五年級下冊數(shù)學(xué)教案第一單元 從不同角度觀察一個物體（1）_人教新課標（2018秋）

1、.*;第 PAGE3 頁第一單元 家庭是幼兒語言活動的重要環(huán)境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開家長會，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時傳遞給家長，要求孩子回家向家長朗讀兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀才能進步很快。 觀察物體三宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的老師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進士之師稱“教習(xí)。到清末，學(xué)堂興起，各科老師仍沿用“教習(xí)一稱。其實“教諭在明清時還有學(xué)官一意，即主管縣一級的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“學(xué)正。“教授“學(xué)正和“教諭的

2、副手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)。于民間，特別是漢代以后，對于在“?；颉皩W(xué)中傳授經(jīng)學(xué)者也稱為“經(jīng)師。在一些特定的講學(xué)場合，比方書院、皇室，也稱老師為“院長、西席、講席等。 從不同角度觀察一個物體1老師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模擬。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽，在反復(fù)傾聽中體驗、品味。 教材分析：這部分內(nèi)容是教科書38頁例1、學(xué)生在日常生活中已經(jīng)積累了豐富的觀察物體的感性經(jīng)歷，已經(jīng)能識別從不同位置觀察到的簡單物體的形狀，因此可以放手讓學(xué)生自己去探究，讓

3、學(xué)生真正地、實實在在地進展觀察和操作。從不同角度觀察一個物體目的要求：1、知識目的：讓學(xué)生經(jīng)歷觀察的過程，認識到從不同的位置觀察物體，所看到的形狀是不同的。能識別從正面、左面、上面觀察到的簡單物體的形狀。2、才能目的：培養(yǎng)學(xué)生從不同角度觀察，分析事物的才能。培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)建簡單的空間想象教學(xué)重點：幫助學(xué)生構(gòu)建初步的空間想象力。教學(xué)難點：幫助學(xué)生構(gòu)建初步的空間想象力。教學(xué)方法：三疑三探教學(xué)形式教具學(xué)具：長方體、正方體、盒子等。教學(xué)過程：一、設(shè)疑自探 1、謎語導(dǎo)入 請同學(xué)們猜謎語：“左一片、右一片，摸得著，看不見，是什么呢？耳朵為什么能看見別人的耳朵，卻看不見自己的耳朵呢？因為我們觀察的角度不一樣，那

4、么今天我們就一起來進一步研究觀察物體板書從不同角度觀察一個物體2、讓學(xué)生根據(jù)課題提問題。看到課題你想提出什么問題？預(yù)設(shè)：從哪些角度觀察一個物體？ 從從不同角度觀察一個物體有什么不同？老師對學(xué)生提出的問題進展評價、標準、整理后說明：老師根據(jù)同學(xué)們提出的問題，結(jié)合例1歸納、整理、補充成為下面的自探提示，只要同學(xué)們能根據(jù)自探提示認真探究例1，就能弄明白這些問題3、出示自探提示，組織學(xué)生自探。自探提示:老師將一個對面涂有一樣顏色的長方體舉起靜止不動， 1、你觀察到的長方體是什么樣的？2、在你的位置上觀察，你看到了哪幾個面？你能找個位置看完所有的面嗎？最多能看到長方體的幾個面？3、我們分別從幾個不同的方

5、向去觀察這個長方體，看看它的正面、左面以及上面分別是什么形狀的圖形，把它們分別劃出來。4、怎樣用用剛學(xué)到的知識解釋一下長方體為什么這樣畫？二、解疑合探檢查自探效果。1、檢查自探效果。提問考慮不同層次的學(xué)生，差生答復(fù)，中等生補充，優(yōu)等生評價。2、遇到疑難問題要組織學(xué)生進展討論。強調(diào)：通過觀察，我們發(fā)現(xiàn)了至少能看到長方體的一個面，也可能看到兩個面，最多一次能看見三個不同的面。從不同的方向觀察，所看到的形狀是不一樣的。三、質(zhì)疑再探1、學(xué)生質(zhì)疑。老師：通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，你還有什么疑問，提出來大家共同討論。2、解決學(xué)生提出的問題。先由其他學(xué)生釋疑，學(xué)生解決不了的，可根據(jù)情況或組織學(xué)生討論或老師釋疑。預(yù)設(shè)：

6、學(xué)習(xí)本節(jié)知識在日常的生活中有什么作用？四、運用拓展一我當(dāng)小老師，學(xué)生自編題。1、讓學(xué)生根據(jù)本節(jié)所學(xué)知識，編一道習(xí)題，。2、展示學(xué)生高質(zhì)量的自編習(xí)題，交流解答。二補充練習(xí)。根據(jù)學(xué)生自編習(xí)題的練習(xí)情況，有選擇的出示下面習(xí)題供學(xué)生練習(xí)。1、做教科書38頁例2和40頁的“連一連2、識別 小游戲：比一比誰的反響快。老師點擊出現(xiàn)長方體不同方向的圖形，學(xué)生根據(jù)自己所在的位置，相應(yīng)地站起來。3、智力游戲：兩個同學(xué)為一組做游戲，一個同學(xué)畫，另一個同學(xué)猜，負責(zé)猜的同學(xué)要想方法通過你提問的問題確定這個物體是什么，猜完后，在把物體拿出來驗證一下，看是否猜對了。 學(xué)生玩游戲，老師指導(dǎo)。三全課總結(jié)：1、學(xué)生談學(xué)習(xí)收獲。老師：學(xué)習(xí)了本節(jié)內(nèi)容你有什么收獲？2、老師總結(jié)強調(diào)。學(xué)生充分發(fā)表意見后，老師強調(diào)重點內(nèi)容，并