五年級下冊英語導(dǎo)學(xué)案Unit4 第二課時_人教（PEP）

1、.*;第 PAGE3 頁課 題Unit 4 What are you doing?第二課時教學(xué)目的1、可以聽懂、會說句子“What are you doing? I am .，并能在情景中進(jìn)展應(yīng)用。2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的美妙情感。教學(xué)重點(diǎn)把握句型“What are you doing? I am .，并能在情景中進(jìn)展應(yīng)用。動詞及動詞短語的如今進(jìn)展時的表達(dá)，即ing形式及讀音 。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際情景中語言運(yùn)用的才能。導(dǎo)學(xué)過程二次備課一、熱身Warm up1、師生問候Greetings.2、Lets chant. 師生共同說、唱、做。二、復(fù)習(xí)Review1、出示所學(xué)動詞短語圖片，找同學(xué)認(rèn)讀，

2、其他同學(xué)跟讀。2、用所學(xué)動詞短語造句。3、師做動作，生說短語及句子注重發(fā)音。4、老師在黑板上寫好兩列詞，讓學(xué)生連線并進(jìn)展問答訓(xùn)練。drawing the dishes doing the phoneanswering a book cooking picturesreading dinner三、呈現(xiàn)新知Presentation1、 做猜猜猜游戲。請一名學(xué)生抽取一張單詞卡片，然后躲在講臺后面。老師帶著其他學(xué)生問：What are you doing? ，抽取卡片的學(xué)生站起來邊做相應(yīng)的動作邊答復(fù)I am 請五至六名學(xué)生輪流上臺抽卡片，直到全班學(xué)生都初步會說句型What are you doing?

3、 2、對話學(xué)習(xí)Lets talk1、老師播放Lets talk部分的錄音，學(xué)生跟讀。2、師領(lǐng)讀。3、學(xué)生2人一組，練習(xí)對話。4、學(xué)生根據(jù)自己情況，和準(zhǔn)備好的圖片、玩具或?qū)嵨铮淖儗υ拑?nèi)容，進(jìn)展操練。5、做小雙簧的游戲：學(xué)生人一組，一名學(xué)生在前面表演動作，如：畫畫，另一名學(xué)生藏在他的身后為前面的學(xué)生配音，如：I am drawing pictures. 讓學(xué)生兩人一組操練后，請幾組學(xué)生上臺表演。四、穩(wěn)固與延伸Consolidation and extension.1、 看故事老師問：What do you usually do at 9:00 p.m.? 指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況答復(fù)。讓學(xué)生展示St

4、ory time部分的掛圖，手指掛圖說“Look! Zip is calling Zoom. Who is he? Is that Zoom? ，簡樸表述掛圖內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生聽錄音閱讀故事。老師根據(jù)故事內(nèi)容向?qū)W生提問：What is Zip doing? What is Zoom doing? Is Zoom answering the phone? Is his father playing computer games? 引導(dǎo)學(xué)生做答復(fù)。請學(xué)生兩人一組，分別扮演Zip 和Zoom 的爸爸表演故事。老師再放一遍錄音，請學(xué)生跟著錄音讀故事里的句子，老師指導(dǎo)學(xué)生的發(fā)音。3、做本單元A Lets learn部分的活動手冊P34配套練習(xí)。五、當(dāng)堂檢測。一、寫出以下詞的 ing 形式。1.read _ 2.draw _ 3. cook_ 4.make _5. talk _ 6. answer _ 7.was