場(chǎng)面描寫(xiě)說(shuō)課稿

1、PAGE PAGE 7場(chǎng)面描寫(xiě)說(shuō)課稿學(xué)生情況分析： 針對(duì)學(xué)生寫(xiě)作時(shí)缺少感人場(chǎng)面，中心不突出，內(nèi)容缺少感染力的實(shí)際情況，我設(shè)計(jì)了本節(jié)課。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：使學(xué)生掌握“場(chǎng)面描寫(xiě)”的基本技能。過(guò)程與方法：自主合作探究情感態(tài)度價(jià)值觀：熱愛(ài)生活，觀察生活，感悟生活。教學(xué)重點(diǎn)：場(chǎng)面描寫(xiě)的技法教學(xué)難點(diǎn)：場(chǎng)面的總體氛圍的把握及“點(diǎn)和面” 的寫(xiě)法處理。一導(dǎo)入： 我們現(xiàn)在寫(xiě)記敘文，大多數(shù)寫(xiě)自己熟悉的生活，身邊真實(shí)的事情，但怎樣才能使文章生動(dòng)形象，富有感染力呢？我認(rèn)為，這主要取決于場(chǎng)面描寫(xiě)是否成功。 二、那么什么是場(chǎng)面描寫(xiě)？場(chǎng)面描寫(xiě)指的是在某一特定時(shí)間和地點(diǎn)范圍內(nèi)，以人物活動(dòng)為中心的生活畫(huà)面的描寫(xiě)。場(chǎng)面描寫(xiě)一般

2、由 “人”、“事”、“境”構(gòu)成，是自然景色、社會(huì)環(huán)境、人物活動(dòng)等描寫(xiě)對(duì)象的集中表現(xiàn)，是刻畫(huà)人物、展開(kāi)情節(jié)、表現(xiàn)主題的主要手段。生活中，哪些場(chǎng)面描寫(xiě)給你留下了深刻的印象？生自由談。(1)緊張考試 (2) 公布成績(jī)(3) 打架 (4) 交通事故 (5) 上課專(zhuān)注聽(tīng)講(6)運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽 . 三、 怎樣才能把這些印象深刻的場(chǎng)面生動(dòng)形象的寫(xiě)出來(lái)呢？生自由談。請(qǐng)認(rèn)真閱讀下面提供的四段關(guān)于“擠車(chē)”的揚(yáng)面描寫(xiě)，并作比較，指出優(yōu)劣，用三言?xún)烧Z(yǔ)作出評(píng)價(jià)。A、“笛”喇叭一聲長(zhǎng)鳴，頓時(shí)如注入了興奮劑，侯車(chē)室里的乘客一躍而起，迅速地站到了最前排，幾十雙眼睛死盯住緩緩而來(lái)的六路車(chē)，心中默默祈禱：“車(chē)門(mén)停在我面前吧！”祈禱歸

3、祈禱，身體卻不由自主地隨人流一起搖動(dòng)。B、“吱”地一聲，車(chē)門(mén)打開(kāi)了，早已等候多時(shí)的人們迫不及待地向車(chē)門(mén)涌去。剎那間，空或出現(xiàn)了許許多多的手：青筋暴露的老人的手；纖細(xì)嫩滑的少女的手；寬厚有力的壯漢的手這些手無(wú)不方向一致地伸向車(chē)門(mén)，企圖抓著它。地上，解放鞋踩在白球鞋上，黑皮鞋墊在高跟鞋下，你踩我，我踏你，一片叫喊，擠成一團(tuán)。C、“獨(dú)眼龍”也許是久經(jīng)“沙場(chǎng)”，一馬當(dāng)先。就在車(chē)門(mén)打開(kāi)的瞬間，只見(jiàn)他右手一把抓住門(mén)上的扶手，身子向上一躍，人已經(jīng)站在車(chē)門(mén)踏板上，左手猛力將車(chē)上欲下不得的人群拔開(kāi)，右腳向后一蹬，迅速向上提起左腳，在身后人群的推擁下，他終于如愿以?xún)數(shù)劂@進(jìn)了車(chē)。D、車(chē)來(lái)了，還沒(méi)停穩(wěn)，幾個(gè)青年人憑著

4、力大氣粗占據(jù)了有利位置，直往車(chē)內(nèi)擠。幾個(gè)手腳敏捷的小伙子像猴一樣左跳右躍，“嗖”的一聲躥上去，霸住了車(chē)門(mén)。一大堆人正拼命地?fù)頂D著，只見(jiàn)一只只白皙的手、古銅色的手、粗糙的手、柔軟的手，本能地向前伸，本能地?fù)]舞著，都希望抓住車(chē)門(mén)。一位胖大嫂粗而短的右腿剛踏上車(chē)階，左腳便不停地往外蹬，她使出吃奶的勁兒用力地扭動(dòng)著肥胖的身軀，一雙臃腫的大手拼命地抓住車(chē)門(mén)扶手。任憑她怎么努力，結(jié)果那屁股還是被車(chē)門(mén)狠狠地?cái)D壓了一下，疼得她只叫“我的媽呀！”擠車(chē)可真是一場(chǎng)不同尋求的戰(zhàn)斗呀！A、B項(xiàng)是全景式場(chǎng)面描寫(xiě)，C項(xiàng)是特寫(xiě)式場(chǎng)面描寫(xiě)，D項(xiàng)是兩項(xiàng)結(jié)合式場(chǎng)面描寫(xiě)。請(qǐng)作出優(yōu)劣比較。B項(xiàng)最好。能扣住一個(gè)“擠”字來(lái)寫(xiě)。 “擠”味很

5、濃，語(yǔ)言也很整齊。但只有全景式描寫(xiě)，缺少特寫(xiě)式描寫(xiě)。D項(xiàng)最好。 “擠”的味道很濃，全景式描寫(xiě)和特寫(xiě)式描寫(xiě)結(jié)合得好。D項(xiàng)最后還有一句既議論又抒情的句子，幽默風(fēng)趣，耐人尋味。A、C項(xiàng)又怎樣呢？A項(xiàng)缺少特寫(xiě)式描寫(xiě)；C項(xiàng)缺少全景式描寫(xiě)。A項(xiàng)，只寫(xiě)擠車(chē)前的情景，剛透出一點(diǎn)點(diǎn)“擠”的味來(lái)，也就戛然而止了，真可惜！C項(xiàng)，“獨(dú)眼龍”唱“獨(dú)角戲”，表現(xiàn)的確不同一般，可惜缺少面上的渲染。一個(gè)好的場(chǎng)面描寫(xiě)，最好應(yīng)該做到什么？1點(diǎn)和面結(jié)合。正如茅盾先生所說(shuō)，一個(gè)好的場(chǎng)面描寫(xiě)，既要有全景鳥(niǎo)瞰，也要有局部特寫(xiě)，以面托點(diǎn)，以點(diǎn)襯面，面上不透的在點(diǎn)里淋漓盡致的加以表現(xiàn)。這樣才能做到場(chǎng)面描寫(xiě)的中心突出，層次分明，給讀者留下深刻

6、的印象。2要營(yíng)造氛圍場(chǎng)面描寫(xiě)要表現(xiàn)出一種特定的氣氛。生活中某個(gè)場(chǎng)面必然會(huì)伴隨著某種氣氛，要下力氣渲染，營(yíng)造特定的氛圍。氣氛是人在一定環(huán)境中看到的景象或感覺(jué)到的一種情緒或感情。無(wú)論什么場(chǎng)面，都會(huì)有氣氛，如慶祝場(chǎng)面有歡樂(lè)的氣氛；比賽場(chǎng)面有緊張的氣氛；送別場(chǎng)面有難舍難分的氣氛等等，使人有種身臨其境的感覺(jué)。3單一的表達(dá)方式和寫(xiě)作手法是不夠的，要綜合運(yùn)用記敘、描寫(xiě)、抒情、議論等表達(dá)方式，這樣才能使場(chǎng)面變成一幅生動(dòng)而充滿(mǎn)感染力的圖畫(huà)。4場(chǎng)面描寫(xiě)要巧用修辭和描寫(xiě)人物的多種方法。語(yǔ)言必須生動(dòng)形象，這個(gè)場(chǎng)面描寫(xiě)中生動(dòng)形象的語(yǔ)言有哪些？場(chǎng)面描寫(xiě)借助語(yǔ)言藝術(shù)，通過(guò)精選動(dòng)詞、形容詞，靈活使用修辭手法，使得場(chǎng)面更加逼真

7、感人。同時(shí)，我們還要注意到，由于場(chǎng)面描寫(xiě)，重在描寫(xiě)“一朝風(fēng)月”中的人物活動(dòng)，因此，凡可以用來(lái)寫(xiě)人的各種描寫(xiě)方法，也都可以用來(lái)描寫(xiě)場(chǎng)面。不同的人物所側(cè)重的角度看應(yīng)不同。你還悟出了什么？誰(shuí)來(lái)補(bǔ)充？5：還要注意人物的特征。場(chǎng)面描寫(xiě)要注意符合人物的性格特征，如，6：要能有主題，有諷刺意義。師：你能說(shuō)得具體一點(diǎn)嗎？（生面有難色）其他同學(xué)能補(bǔ)充嗎？（有少數(shù)同學(xué)心中似乎有數(shù)，但沒(méi)有發(fā)言的想法）能發(fā)現(xiàn)這一點(diǎn)很不容易。下面請(qǐng)同學(xué)們自己歸納一下，一個(gè)好的場(chǎng)面描寫(xiě)必須做到哪幾點(diǎn)？你們說(shuō)，老師在黑板上板書(shū)。（生眾依次說(shuō)出如下幾條，老師依次進(jìn)行板書(shū)，內(nèi)容如下）1、要營(yíng)造氛圍；2、要點(diǎn)面結(jié)合；3、要語(yǔ)言形象；4、要滲透感

8、情；5、要表達(dá)主題；6、要凸現(xiàn)性格。強(qiáng)調(diào)：場(chǎng)面描寫(xiě)是以描寫(xiě)人物活動(dòng)為中心的場(chǎng)面描寫(xiě)是以人物活動(dòng)為中心的“動(dòng)態(tài)的描寫(xiě)。環(huán)境描寫(xiě)就偏重于靜態(tài)描寫(xiě)。在場(chǎng)面描寫(xiě)中，人物不能是一個(gè)，必須是多個(gè)，并且要以人物描寫(xiě)為主，場(chǎng)面描寫(xiě)要為表現(xiàn)人物服務(wù)，為突出中心服務(wù)的 。內(nèi)容=人物+環(huán)境（內(nèi)容要集中，不要松散，要突出場(chǎng)面的總體特點(diǎn)。）選擇你生活中給你印象最深的一個(gè)場(chǎng)面描寫(xiě)， 運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的方法具體寫(xiě)下來(lái)， 300字左右。 (1)緊張考試 (2) 公布成績(jī)(3) 打架 (4) 交通事故 (5) 上課專(zhuān)注聽(tīng)講(6)運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽 .師生交流。 教師范文：1.“王勵(lì)勤,加油,中國(guó)隊(duì),雄起!”隨著觀眾此起彼伏的吶喊聲,中國(guó)對(duì)韓國(guó)的世界杯乒乓賽決賽被王勵(lì)勤與韓國(guó)柳承敏的幾個(gè)大力遠(yuǎn)拉推向高潮,場(chǎng)內(nèi)翻滾著一股熱浪,坐在電視機(jī)前的我們,也目不轉(zhuǎn)睛地看著電視,我、爸爸、哥哥戴著頭巾，揮舞著乒乓拍，用力捶著茶幾當(dāng)起場(chǎng)外拉拉隊(duì)來(lái)，王勵(lì)勤又勝一局，在加油聲中一路高歌，這時(shí)，對(duì)方柳承敏奮起反擊，幾個(gè)短擺，直線(xiàn)，反手對(duì)拉，利用王勵(lì)勤側(cè)身過(guò)多，迎頭趕上，觀眾的叫聲更響亮了，震耳欲聾，把電視機(jī)前的觀眾的心深深地震撼了。我們一家也急得直跺腳，索性脫掉衣服在此揮舞，終于，王勵(lì)勤不負(fù)眾望，在掌聲與歡呼中盡顯他的王者風(fēng)