五年級上數(shù)學(xué)試題第六單元達標檢測 青島版（含答案）

1、.*;第 PAGE5 頁第六單元達標檢測時間:40分鐘總分值:100分班級姓名得分一、填一填。23分1.47=28,4和7是28的,28是4的,也是7的。2.120的自然數(shù)中,最大的質(zhì)數(shù)是,最小的合數(shù)是。3.48的因數(shù)有,50以內(nèi)9的倍數(shù)有。4.在17、22、29、7、37、87、93、96、41、58、61、14、57、19中,奇數(shù)有:偶數(shù)有:質(zhì)數(shù)有:合數(shù)有:5.一個數(shù)的最小倍數(shù)與最大因數(shù)的差是。6.一個數(shù)既是2的倍數(shù),又含有質(zhì)因數(shù)5,這個數(shù)最小是。7.把30分解質(zhì)因數(shù)是。8.兩個質(zhì)數(shù)的和是21,這兩個數(shù)可能是和。9.一個合數(shù)至少有個因數(shù),既不是質(zhì)數(shù)也不是合數(shù)。10.自然數(shù)中個位上是的數(shù)是2

2、的倍數(shù),個位上是或的數(shù)是5的倍數(shù);各個數(shù)位上數(shù)字的是3的倍數(shù),這個數(shù)就是的倍數(shù)。二、判斷。對的在括號里畫“,錯的在括號里畫“5分1.所有的質(zhì)數(shù)都是奇數(shù)。2.一個非零自然數(shù)不是質(zhì)數(shù)就是合數(shù)。3.一個數(shù)的因數(shù)總比它的倍數(shù)小。4.一個數(shù)既是2的倍數(shù)又是3的倍數(shù),這個數(shù)一定是6的倍數(shù)。5.4的倍數(shù)一定是2的倍數(shù)。三、選擇。將正確答案的序號填在括號里8分1.110里有個質(zhì)數(shù)。A.3B.4C.52.1、3、9都是18的A.因數(shù)B.倍數(shù)C.質(zhì)因數(shù)3.把10分解質(zhì)因數(shù)是A.10=125B.25=10C.10=254.下面各數(shù)中,因數(shù)個數(shù)最多的是A.9B.10C.115.下面各數(shù)中,不是3的倍數(shù)的是A.103B

3、.123C.1536.100以內(nèi)最大質(zhì)數(shù)與最小合數(shù)的和是,差是A.93B.100C.1017.一筐蘋果4個4個地拿,5個5個地拿,最后總剩下1個,這筐蘋果至少有個。A.21B.19C.188.哥哥和弟弟的年齡是相鄰的合數(shù),且哥倆年齡和是19歲,哥哥的年齡是A.8歲B.9歲C.10歲四、在括號里填上適宜的質(zhì)數(shù)。6分8=+9=+20=+32=+44=+45=+五、用短除法分解質(zhì)因數(shù)。5分1824386554六、任選兩個數(shù)字組成符合要求的兩位數(shù)。6分1.奇數(shù):2.2的倍數(shù):3.3的倍數(shù):4.5的倍數(shù):5.同時是2和5的倍數(shù):6.同時是3和5的倍數(shù):七、寫出以下各數(shù)的所有因數(shù)。10分1.16的因數(shù):2

4、.85的因數(shù):3.29的因數(shù):4.13的因數(shù):5.62的因數(shù):6.63的因數(shù):像上面數(shù)中的這些數(shù)只有和兩個因數(shù)的數(shù)就是。八、猜數(shù)游戲,把正確答案寫在里。5分 九、解決問題。32分1.五2班同學(xué)排隊做操,每6人站一列或每7人站一列都沒有剩余,五2班至少有多少人?5分2.面包店有45個面包,假如每2個裝一袋,能正好裝完嗎?假如每5個裝一袋,能正好裝完嗎?假如每3個裝一袋,能正好裝完嗎?為什么?5分3.下面是星光小學(xué)五年級各班的人數(shù)。班級一班二班三班四班五班六班人數(shù)37人41人42人39人43人40人哪幾個班可以平均分成人數(shù)相等的小組?哪幾個班不可以?為什么?5分“教書先生恐怕是市井百姓最為熟悉的一

5、種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學(xué)堂，“教書先生那一行當(dāng)怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳授知識那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語?中的“有酒食，先生饌；?國策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生為父兄或有學(xué)問、有德行的長輩。其實?國策?中本身就有“先生長者，有德之稱的說法。可見“先生之原意非真正的“老師之意，倒是與當(dāng)今“先生的稱呼更接近?？磥?，“先生之根源含義在于禮貌和尊稱，并非具學(xué)問者的專稱。稱“老師為“先生的記載，首見于?禮記?曲禮?，有“從于先生，不越禮而與人言，其中之“先生意為“年長

6、、資深之傳授知識者，與老師、老師之意根本一致。4.濤濤買了些5元一本的本子和10元一支的鋼筆,售貨員說:“請給我50元,我找你3元。濤濤認為不對,你知道原因嗎?請幫濤濤說理給售貨員聽。5分5.有90位同學(xué)參加團體操表演,假如要求每排人數(shù)必須相等,并且每排不能少于10人,也不能多于30人,那么符合要求的隊列一共有幾種?不能只排一排6分6.在方格紙上畫長方形,使它們的面積都是12 cm2。每個小方格邊長表示1 cm,有幾種畫幾種。6分我發(fā)現(xiàn)長方形的邊長都是12的。第六單元達標檢測一、1.因數(shù)倍數(shù)倍數(shù)2.1943.1、2、3、4、6、8、12、16、24、489、18、27、364.奇數(shù)有:17、2

7、9、7、37、87、93、41、61、57、19偶數(shù)有:22、96、58、14質(zhì)數(shù)有:17、29、7、37、41、61、19合數(shù)有:22、87、93、96、58、14、575.06.107.30=2358.2199.3110.0、2、4、6、805和3二、1.2.3.4.5.三、1.B2.A3.C4.B5.A6.CA7.A8.C四、8=3+59=2+720=3+17=7+1332=3+29=13+1944=7+3745=2+43五、18=23324=222338=21965=51354=2333短除法形式略宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的老師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明

8、朝入選翰林院的進士之師稱“教習(xí)。到清末，學(xué)堂興起，各科老師仍沿用“教習(xí)一稱。其實“教諭在明清時還有學(xué)官一意，即主管縣一級的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“學(xué)正?！敖淌凇皩W(xué)正和“教諭的副手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)。于民間，特別是漢代以后，對于在“?；颉皩W(xué)中傳授經(jīng)學(xué)者也稱為“經(jīng)師。在一些特定的講學(xué)場合，比方書院、皇室，也稱老師為“院長、西席、講席等。六、1.65、67、57、75其實,任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會“活用。不記住那些根底知識,怎么會向高層次進軍?尤其是語文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正進步學(xué)生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠遠不夠的,必須從根

9、底知識抓起,每天擠一點時間讓學(xué)生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。2.50、56、60、70、76觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進展觀察，保證每個幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒

10、學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快，記得牢，而且會應(yīng)用。我還在觀察的根底上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語、生活經(jīng)歷聯(lián)絡(luò)起來，在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒可以生動形象地描繪觀察對象。3.60、57、754.50、60、65、70、755.50、60、706.60、75七、1.1、2、4、8、162.1、5、17、853.1、294.1、135.1、2、31、626.1、3、7、9、21、6329、131它本身質(zhì)數(shù)八、6513525249九、1