實(shí)習(xí)護(hù)士自我鑒定2022

1、第 PAGE8 頁(yè) 共 NUMPAGES8 頁(yè)實(shí)習(xí)護(hù)士自我鑒定2022領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事、關(guān)心病人、不遲到、不礦工、塌實(shí)工作，努力做到 護(hù)理工作規(guī)范化，技能服務(wù)優(yōu)質(zhì)化，基礎(chǔ)護(hù)理靈活化，愛心活動(dòng)經(jīng)常 化，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，并做到理論學(xué)習(xí)有計(jì)劃，有重點(diǎn)，護(hù)理工 作有措施、有記錄，工作期間始終以愛心、細(xì)心、耐心'為基本， 努力做到眼勤、手勤、腳勤、嘴勤“想病人之所想，急病人之所急， 全心全意為患者提供服務(wù)，樹立良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)。我更嚴(yán)格遵守科室制度， 按時(shí)參加護(hù)理查房， 熟悉病人病情， 能 正確看待問題， 規(guī)范進(jìn)行各項(xiàng)基礎(chǔ)護(hù)理操作及專科護(hù)理操作， 正確執(zhí) 行醫(yī)囑，嚴(yán)格按照無菌技術(shù)，三查七對(duì)&a

2、pos;操作。從進(jìn)入實(shí)習(xí)單位至今，我從沒有放棄學(xué)習(xí)理論知識(shí)和業(yè)務(wù)知識(shí)， 我一定要用理論知識(shí)來聯(lián)系實(shí)踐這樣工作才能更新。我抱著不斷進(jìn)取 的求知信念， 在提高專業(yè)知識(shí)的同時(shí)也努力提高自身的素質(zhì)修養(yǎng)。加 強(qiáng)了自己的社會(huì)實(shí)踐能力， 積累了一定的社會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)， 為以后的工 作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我深知：在當(dāng)今科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的時(shí)代里， 每一個(gè)人都必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。我已經(jīng)培養(yǎng)了較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能 力，相信能夠?qū)π碌墓ぷ骱托碌闹R(shí)進(jìn)行快速的學(xué)習(xí)和掌握， 從而較 快的勝任新的工作。內(nèi)科實(shí)習(xí)護(hù)士自我鑒定 本人通過半年多的護(hù)理工作實(shí)習(xí) , 在帶教老師的悉心指導(dǎo)與耐心 帶教下 , 認(rèn)真學(xué)習(xí)醫(yī)療事故處理?xiàng)l例及其法律法規(guī)

3、，通過學(xué)習(xí)使 我意識(shí)到，現(xiàn)代護(hù)理質(zhì)量觀念是全方位、全過程的讓病人滿意，這是 人們對(duì)醫(yī)療護(hù)理服務(wù)提出更高、 更新的需求， 理論水平與實(shí)踐水平有 了一定提高 , 在實(shí)習(xí)過程中 ,本人嚴(yán)格遵守醫(yī)院規(guī)章制度, 認(rèn)真履行 實(shí)習(xí)護(hù)士職責(zé) ,嚴(yán)格要求自己 ,尊敬師長(zhǎng) ,團(tuán)結(jié)同學(xué) ,關(guān)心病人 ,不遲到, 不早退,踏實(shí)工作, 努力做到護(hù)理工作規(guī)范化 ,技能服務(wù)優(yōu)質(zhì)化 , 基礎(chǔ)護(hù)理靈活化 ,愛心活動(dòng)經(jīng)?；?, 將理論與實(shí)踐相結(jié)合 ,并做到理論學(xué)習(xí) 有計(jì)劃,有重點(diǎn),護(hù)理工作有措施 ,有記錄,實(shí)習(xí)期間,始終以”愛心 , 細(xì)心,耐心”為基本,努力做到”眼勤 ,手勤,腳勤,嘴勤” ,想病人之 所想,急病人之所急 ,全心全

4、意為患都提供優(yōu)質(zhì)服務(wù) ,樹立了良好的醫(yī) 德醫(yī)風(fēng) .在各科室的實(shí)習(xí)工作中， 能規(guī)范書寫各類護(hù)理文書， 及時(shí)完 成交接班記錄， 并做好病人出入院評(píng)估護(hù)理和健康宣教， 能做好各科 常見病，多發(fā)病的護(hù)理工作，認(rèn)真執(zhí)行無菌操作規(guī)程，能做好術(shù)前準(zhǔn) 備指導(dǎo)，并完成術(shù)中，術(shù)后護(hù)理及觀察，在工作中，發(fā)現(xiàn)問題能認(rèn)真 分析p p ，及時(shí)解決，能熟練進(jìn)行內(nèi)，外，婦兒及重癥監(jiān)護(hù)等各項(xiàng)護(hù)理操作（記上具體操作） ，嚴(yán)格執(zhí)行三查七對(duì)，同時(shí)，本人積極 參加各類病例討論和學(xué)術(shù)講座， 不斷豐富自己的業(yè)務(wù)知識(shí)， 通過學(xué)習(xí)， 對(duì)整體護(hù)理技術(shù)與病房管理知識(shí)有了更全面的認(rèn)識(shí)和了解 .通過半 年多的實(shí)習(xí)，本人理論水平和實(shí)踐水平都有所提高，

5、在今后的工作中， 本人將繼續(xù)努 力，牢記護(hù)士職責(zé)，不斷加強(qiáng)思想學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)， 全面提高自身綜合水平，為患者提供優(yōu)質(zhì)服務(wù) .學(xué)過神經(jīng)病學(xué)的同學(xué)也許會(huì)發(fā)現(xiàn)， 同一種病因損害神經(jīng)系統(tǒng)不同 的部位，其臨床表現(xiàn)可迥然不同，相反，盡管不同的病因，如果損害 的是神經(jīng)系統(tǒng)的同一部位， 其臨床表現(xiàn)幾乎完全相同， 這也決定了認(rèn) 識(shí)神經(jīng)系統(tǒng)疾病的診斷思維的方式的不同。在對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)疾病的認(rèn)識(shí) 過程中，特別強(qiáng)調(diào)首先是對(duì)疾病的“定位”，然后才是“定性”。學(xué) 會(huì)和掌握這一思維方式， 對(duì)于正確認(rèn)識(shí)神經(jīng)系統(tǒng)疾病， 有十分重要的 意義。神經(jīng)病學(xué)，被人們譽(yù)為具有高度邏輯性和理論性的一門臨床 學(xué)科。我們說神經(jīng)系統(tǒng)復(fù)雜， 這是針對(duì)人

6、類對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)能力而 言的，事實(shí)上，神經(jīng)系統(tǒng)猶如一個(gè)龐大而又十分有序的信息交通網(wǎng)， 通過這個(gè)網(wǎng)絡(luò)將周圍器官和中樞有機(jī)地結(jié)合起來，形成復(fù)雜的生命 體，在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)或中樞的任何部位出現(xiàn)問題或遭到破壞， 就會(huì)通過各 種形式表現(xiàn)出來， 面對(duì)這復(fù)雜而又有序的網(wǎng)絡(luò)和中樞， 如果沒有嚴(yán)密 的邏輯思維和對(duì)其結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)，是不可能判斷出來的，因此，思維的 嚴(yán)密邏輯性也是神經(jīng)病學(xué)的特征之一。二、實(shí)習(xí)方法 無論是學(xué)習(xí)神經(jīng)系統(tǒng)的解剖、生理、病理生理， 還是學(xué)習(xí)神經(jīng)系統(tǒng)疾病，同學(xué)們都覺得“難”，它之所以“難”，是 因?yàn)槠浣馄屎蜕頇C(jī)能復(fù)雜，內(nèi)容抽象，而學(xué)習(xí)時(shí)間相對(duì)較短，很顯 然，要求同學(xué)在短短的幾周的實(shí)習(xí)時(shí)間內(nèi)， 全面

7、地認(rèn)識(shí)神經(jīng)系統(tǒng)疾病 是不現(xiàn)實(shí)的， 關(guān)鍵是學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)神經(jīng)系統(tǒng)疾病的方法。掌握了認(rèn)識(shí)神經(jīng) 系統(tǒng)疾病的方法，然后再去認(rèn)識(shí)具體的每一疾病就會(huì)顯得十分容易 了，那么，什么是認(rèn)識(shí)神經(jīng)系統(tǒng)疾病的方法呢？ 上面談到，神經(jīng)系 統(tǒng)猶如一個(gè)龐大的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)， 它的基本單位就是神經(jīng)傳導(dǎo)通路， 通常 由感受器傳入神經(jīng)中樞傳出神經(jīng)效應(yīng)器構(gòu)成， 一條 條傳導(dǎo)通路有機(jī)地結(jié)合就構(gòu)成了神經(jīng)系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)。有了網(wǎng)絡(luò)的概念， 我 們就能較好地掌握實(shí)習(xí)的方法和重點(diǎn)， 從而達(dá)到認(rèn)識(shí)神經(jīng)系統(tǒng)疾病的 目的。下面就談?wù)勅绾卫镁W(wǎng)絡(luò)的觀點(diǎn)來掌握實(shí)習(xí)方法， 從而搞好神 既然神經(jīng)系統(tǒng)是一個(gè)龐大的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)， 我們要認(rèn)識(shí)它首先就必須要對(duì) 神經(jīng)系統(tǒng)這個(gè)網(wǎng)絡(luò)的組成及

8、功能有一定的了解， 網(wǎng)絡(luò)的組成和功能就 是我們說的神經(jīng)系統(tǒng)的解剖和生理。因此要搞好實(shí)習(xí)首先要復(fù)習(xí)和掌 握有關(guān)的神經(jīng)系統(tǒng)的解剖和生理， 這是了解和認(rèn)識(shí)神經(jīng)系統(tǒng)疾病的前 提和基礎(chǔ)。我們知道組成神經(jīng)系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)的基本單位是傳導(dǎo)通路， 因此 我們的復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)首先應(yīng)該從這些基本的單位開始， 以傳導(dǎo)通路為主 要線索，來復(fù)習(xí)有關(guān)的解剖和生理功能。由于同學(xué)們學(xué)習(xí)時(shí)間的限制， 在校學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)期間不可能做到對(duì)這個(gè)網(wǎng)絡(luò)全面了解， 因而，同學(xué)們 在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)該抓住重點(diǎn)， 也就是說抓住構(gòu)成網(wǎng)絡(luò)的主要干道， 如各對(duì)顱神經(jīng)的分布及功能，進(jìn)出顱的部位；腦干的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和功能；脊髓 主要傳導(dǎo)束的位置、起止和機(jī)能；常用的各種深、淺反射弧

9、的組成和 意義；脊髓神經(jīng)各皮節(jié)分布區(qū)域等等。這些內(nèi)容，在教科書及有關(guān)的 參考資料中都用表格形式做了簡(jiǎn)明扼要的描述， 復(fù)習(xí)時(shí)可參考這些書 籍。掌握了網(wǎng)絡(luò)的“主干道”，就能較好地把握網(wǎng)絡(luò)的主體，這對(duì)認(rèn) 識(shí)神經(jīng)系統(tǒng)疾病十分重要?？梢哉f對(duì)該網(wǎng)絡(luò)的組成和功能了解越全 面，對(duì)認(rèn)識(shí)神經(jīng)系統(tǒng)疾病的幫助就越大，因此，同學(xué)們應(yīng)該盡可能多 地掌握有關(guān)解剖和生理知識(shí)。神經(jīng)系統(tǒng)疾病的發(fā)生實(shí)質(zhì)上就是網(wǎng)絡(luò) 上的某個(gè)環(huán)節(jié)、部位發(fā)生了故障。要發(fā)現(xiàn)這些故障的部位及原因，就 必須采取相應(yīng)的方法來獲取有關(guān)資料， 這就是問病史、 查體及輔助檢 查。在問病史方面，除了需要掌握一般的問病史的方法外，還要特 別注意：了解病史的對(duì)象，不僅僅是病人，而且應(yīng)包括病人的親屬 或知情人。這是因?yàn)椋环矫?，出現(xiàn)意識(shí)障礙的病人，本身就沒有能 力敘述病史， 另一方面， 病人對(duì)發(fā)病時(shí)的感受可能會(huì)與實(shí)際病情有出 入，例如，癲癇病人對(duì)在發(fā)