
24、的兩個(gè)“很大的疑問”分別指什么?2聯(lián)系上下文,揣摩畫線句“那次,父親沒有回信,一直沒有”中父親的心理活動(dòng)。3文章以“父親告誡我的大與小”為題,有何妙處?4文章末尾用米沃什在回憶錄里寫的那句話來結(jié)束全文,簡(jiǎn)述這樣寫的表達(dá)效果。三、語言表述14廈門市某社區(qū)圍墻上的普法宣傳畫引起熱議。該宣傳畫用“司馬光砸缸”的典故,將他的行為歸為“強(qiáng)拿硬要或者任意損毀,占用公私財(cái)物”。對(duì)于網(wǎng)友的質(zhì)疑,社區(qū)居委會(huì)回應(yīng)稱,不要吹毛求疵,宣傳畫有警示作用,“沒有什么不合適的”“沒有誤導(dǎo)”。請(qǐng)你給委員會(huì)寫一封回信,發(fā)表你的觀點(diǎn),100字左右。四、寫作15從以下兩個(gè)作文題目中,任選一題寫作。(一)閱讀下面材料,按要求作文。生
25、活是豐富多彩的,就像天上的云。有喜有憂,有樂有悲,有成功與挫折,有順境有逆境,有憧憬有失意,有正是因?yàn)樯钪杏羞@些“色彩”,我們才能遍嘗各種滋味,人的一生才豐滿和充實(shí),人生才厚重,我們才能長(zhǎng)大。請(qǐng)以“生活的色彩”為話題,寫一篇不少于600字的文章。要求:自定立意,自擬題目,自選文體(詩歌除外);不得套作、抄襲;文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。(二)請(qǐng)以“尋找生活的芬芳”為題目,寫一篇不少于600字的文章。要求:自定立意,自選文體(詩歌除外);不得套作、抄襲;文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。參考答案一、積累與運(yùn)用1、A【解析】A“手足指同學(xué)”關(guān)于文化常識(shí)表述錯(cuò)誤。手足指兄弟。2、B【解析
26、】“隱含”的意思是“隱約含有;暗含”,“散發(fā)”的意思是發(fā)出。“彰顯”的意思是鮮明地顯示。據(jù)此確定第一空應(yīng)填“散發(fā)”,第二空應(yīng)填“隱含”,第三空應(yīng)填“彰顯”。故選B。3、C【解析】A. xioxio,kunggung;B. kungkung,chzh;D. qj,zhuchu。故選C。4、B【解析】此題考查病句的辨析的能力。A否定不當(dāng)。三個(gè)否定相當(dāng)于一個(gè)否定,句意成了“網(wǎng)絡(luò)技術(shù)沒有為生活帶來方便”,與事實(shí)不符。去掉“沒有”即可。C殘缺賓語。句末應(yīng)加上“的行為”。 D分句間的語序不當(dāng)。按照正常的邏輯順序,應(yīng)先班級(jí),再學(xué)校。5、A【解析】此題考查的是詞語的理解和運(yùn)用?!盁艏t酒綠”意思是形容尋歡作樂的
27、腐化生活,也形容都市或娛樂場(chǎng)所夜晚的繁華景象。“柳暗花明”形容樹木成蔭、鮮花盛開的美麗景象。也比喻在困難中遇到轉(zhuǎn)機(jī)。根據(jù)意思可以確定第一空應(yīng)填“燈紅酒綠”。“江郎才盡”比喻才思枯竭,“捉襟見肘”形容衣服破爛,生活窮困。后也比喻顧此失彼,窮于應(yīng)付。據(jù)此確定第二空應(yīng)填“江郎才盡”?!扒Ыz萬縷”形容彼此之間關(guān)系復(fù)雜,難以割斷,“盤根錯(cuò)節(jié)”比喻事情繁難復(fù)雜,不易處理。根據(jù)意思確定第三空應(yīng)為“千絲萬縷”。“敬而遠(yuǎn)之”意思是尊敬,但又不愿意接近,“嗤之以鼻”表示譏笑和蔑視。根據(jù)意思確定第四空應(yīng)為“敬而遠(yuǎn)之”。故選A。6、1答案示例:我選擇第條。這條標(biāo)語說得生動(dòng)形象,容易被大家接受,第條語氣有點(diǎn)生硬,對(duì)手機(jī)
28、的認(rèn)識(shí)也過于偏頗。2答案示例:利用手機(jī)強(qiáng)大的檢索和查詢功能,幫助自己學(xué)習(xí);遇到問題不要直接到網(wǎng)上尋找答案,要有獨(dú)立思考能力;不要一味相信網(wǎng)絡(luò)信息,要學(xué)會(huì)辨別其中的正誤?!窘馕觥?擬寫標(biāo)語的要求:語言既通俗易懂又親切感人;采用有鼓動(dòng)性的陳述句或感嘆句;采用對(duì)比、比喻、擬人、排比等常見的修辭手法;內(nèi)容上既要緊扣主題,又要能營(yíng)造氣氛,調(diào)動(dòng)大家的參與性。本題中兩個(gè)標(biāo)語均可,根據(jù)自己的理解分析即可,答案不唯一。如果選第一個(gè),可從標(biāo)語的內(nèi)容提示方面談?wù)?;如果選第條,可從“語言生動(dòng)”“調(diào)動(dòng)積極性”方面談?wù)摗?本題考查提出建議的能力。針對(duì)某種情況提出建議,所提建議一定要有可行性,不能是空洞的口號(hào),要有針對(duì)性,
29、這個(gè)針對(duì)性既指要確定需解決的問題,也指提出建議的對(duì)象。作答本題,結(jié)合材料一“它不僅檢索方便,還便于隨身攜帶,成為了使用度最高的人工智能產(chǎn)品?!?可利用手機(jī)強(qiáng)大的檢索和查詢功能,幫助自己學(xué)習(xí);結(jié)合材料二“手機(jī)強(qiáng)大的查詢功能,使得許多青少年遇到問題直接到網(wǎng)上尋找答案,獨(dú)立思考能力下降。”分析,遇到問題不要直接到網(wǎng)上尋找答案,要有獨(dú)立思考能力;材料三“百度百科中存在不少錯(cuò)誤,擔(dān)心對(duì)上網(wǎng)查詢的讀者造成誤解?!碧峤ㄗh要注意學(xué)會(huì)辨別內(nèi)容的正誤,不要全部相信。7、(1)吾十有五而志于學(xué) (2)直掛云帆濟(jì)滄海 (3)為賦新詞強(qiáng)說愁 (4)水通南國(guó)三千里 (5)幾處早鶯爭(zhēng)暖樹, 誰家新燕啄春泥。 (6)云橫秦嶺
30、家何在? 雪擁藍(lán)關(guān)馬不前。 【解析】傳統(tǒng)的記憶型默寫題,要求學(xué)生直接默寫出指定的文句,這類題目要求考生日常加強(qiáng)背誦識(shí)記,尤其是不僅能背誦,還要能默寫。理解性默寫,要求學(xué)生能夠背誦全文(詩),選擇符合語境要求的句子。“滄?!薄百x”“鶯”“燕”“嶺”“藍(lán)”是此題中的易錯(cuò)字,作答時(shí)要注意字形。名句的默寫,要想得滿分,關(guān)鍵在于平時(shí)強(qiáng)化記憶,做到“三不”:不漏字、不添字、不寫錯(cuò)別字。【點(diǎn)睛】默寫題主要有以下幾種類型:直接型默寫題、理解型默寫題、遷移型默寫題、運(yùn)用型默寫題、簡(jiǎn)單賞析型默寫題。默寫題不論分幾種類型,都是以記憶、積累為根本的,然后在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的過程中要注意背完整,
31、記清楚,寫正確,理解透徹,對(duì)照教材原文,一字一句,不錯(cuò)不漏、不增不添地進(jìn)行背誦和書寫。另外要對(duì)名句要注意分類積累。8、 “真正的英雄”專題。三位名人他們都經(jīng)歷長(zhǎng)期的磨難,激流一般的生命力,體現(xiàn)非凡的藝術(shù)創(chuàng)造?!窘馕觥靠疾閷W(xué)生設(shè)計(jì)閱讀專題并作簡(jiǎn)要的闡釋的能力。注意讀懂題干的要求與示例。名人傳是一部人物傳記,本書包括貝多芬傳米開朗琪羅傳托爾斯泰傳三部“英雄傳記”。所以可閱讀專題命名為“真正的英雄”。本書的三位傳主都是人類歷史上極富天才而創(chuàng)建至偉的人物,他們的人生豐富多彩,他們的作品精深宏博,他們的影響歷經(jīng)世代而不衰。羅曼羅蘭緊緊把握住這三位有著各自領(lǐng)域的藝術(shù)家的共同之處,著力刻畫他們?cè)趹n患困頓的人
32、生征途上歷經(jīng)苦難而不改初衷的心歷路程,凸現(xiàn)他們崇高的人格、博愛的情感和廣闊的胸襟,從而為我們譜寫了一曲“英雄交響樂”。二、閱讀9、1C2清冷的影子,營(yíng)造孤獨(dú)、寂寞、凄清的氛圍,表現(xiàn)詞人的孤獨(dú)、苦悶【解析】1本題考查的是對(duì)詩歌內(nèi)容的理解。解答此題的關(guān)鍵是在理解詩歌大意的基礎(chǔ)上,根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容,得出答案。C.“但愿人長(zhǎng)久”,是要突破時(shí)間的局限;“千里共嬋娟”,是要打通空間的阻隔。故C項(xiàng)說法不正確。2此題考查分析詩句中的關(guān)鍵詞語的表達(dá)效果。解答時(shí)結(jié)合詩句的意思來品味關(guān)鍵詞,要分析怎樣寫、寫得怎樣和寫出什么、表達(dá)了詩人怎樣的情感?!扒逵啊保侵冈鹿庵伦约呵謇实纳碛?。“起舞弄清影”
33、,是與自己的清影為伴,一起舞蹈嬉戲的意思。與其飛往高寒的月宮,還不如留在人間,在月光下起舞,最起碼還可以與自己清影為伴。“清影”營(yíng)造出寂寞、凄清的氛圍,表現(xiàn)了詞人的孤獨(dú)、苦悶之情。10、1 參與 使信服 誠(chéng)心 2(1)衣食(這一類)養(yǎng)生的東西,我從來不敢獨(dú)自專有,一定把它們分給身邊的大臣。(2)我看到他們的車輪的痕跡混亂了,望見他們的旗幟倒下了,所以下令追擊他們。3C【解析】1本題主要考查點(diǎn)是文言詞語的理解。解答此類題目,一定要先翻譯句子,知道句意然后再解釋詞語,并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況,平時(shí)要注意積累并識(shí)記一些常見的文言詞語。此題要注意“間”的意思不同于現(xiàn)代漢語,在這里是
34、“參與”的意思;“小信未孚”的意思是“小小信用,不能取得神靈的信任”,“孚”的意思是“使信服”。2文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法,一般要求直譯。所謂直譯,就是將原文中的字字句句落實(shí)到譯文中,譯出原文中用詞造句的特點(diǎn),甚至在表達(dá)方式上也要求與原文保持一致。翻譯要求字字落實(shí),譯出原文用詞的特點(diǎn)和句式的特點(diǎn)?!鞍病薄稗H”“靡”“故”是此題中的關(guān)鍵詞語,一定要解釋準(zhǔn)確。3本題考查的是學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解與分析能力。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容,找出相關(guān)的語句,得出答案。C項(xiàng)有誤,文章的重點(diǎn)不在于總結(jié)戰(zhàn)爭(zhēng)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),而在于表現(xiàn)曹劌的深謀遠(yuǎn)慮。選自左傳 作者:
35、左丘明 年代:春秋參考譯文:魯莊公十年的春天,齊國(guó)軍隊(duì)攻打我們魯國(guó)。魯莊公將要迎戰(zhàn)。曹劌請(qǐng)求拜見魯莊公。他的同鄉(xiāng)說:“當(dāng)權(quán)的人自會(huì)謀劃這件事,你又何必參與呢?”曹劌說:“當(dāng)權(quán)的人目光短淺,不能深謀遠(yuǎn)慮。”于是入朝去見魯莊公。曹劌問:“您憑借什么作戰(zhàn)?”魯莊公說:“衣食(這一類)養(yǎng)生的東西,我從來不敢獨(dú)自專有,一定把它們分給身邊的大臣?!辈軇セ卮鹫f:“這種小恩小惠不能遍及百姓,老百姓是不會(huì)順從您的?!濒斍f公說:“祭祀用的豬牛羊和玉器、絲織品等祭品,我從來不敢虛報(bào)夸大數(shù)目,一定對(duì)上天說實(shí)話?!辈軇フf:“小小信用,不能取得神靈的信任,神靈是不會(huì)保佑您的?!濒斍f公說:“大大小小的訴訟案件,即使不能一一
36、明察,但我一定根據(jù)實(shí)情(合理裁決)?!辈軇セ卮鹫f:“這才盡了本職一類的事,可以(憑借這個(gè)條件)打一仗。如果作戰(zhàn),請(qǐng)?jiān)试S我跟隨您一同去?!钡搅四且惶欤斍f公和曹劌同坐一輛戰(zhàn)車,在長(zhǎng)勺和齊軍作戰(zhàn)。魯莊公將要下令擊鼓進(jìn)軍。曹劌說:“現(xiàn)在不行?!钡鹊烬R軍三次擊鼓之后。曹劌說:“可以擊鼓進(jìn)軍了。”齊軍大敗。魯莊公又要下令駕車馬追逐齊軍。曹劌說:“還不行?!闭f完就下了戰(zhàn)車,察看齊軍車輪碾出的痕跡,又登上戰(zhàn)車,扶著車前橫木遠(yuǎn)望齊軍的隊(duì)形,這才說:“可以追擊了?!庇谑亲窊酏R軍。打了勝仗后,魯莊公問他取勝的原因。曹劌回答說:“作戰(zhàn),靠的是士氣。第一次擊鼓能夠振作士兵們的士氣。第二次擊鼓士兵們的士氣就開始低落了,
37、第三次擊鼓士兵們的士氣就耗盡了。他們的士氣已經(jīng)消失而我軍的士氣正旺盛,所以才戰(zhàn)勝了他們。像齊國(guó)這樣的大國(guó),他們的情況是難以推測(cè)的,怕他們?cè)谀抢镌O(shè)有伏兵。后來我看到他們的車輪的痕跡混亂了,望見他們的旗幟倒下了,所以下令追擊他們?!?1、1D2結(jié)合演講的場(chǎng)合情境,引出“滴水知恩,當(dāng)涌泉相報(bào)”,提醒畢業(yè)生不忘母校、不忘校友;開篇描述自己的大學(xué)生活經(jīng)歷,從生活小事入手,表現(xiàn)出演講者就學(xué)時(shí)的生活的艱難與時(shí)代特征(“油水大,拌米飯”),表現(xiàn)了自己的知足常樂,體現(xiàn)了學(xué)校生活給自己的人生帶來的深刻影響;語言幽默詼諧,創(chuàng)設(shè)了輕松的演講氛圍平易近人,坦率自然,更能贏得聽眾好感,使聽眾(畢業(yè)生)產(chǎn)生情感的共鳴,拉近
38、了與聽眾間的心理距離,引發(fā)了聽眾興趣。3舉例論證(例證或事實(shí)論證),講述了外祖母割麥從來不直腰,舅舅精通木匠手藝的事例,呼吁知識(shí)分子要做“笨人”,要具有吃苦耐勞的品質(zhì)和投入、精益求精的意識(shí)。引出結(jié)尾對(duì)畢業(yè)生的兩個(gè)呼吁。使論證更加具體生動(dòng),更有說服力,同時(shí)也引發(fā)讀者思考(發(fā)人深?。?。4含義理解:每一個(gè)知識(shí)分子應(yīng)該看清現(xiàn)實(shí)真相,有敏銳的精神思考和實(shí)際作為,能發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活中的丑惡現(xiàn)象并且能為民族的未來開出藥方,做出貢獻(xiàn)。分析示例1:藤野先生一文中,魯迅先生在在仙臺(tái)“電影事件”中,目睹國(guó)民的麻木,毅然棄醫(yī)從文,用文字批判黑暗、療救國(guó)民。分析示例2:孔乙己一文中,魯迅先生通過看客們的哄笑揭露國(guó)民的無知、
39、麻木,批判社會(huì)的冷漠,呼喚對(duì)弱者的同情。分析示例3:在二十四孝圖中,魯迅先生憶述兒時(shí)閱讀二十四孝圖的感受,揭示封建孝道的虛偽和殘酷,寄希望于白話文學(xué)解放人民思想?!窘馕觥?結(jié)合文中內(nèi)容“每一個(gè)知識(shí)分子的眼睛應(yīng)該像一盞探照燈,照出現(xiàn)實(shí)中的丑惡,照亮這個(gè)民族的未來?!薄拔覀兊拿褡遄畈蝗钡木褪锹斆魅耍钊钡木褪潜咳??!薄耙痪涫欠N樹要種松樹,做人要做劉麻子;另一句是舉起你們手里的探照燈,照亮我外祖母沒功夫直腰的麥田?!狈治觯珹BC項(xiàng)均適合做題目。D項(xiàng)不適合,文中無依據(jù)。2本題考查對(duì)重要語句的理解。語句在表情達(dá)意方面的作用:渲染氣氛、烘托人物形象(或人物感情)、點(diǎn)明中心(揭示主旨)、突出主題(深化中心)
40、。結(jié)合演講的場(chǎng)合情境來理解,從“北大的鍋塌豆腐”說起引出“滴水知恩,當(dāng)涌泉相報(bào)”,提醒畢業(yè)生不忘母校、不忘校友;開篇描述自己的大學(xué)生活經(jīng)歷,從生活小事入手,表現(xiàn)出演講者就學(xué)時(shí)的生活的艱難, “人生如此,夫復(fù)何求!”表現(xiàn)了自己的知足常樂,體現(xiàn)了學(xué)校生活給自己的人生帶來的深刻影響;語言幽默詼諧,創(chuàng)設(shè)了輕松的演講氛圍。平易近人,更能贏得聽眾好感,使聽眾產(chǎn)生情感共鳴,引發(fā)聽眾興趣。據(jù)此作答即可。3本題考查重要語段作用。本文是演講稿,可從論證方法的角度分析。文中舉外祖母和舅舅的例子,是舉例論證的方法,呼吁知識(shí)分子要做“笨人”,要具有像外祖母那樣的吃苦耐勞的品質(zhì)和項(xiàng)舅舅一樣認(rèn)真、精益求精的意識(shí)。引出結(jié)尾:
41、以最后我送在座的師妹和師弟兩句話。一句是種樹要種松樹,做人要做劉麻子;另一句是舉起你們手里的探照燈,照亮我外祖母沒功夫直腰的麥田。使論證更有說服力,引人思考,發(fā)人深思。4本題考查對(duì)重點(diǎn)句子的理解。需要考生在理解文意的基礎(chǔ)上,結(jié)合上下文,分析句子的含意以及蘊(yùn)含的感情。結(jié)合“但是他們都是民族的先驅(qū)者。他們?yōu)榱嗣褡宓奈磥?,為了看似不切?shí)際的理想,能貢獻(xiàn)出自己的生命?!薄盀槭裁慈祟愋枰R(shí)分子?因?yàn)樗麄兂丝紤]這個(gè)民族的過去、當(dāng)下,還在考慮未來”理解分析,“每一個(gè)知識(shí)分子的眼睛應(yīng)該像一盞探照燈,照出現(xiàn)實(shí)中的丑惡,照亮這個(gè)民族的未來。”意思是:每一個(gè)知識(shí)分子應(yīng)該看清現(xiàn)實(shí)真相,有敏銳的精神思考和實(shí)際作為,
42、能發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活中的丑惡現(xiàn)象并且能為民族的未來開出藥方,做出貢獻(xiàn)。結(jié)合魯迅及其作品分析時(shí),可重點(diǎn)分析藤野先生一文中,棄醫(yī)從文、救國(guó)救民;或二十四孝圖中,揭示封建孝道的虛偽,寄希望于白話文學(xué)解放人民思想。答案不唯一。12、1要學(xué)會(huì)關(guān)心自己2主要運(yùn)用了對(duì)比論證的方法,突出論證了“要學(xué)會(huì)關(guān)心自己還要注意客觀地評(píng)價(jià)自己”的分論點(diǎn)。3要學(xué)會(huì)關(guān)心自己首先要了解自己;要學(xué)會(huì)關(guān)心自己還要注意客觀地評(píng)價(jià)自己;同時(shí),我們必須懂得學(xué)會(huì)關(guān)心自己和學(xué)會(huì)關(guān)心別人這兩者之間的辯證關(guān)系。4生活中,我們作為社會(huì)中的一員,有義務(wù)關(guān)心幫助那些弱者,作者認(rèn)為,對(duì)老王的關(guān)心不夠,沒有能讓他們改變生活現(xiàn)狀,心感愧疚?!窘馕觥?本題考查對(duì)議
43、論文中心論點(diǎn)的提煉能力。作者的觀點(diǎn)就是中心論點(diǎn)。中心論點(diǎn)必須是一個(gè)明確的判斷,可從標(biāo)題、開頭、中間、結(jié)尾查找。從全文看,本文標(biāo)題“要學(xué)會(huì)關(guān)心自己”就是一個(gè)明確的判斷,就是作者的觀點(diǎn),閱讀文章內(nèi)容,不難發(fā)現(xiàn)這一觀點(diǎn)在第段就開門見山地提出來了。2本題考查把握論證方法及其作用的能力。初中階段最主要的論證方法有舉例論證、道理論證、比喻論證、對(duì)比論證四種。做題時(shí)要深入文章具體內(nèi)容,辨別出論證方法。第段,為了論證本段的分論點(diǎn)“要學(xué)會(huì)關(guān)心自己還要注意客觀地評(píng)價(jià)自己,有褒有貶”, 把“如果只看到自己的優(yōu)點(diǎn)而看不到自己的缺點(diǎn)和不足,”和“反之,如果只看到自己的缺點(diǎn)和不足,”作比較,屬于對(duì)比論證。回答其作用,答題
44、模式:運(yùn)用了對(duì)比論證的論證方法,突出論證了(論點(diǎn))。3本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。通讀全文,找到分論點(diǎn),結(jié)合關(guān)鍵句子回答。第段,“要學(xué)會(huì)關(guān)心自己首先要了解自己”,第段,“要學(xué)會(huì)關(guān)心自己還要注意客觀地評(píng)價(jià)自己,有褒有貶”,第段,“同時(shí),我們必須懂得學(xué)會(huì)關(guān)心自己和學(xué)會(huì)關(guān)心別人這兩者之間的辯證關(guān)系”。4本題考查發(fā)散思維。要結(jié)合題目中的觀點(diǎn)“生活中,我們不僅學(xué)會(huì)關(guān)心自己,更應(yīng)該學(xué)會(huì)關(guān)心他人”對(duì)老王中的“那是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)一個(gè)不幸者的愧怍”加以分析:這是作者楊絳對(duì)老王的愧疚,作者認(rèn)為沒有能讓老王這類社會(huì)的弱勢(shì)群體改變生活現(xiàn)狀,是對(duì)他們關(guān)心不夠。然后聯(lián)系實(shí)際,談自己在生活中,如何盡自己的責(zé)任和義務(wù)去幫助那些
45、弱者。13、1第段的是疑惑于父親告誠(chéng)“我”“居于大地方,才能考大學(xué)有所作為”之“大”的真正內(nèi)涵。第段的是不明白父親為何前后“判若兩人”,為何在“我”認(rèn)為該“大”的時(shí)候反而要“小”,即不理解父親思想的前后不同。2一是對(duì)“我”長(zhǎng)篇大論表達(dá)對(duì)自己父親觀點(diǎn)不滿感到很驚訝;二是父親自己意識(shí)到一下子用三言兩語說服不了“我”,想用其它的辦法讓“我”明白其中的道理,并不是放手不管了。3題目概括了本文寫作內(nèi)容,暗示了主旨;“大”與“小”對(duì)比鮮明,既作為敘事的線索,又能引發(fā)讀者思考,激發(fā)閱讀興趣。4這句話的意思:做人決不能因?yàn)橛悬c(diǎn)滴的成績(jī)而自高自大,最重要的是正確認(rèn)識(shí)自己的身份和能力,始終保持謙虛謹(jǐn)慎的處世態(tài)度。
46、既呼應(yīng)了前文“父親給我郵寄一本著名作家米沃什的回憶錄”這件事;又總結(jié)了全文,揭示了主旨。【解析】1本題考查對(duì)關(guān)鍵詞句的理解。答題時(shí)先要找到詞語、句子在文中的位置,再聯(lián)系上下文做答。第四段中的“很大的疑問”跟第三段中父親的話密切相關(guān)這么小的屋子,憋也能憋出病來,即使憋不出病來,長(zhǎng)期住下去,你的心胸也會(huì)受到影響,顯得日趨狹隘了,何談考大學(xué)?簡(jiǎn)而言之,住大屋子才能考大學(xué),“我”當(dāng)時(shí)對(duì)于此間內(nèi)涵是不能理解的;第八段中的“很大的疑問”在文中就能找到我讀到父親寫給我的信,再想想高三復(fù)讀時(shí)竭力要給我租住大房子的父親,感覺父親前后判若兩人。人人都說,大學(xué)是表現(xiàn)自我的時(shí)候,父親卻讓我“偃旗息鼓”,甚至是“忍氣吞
47、聲”,我很不能理解。當(dāng)然在答題的時(shí)候,不要照搬照抄,還需要自己整理一下。2本題考查如何進(jìn)行心理描寫。要結(jié)合人物當(dāng)時(shí)的處境、身份、情緒等方面去回答。那次,父親沒有回信,一直沒有,這是在我有一次帶著很大的疑問給父親回了信,把我對(duì)父親思想的反抗寫了整整兩頁紙之后發(fā)生的事情,當(dāng)時(shí)“我”很乖戾,對(duì)于父親的良苦用心是不理解的,所以父親當(dāng)時(shí)的心理應(yīng)該是很驚訝,同時(shí)也覺得需要換一種方式去開導(dǎo)“我”,改變“我”的想法,答題時(shí)可以按照這種思路去做答。3本題考查標(biāo)題的作用。此類題型難度不大,主要從文章線索、吸引讀者、表明寫作內(nèi)容、揭示主旨、表明寫作對(duì)象等方面去做答。父親告誡我的大與小這一標(biāo)題,概括了文章的主要內(nèi)容,
48、因?yàn)槿闹饕獙懥藘杉?,一是父親讓住大屋子準(zhǔn)備高考,一是父親讓我低調(diào)做人,是另一種形式的??;也充當(dāng)了文章線索,全文通篇都在講述父親告誡“我”做人的道理;其他的如吸引讀者,激發(fā)閱讀興趣也可寫上。4本題考查分析句子的表達(dá)效果??蓮木渥拥暮x和作用兩方面做答。從句子的含義做答,可以從我到過許多城市,許多國(guó)家看出“我”見多識(shí)廣,閱歷豐富;從相反,我保持著一個(gè)小地方人的謹(jǐn)慎看出“我”并沒有因?yàn)樽约喝〉玫某煽?jī)而沾沾自喜,仍然保持著謙遜的態(tài)度,對(duì)自己有著清晰的認(rèn)識(shí)。從結(jié)構(gòu)上來說,這句話位于文章結(jié)尾,有總結(jié)全文、揭示主旨的作用,又因?yàn)檫@句話是米沃什所說,所以又與上文父親很少再給我寫信,只是郵寄了一本著名作家米
49、沃什的回憶錄給我相照應(yīng)。三、語言表述14、尊敬的居委會(huì)負(fù)責(zé)人您好: 看到您關(guān)于普法宣傳畫的回應(yīng),我覺得還是有問題的。司馬光砸缸這個(gè)故事贊美了兒童的生活智慧,遇到危險(xiǎn)時(shí),懂得隨機(jī)應(yīng)變,這對(duì)于小孩子來說,是難能可貴的。所以,你將這幅畫用普法宣傳畫是不合適的?!窘馕觥勘绢}考查圖表理解。做題時(shí)需要理解“司馬光砸缸”這一故事的內(nèi)涵,再結(jié)合題干內(nèi)容進(jìn)行做答即可。四、寫作15、符合題意即可。范文:生活的色彩午后的陽光蕩漾在公園的秋千上,兩個(gè)小女孩的笑聲鑲在風(fēng)里,傳的很遠(yuǎn)。我閉著眼睛在想象他看到這個(gè)畫面后會(huì)怎么樣?他說他的生命只能是灰色。中考的落榜就像是一塊黑布包圍著他的世界,他只能隔著這樣的黑布看他的世界,
50、所以他看不到亮點(diǎn).我只是悲哀.他僅僅只是一個(gè)小孩,一個(gè)十五六歲的花季,他的世界該是有多少縷的陽光編織而成的?生活的色彩在他失敗的那一剎那暗淡了.他說他想改變,而他習(xí)慣了悲哀.我為他難過.他說: “陽光下的我們總是把臉朝著陽光,我們以為陽光都是亮的,而我們卻忽略了,陽光的另一面是無盡的黑暗,他卻正好站在黑暗里.所以他喜歡那種孤獨(dú)的滋味。 ”我看著他的字在屏幕前滾動(dòng),沉默著,我不知道該去說什么。他把他自己囚在黑暗的一角,不讓陽光進(jìn)入他的世界。他說別人都不懂他,而事實(shí)上他自己也不懂自己、一個(gè)人的生活失去了色彩將會(huì)是什么樣的悲哀?電風(fēng)扇的風(fēng)葉在拼命著轉(zhuǎn)著,我感覺到風(fēng)在我臉上旋轉(zhuǎn),可是我聞不到風(fēng)的氣息。
51、正如我感覺不到他的快樂一樣。而他的生活也像是旋轉(zhuǎn)著的風(fēng)葉,沒有目的,只是不停的轉(zhuǎn)著轉(zhuǎn)著。習(xí)慣了那樣的轉(zhuǎn)動(dòng),也就無所謂目標(biāo)了?;蛟S他是有目標(biāo)的,只是在他中考失敗時(shí),他掉了他的目標(biāo)了。生活究竟是什么?在他說難過的那一瞬間我迷惘。生活僅僅是一個(gè)棋盤,總是由黑白構(gòu)成,走著一步都會(huì)影響全局。如果執(zhí)著于你是顆被人操縱的棋子,那么怎么樣都無法活出你的精彩。而如果把棋子的命運(yùn)放在陽光下,那樣,我們的生活就是一份陽光??瞻椎奶炜帐怯稍S多的色彩拼湊而成的,你是黑色的,拼成的天空也是黑色,而如果你是藍(lán)色的,由你構(gòu)成的天空那一角就是湛藍(lán)的風(fēng)采。我們終究是一份生活的樣本。精彩與否只是樣本的包裝,而就算只是這樣的包裝,我們也必須把它弄的很輝煌,因?yàn)槟鞘菍儆谖覀兊囊徊糠?。也或許生活是我們的
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