土木學(xué)院2020年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作

1、土木學(xué)院2020年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作總結(jié)報(bào)告土木與建筑工程學(xué)院一直注重青年學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，結(jié)合學(xué)校應(yīng)用型、復(fù)合型、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)目標(biāo)，立足實(shí)際，以“互聯(lián)網(wǎng)+”、“挑戰(zhàn)杯”、“創(chuàng)青春”、國(guó)家級(jí)和省級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目等科創(chuàng)競(jìng)賽為龍頭，以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)為載體，努力打造大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)平臺(tái)，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，在學(xué)院內(nèi)營(yíng)造了濃厚的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍。今年因?yàn)橐咔樵?，?chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)工作受到些許影響，但我院經(jīng)過精心組織，廣泛宣傳，積極動(dòng)員，師生不畏艱難，指導(dǎo)教師充分運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)+點(diǎn)對(duì)點(diǎn)，點(diǎn)對(duì)面，打破空間阻隔，用微信、騰訊會(huì)議、釘釘?shù)仁侄握J(rèn)真細(xì)致對(duì)學(xué)生團(tuán)隊(duì)的項(xiàng)目選定、商業(yè)計(jì)劃

2、書撰寫修改、項(xiàng)目路演進(jìn)行指導(dǎo)和講解，最終在各項(xiàng)大賽中屢獲佳績(jī)并獲得省級(jí)和國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目立項(xiàng)，成果如下：由李闊老師指導(dǎo)的參賽作品中藥材智能挑選設(shè)備研發(fā)與推廣榮獲“建行杯”第六屆黑龍江省“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽銀獎(jiǎng)、黑龍江工程學(xué)院第六屆“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽一等獎(jiǎng)。由李闊、劉鑫老師指導(dǎo)的參賽作品人臉識(shí)別測(cè)溫布控信息管理系統(tǒng)榮獲“建行杯”第六屆黑龍江省“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽菁英獎(jiǎng)、黑龍江工程學(xué)院第六屆“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽二等獎(jiǎng)。由李闊、周子琪老師指導(dǎo)的參賽作品用于鞋品私人訂制和線上選購(gòu)的輔助平臺(tái)榮獲“建行杯”第六屆黑龍江省“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大

3、賽菁英獎(jiǎng)、黑龍江工程學(xué)院第六屆“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽二等獎(jiǎng)。由李闊老師指導(dǎo)的參賽作品土木工程設(shè)計(jì)方案環(huán)境影響評(píng)價(jià)系統(tǒng)榮獲2020“創(chuàng)客中國(guó)”黑龍江省中小企業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽暨“哈爾濱新區(qū)杯”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽“創(chuàng)客組50強(qiáng)”、黑龍江工程學(xué)院第六屆“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽二等獎(jiǎng)。由李闊、屈博老師指導(dǎo)的參賽作品青年愛心教育榮獲黑龍江工程學(xué)院第六屆“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽三等獎(jiǎng)。由劉偉濤老師指導(dǎo)的參賽作品微視優(yōu)創(chuàng)工坊榮獲“建行杯”第六屆黑龍江省“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽銅獎(jiǎng)、黑龍江工程學(xué)院第六屆“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽一等獎(jiǎng)。由周輝老師指導(dǎo)的參賽作品旨在節(jié)約環(huán)保的廚余垃圾綠色化榮

4、獲黑龍江工程學(xué)院第六屆“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽二等獎(jiǎng)。由周輝老師指導(dǎo)的參賽作品衣服回收與再利用榮獲黑龍江工程學(xué)院第六屆“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽三等獎(jiǎng)。2020年度大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目擬立項(xiàng)結(jié)果中，土木學(xué)院獲國(guó)家級(jí)立項(xiàng)1項(xiàng)，省級(jí)立項(xiàng)6項(xiàng)，校級(jí)立項(xiàng)25項(xiàng)。在這一年的比賽中，團(tuán)隊(duì)積累出了很多的參賽經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)，也讓他們學(xué)到了很多東西，同學(xué)們?cè)诖髮W(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的學(xué)習(xí)實(shí)踐中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。1. 自信心增強(qiáng)了。這是獲獎(jiǎng)選手中最多的回應(yīng)：“創(chuàng)業(yè)大賽我都能拿到獎(jiǎng)，還有什么能難倒我？”這話沒錯(cuò)。在眾多創(chuàng)業(yè)大賽中，“互聯(lián)網(wǎng)+”大賽影響力和參與度最高，能在全省上千只隊(duì)伍中殺出重圍，

5、的確是實(shí)力的表現(xiàn)，自信心增強(qiáng)是必然的。2. 拓展了學(xué)習(xí)和實(shí)踐的思路。調(diào)查中的絕大數(shù)學(xué)生表示，以前只知道上課聽課、實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)，最多參加一點(diǎn)集體活動(dòng)，以為這就是大學(xué)生活的全部?！皡⒓油陝?chuàng)業(yè)大賽才知道，我們應(yīng)該從學(xué)習(xí)的目的、學(xué)習(xí)的方法上做出改變”學(xué)生如是說。的確，在瞬息萬(wàn)變的移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代，只有樹立“終身學(xué)習(xí)”的理念，才能跟上時(shí)代的腳步；只有樹立“客戶觀念”（我能為你帶來什么），才有可能未來處于就業(yè)優(yōu)勢(shì)。3. 對(duì)自身綜合素質(zhì)（就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力）的提升。參加創(chuàng)業(yè)大賽的過程，正好就是培養(yǎng)核心能力的過程。從創(chuàng)業(yè)想法的提出開始，到真實(shí)的市場(chǎng)調(diào)查，這一過程鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)新能力、策劃能力；組建團(tuán)隊(duì)鍛煉了組織協(xié)調(diào)能力、團(tuán)隊(duì)

6、協(xié)作精神等；創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的撰寫鍛煉了文字表達(dá)能力、綜合歸納能力等；現(xiàn)場(chǎng)路演鍛煉了口語(yǔ)表達(dá)、綜合展現(xiàn)能力；答辯環(huán)節(jié)則鍛煉了隨機(jī)應(yīng)變的能力。而一次次的路演失敗、修改完善、實(shí)踐中的千難萬(wàn)險(xiǎn)，都在錘煉學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育并非是要讓每一位學(xué)生都必須開展自主創(chuàng)業(yè)，而是重點(diǎn)對(duì)學(xué)生人格品質(zhì)、頭腦思維和能力素質(zhì)的培養(yǎng)。其中，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神的培育是核心。換言之，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重中之重就是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神。而參加創(chuàng)業(yè)大賽培養(yǎng)的這些能力和創(chuàng)業(yè)精神，是將來畢業(yè)走向職場(chǎng)，用人單位最喜歡最需要的人才。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，參加過創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的大學(xué)生畢業(yè)后的服務(wù)企業(yè)、工資待遇以及職業(yè)發(fā)展都比其他人更好、更高和更快。4. 真正體

7、會(huì)了學(xué)以致用。在我們調(diào)查的4個(gè)參加創(chuàng)業(yè)大賽并獲獎(jiǎng)的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)與已經(jīng)加入大創(chuàng)業(yè)園中準(zhǔn)備孵化自己項(xiàng)目的團(tuán)隊(duì)中，無(wú)一例外地表示“發(fā)現(xiàn)了以前學(xué)習(xí)不足的方面，課堂上的知識(shí)和實(shí)踐中的事實(shí)并不完全一樣或者很不一樣，只有真正實(shí)踐了，才能更好地掌握知識(shí)?！蓖ㄟ^比賽，學(xué)生可以將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際操作中，真正做到了理論實(shí)踐結(jié)合。一個(gè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的建立，是從市場(chǎng)分析入手，尋找市場(chǎng)中的所謂“痛點(diǎn)”，即消費(fèi)者不滿意的地方、商家普遍無(wú)法提供的服務(wù)等等。一般來講，需要?jiǎng)?chuàng)業(yè)者組織團(tuán)隊(duì)成員根據(jù)自己所學(xué)專業(yè)、研究領(lǐng)域或團(tuán)隊(duì)強(qiáng)項(xiàng)等，深入相對(duì)應(yīng)的市場(chǎng)進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)查。一旦確定了市場(chǎng)“痛點(diǎn)”的存在，就可以利用自己所學(xué)專業(yè)、所掌握的知識(shí)進(jìn)行市場(chǎng)

8、分析、營(yíng)銷策劃、項(xiàng)目管理，為市場(chǎng)痛點(diǎn)尋求恰當(dāng)?shù)慕鉀Q方案。這需要參賽隊(duì)員既有理論知識(shí)，又有實(shí)際操作能力，還需有文字表達(dá)能力、基本設(shè)計(jì)能力和現(xiàn)場(chǎng)表達(dá)能力。如果每個(gè)參賽隊(duì)員都認(rèn)真地按照流程走下來，即使最后沒有獲獎(jiǎng)，但個(gè)人綜合能力一定有明顯的提高，同時(shí)能深刻體會(huì)到學(xué)以致用的成就感。5.帶給學(xué)生真實(shí)創(chuàng)業(yè)的機(jī)會(huì)。學(xué)生參加創(chuàng)業(yè)大賽更多的只是一個(gè)想法，而沒有真正創(chuàng)業(yè)的打算，但通過創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師的引領(lǐng)啟發(fā)、企業(yè)家、投資人的點(diǎn)評(píng)、輔導(dǎo)，學(xué)生大多轉(zhuǎn)變了態(tài)度，甚至到了“摩拳擦掌、躍躍欲試”的程度。在專業(yè)教師和創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，有些和專業(yè)相關(guān)度較高的、符合當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)趨勢(shì)的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目是完全可以真正完成“從零到一”的創(chuàng)業(yè)過程的，而這對(duì)創(chuàng)業(yè)的學(xué)生來講，鍛煉成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)是巨大的；對(duì)專業(yè)教師來講，也有著重要的意義。通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)系列大賽，激發(fā)了土木學(xué)院全體師生投