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1、. 明暗與立體的表現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目一、教材分析與學(xué)生分析本課是“造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的重要容。本課通過了解明暗造型的根本知識(shí),嘗試描繪物體的立體感,提高學(xué)生對(duì)事物的觀察能力和表現(xiàn)能力,更大限度地發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性,很好地理解“利用明暗色調(diào)來表現(xiàn)物體的立體形象是素描的一種根本方法的含義。八年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的造型能力和形象表達(dá)能力,它只要求學(xué)生了解明暗色調(diào)的形成、明暗調(diào)子變化的規(guī)律。這就很適合中學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平,是進(jìn)一步進(jìn)展建立造型能力,培養(yǎng)創(chuàng)造能力的最正確學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)。標(biāo):1知識(shí):通過觀察、分析、比擬,使學(xué)生初步掌握物體的明暗發(fā)現(xiàn)方法。運(yùn)用不同的明暗色調(diào)表現(xiàn)技能,嘗試創(chuàng)造出有立體
2、感的素描作品。2技能:學(xué)生能初步運(yùn)用明暗表現(xiàn)方法去觀察、分析、描繪物體的立體感覺。增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新欲望和創(chuàng)作意識(shí), 3情感:培養(yǎng)學(xué)生對(duì)客觀世界存在的自然現(xiàn)象的研究興趣。三、教學(xué)重點(diǎn)了解明暗的形成和明暗變化的規(guī)律四、教學(xué)難點(diǎn):如何表現(xiàn)物體的明暗色調(diào),提高學(xué)生的觀察、創(chuàng)新能力。五、教學(xué)方法以直觀引導(dǎo)為主線,主要運(yùn)用啟發(fā)式、互動(dòng)式、討論式的教學(xué)方法進(jìn)展教學(xué)。六、教學(xué)準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備:教學(xué)課件 充電臺(tái)燈 石膏正方體 白紙一學(xué)具準(zhǔn)備:手電筒A4紙 寫生物品(可以是學(xué)習(xí)用品、立體模型等)教學(xué)過程:一、欣賞導(dǎo)入:營造學(xué)習(xí)氣氛,增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。課前搜集相關(guān)素描作品、資料。出示素描作品,有什么特點(diǎn)?對(duì),這些作品都是用明
3、暗造型方法表現(xiàn)的石膏體。則今天我們就跟大家來共同學(xué)習(xí)新的一課“明與暗。二、探究新知:提高學(xué)生的觀察能力,激發(fā)其好奇心、有助于學(xué)生理解物體明暗的產(chǎn)生。1、我們首先來研究研究明暗怎樣產(chǎn)生的。解決方法:用石膏幾何體實(shí)物或紙模型,在燈光照射下進(jìn)展演示,教師分析并引導(dǎo)學(xué)生觀察物體在光線的照射下,物體外表所產(chǎn)生的明暗變化有什么特點(diǎn)。我們把一白紙放在燈光下觀察一下,在它的外表上有沒有明暗變化?誰能想方法讓這紙產(chǎn)生明暗變化?學(xué)生上臺(tái)演示把它卷了一下,來觀察一下在光的照射下發(fā)生了什么變化?總結(jié):有了從明到暗的漸漸過渡的變化。下面來看這位同學(xué)把紙折了一下,我們把它放到燈光下,有了什么變化?總結(jié):對(duì),明和暗有了一條
4、明顯的分界限,比照非常強(qiáng)烈。還有一位同學(xué)把紙揉皺了,看看它在燈光下又會(huì)發(fā)生怎樣的變化?總結(jié):紙上出現(xiàn)了豐富的明暗變化。通過剛剛的觀察,你能總結(jié)出明暗時(shí)怎樣產(chǎn)生的嗎?總結(jié):有體積的物體在光線的照射下,會(huì)呈現(xiàn)出一定的明暗變化。2、影響物體明暗的因素解決方法:分析在改變光源方向或物體的位置之后,明暗變化又有什么特點(diǎn)?從中找出其變化規(guī)律。a、物體受光角度的不同,明暗不同b、觀者距物體的遠(yuǎn)近、感覺不同,明暗色調(diào)不同;c、物體本身的色彩、質(zhì)地、肌理不同,明暗感覺不同;d、物體所處的環(huán)境不同,明暗色調(diào)不同。三、觀察體會(huì):通過對(duì)實(shí)物的觀察理解,加強(qiáng)學(xué)生對(duì)物體明暗認(rèn)識(shí)與體驗(yàn),并為下一步進(jìn)展實(shí)踐創(chuàng)作做準(zhǔn)備。1、觀
5、察石膏球體,當(dāng)光線照射的它時(shí),會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?讓學(xué)生思考后答復(fù)總結(jié):光照后,球體外表出現(xiàn)了明、暗半球。你們?cè)僮屑?xì)看看,球體的亮部有沒有明暗變化?暗部呢?總結(jié):球體的明暗變化比擬復(fù)雜,而且是逐漸轉(zhuǎn)變的,可概括為三大面、五調(diào)子:亮面直承受光面,灰面?zhèn)让媸芄饷?,暗面沒有受光的面,明暗交界限區(qū)清楚暗兩部的界限,反光側(cè)面環(huán)境光影響,投影物體擋住光源產(chǎn)生。課件演示2、剛剛我們分析了球體的明暗變化規(guī)律,其實(shí)任何物體在光的照射下都會(huì)產(chǎn)生這些明暗變化,我們來找找看。出示石膏幾何體讓學(xué)生觀察四、主動(dòng)參與:演示繪畫方法,給學(xué)生直觀印象。教師用鉛筆畫素描的形式表現(xiàn)圓柱明暗關(guān)系。1、第一步是整體觀察分析,要確立光源方位,找
6、出明暗交界限所在的位置。2、起稿,用直線畫出圓柱的構(gòu)造輪廓;接著畫出明暗交界限、投影;3、鋪大色調(diào),鋪出暗面、投影的基調(diào);注意:用直線排成塊面,順著圓柱的弧面畫;投影注意近實(shí)遠(yuǎn)虛。圖例分析:“明暗線條表現(xiàn)法主要是通過鉛筆線條的力度、方向和層次的變化來表現(xiàn)物體黑、白、灰調(diào)子的變化。其規(guī)律是:用力越輕,顏色越淺;用力越重,顏色越深。排線形成的層數(shù)越少,顏色越淺;層數(shù)越多,顏色越深。投影顯示4、細(xì)致刻畫:從明暗交接線入手,先畫出背光面根本調(diào)子;背光面近暗遠(yuǎn)灰,但不能比受光面的灰調(diào)亮;再從明暗交界限向亮調(diào)子由深到淺過度;亮調(diào)子用較硬鉛筆畫。五、學(xué)生實(shí)踐:學(xué)生選擇立方體或圓柱體畫出明暗素描。教師進(jìn)展巡回
7、指導(dǎo),催促學(xué)生按要求、方法進(jìn)展練習(xí),發(fā)現(xiàn)典型問題時(shí)再作補(bǔ)充講解。注意把握以下問題:灰調(diào)過少或高光位置不對(duì);明暗交界限不準(zhǔn);投影不準(zhǔn);排線問題;反光太亮。六、欣賞講評(píng):給學(xué)生一個(gè)師生交流、生生交流的平臺(tái)。教師把學(xué)生作品擺到前面,欣賞討論,然后說出自己的觀點(diǎn)。從學(xué)生作業(yè)中選出質(zhì)量較高與較差的作討論評(píng)講??隙ㄗ鳂I(yè)中的優(yōu)點(diǎn),同時(shí)啟發(fā)學(xué)生,指出缺點(diǎn)與改正方法。七、課堂小結(jié):這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了物體明暗變化的根本規(guī)律,知道了怎樣運(yùn)用明暗變化表現(xiàn)石膏幾何體的立體感,希望同學(xué)們能將這些知識(shí)運(yùn)用到繪畫中,觀察生活中各種不同物體的明暗,并用畫筆把他們描繪出來。八、板書設(shè)計(jì):一、明暗的產(chǎn)生:有體積的物體在光線的照射下,
8、會(huì)呈現(xiàn)出一定的明暗變化。二、明暗變化的規(guī)律:三大面亮面、灰面、暗面五調(diào)子亮、灰、暗、明暗交界限、反光三、明暗與立體的表現(xiàn)方式:點(diǎn)、線、面、其他四、繪畫方法:1、整體觀察分析。 2、起稿。 3、鋪大調(diào)子。 4、細(xì)致刻畫。教學(xué)反思:通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生初步感受物體的立體感和畫面的空間感,雖然多數(shù)學(xué)生是初次學(xué)習(xí)此類繪畫課業(yè),但學(xué)生學(xué)習(xí)興趣很濃,繪畫很認(rèn)真,但畢竟是初次涉及這類容,有些學(xué)生的畫面還是顯得過于簡(jiǎn)單,局部學(xué)生還要加強(qiáng)訓(xùn)練。教學(xué)反思:“素描這一知識(shí)是比擬枯燥的容,學(xué)生不太喜歡,如何能夠突破傳統(tǒng)的素描,既能抓住學(xué)生的注意力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣又能理解素描的表現(xiàn)方法是我重點(diǎn)要?jiǎng)幽X筋的地方,在課前我認(rèn)真學(xué)習(xí)了教參,教參中指出:這一課是屬于“造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的重要容,按照新課程大綱的要求,這一領(lǐng)域應(yīng)適當(dāng)?shù)瘜I(yè)技能的訓(xùn)練,而注重引導(dǎo)
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