五年級(jí)上冊(cè)語文教案狼群 西師大版

1、.*;第 PAGE3 頁?狼群?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的1掌握本課生字，理解“默契“俯首帖耳等詞語的意思。2正確、流利、有感情地朗讀課文。3理解課文內(nèi)容，知道狼群的集群生活方式，邊讀邊批自己的閱讀感受。4憑借詳細(xì)的語言文字，使學(xué)生懂得團(tuán)結(jié)協(xié)作對(duì)于生活乃至生存的重要性，培養(yǎng)學(xué)生與人團(tuán)結(jié)合作的精神。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：知道狼群的集群生活方式，邊讀邊批自己的閱讀感受。難點(diǎn)：通過語言文字，使學(xué)生懂得團(tuán)結(jié)協(xié)作對(duì)于生活乃至生存的重要性，培養(yǎng)學(xué)生與人團(tuán)結(jié)合作的精神。教學(xué)準(zhǔn)備老師：有關(guān)狼的多媒體資料文字。學(xué)生：搜集一些狼的有關(guān)資料、圖片等。教學(xué)時(shí)數(shù)2課時(shí)。教學(xué)過程一、媒體開篇，導(dǎo)入課文1.出示介紹狼的生活情況的多媒體資

2、料。2師：同學(xué)們，這就是狼的生活，把你看到的介紹一下吧。3師：是??！一只狼是孤獨(dú)的，它苦苦掙扎在食物鏈的終端；一群狼是強(qiáng)大的，它們有資格笑傲“江湖！在這個(gè)弱肉強(qiáng)食的世界里，狼選擇了群居生活，共同進(jìn)退，讓我們一起走進(jìn)和我們一樣過著群居生活的狼的世界。板書課題二、自讀課文，初步感知1學(xué)生自讀課文，要求：1借助拼音，讀準(zhǔn)字音。2找出帶有生字的詞語，并理解其意思。3對(duì)于較長的句子，反復(fù)讀幾遍，讀通為止。4在不懂的地方標(biāo)上問號(hào)。2學(xué)生按要求自學(xué)，老師巡回指導(dǎo)。3指名讀生字，注意：“撤是翹舌音，“邏的聲母是L，不是N4重點(diǎn)理解以下詞語，理解詞語的褒貶色彩。吼叫退避三舍默契俯首帖耳身先士卒5請(qǐng)同學(xué)們自由快速

3、用自己喜歡的方式讀課文，讀后說說狼群給你留下的印象。6學(xué)生交流，老師相機(jī)評(píng)價(jià)。7再讀課文，在自己感受最深語句旁作批注。8學(xué)生交流。三、熟讀課文，合作學(xué)習(xí)1再讀課文，邊讀邊想作者從哪些方面描寫狼群的生活習(xí)性？并把自己的體會(huì)批注在旁邊。2小組交流：把你找到的這些段落或句子讀給小伙伴聽，把你最深的感受與組內(nèi)同學(xué)分享。3組織交流：結(jié)合學(xué)生的答復(fù)隨機(jī)指導(dǎo)理解并讀好有關(guān)句子。四、精讀感悟，交流體會(huì)1自由讀課文。2老師指導(dǎo)學(xué)生談自己的感受。同時(shí)老師要引導(dǎo)學(xué)生交流并讀關(guān)鍵語句。A1找出描寫狼群良好的集群生活習(xí)性的句子，畫出來作上批注。 2指名朗讀描寫狼群良好的集群生活習(xí)性的句子，談?wù)勀愕母杏X和想法。然后概括一

4、下狼群良好的集群生活習(xí)性。邊討論邊板書：分工明確、配合默契 3有感情地朗讀這些句子。B1找出描寫狼群為什么能讓熊等大型動(dòng)物望而生畏的句子，畫出來作上批注。 2指名朗讀描寫狼群為什么能讓熊等大型動(dòng)物望而生畏的句子，談?wù)勀愕母杏X和想法。然后概括一下狼群能讓熊等大型動(dòng)物望而生畏的原因。邊討論邊板書：團(tuán)結(jié) 3有感情地朗讀這些句子。C1找出描寫頭狼權(quán)利和義務(wù)的句子，畫出來作上批注。 2指名朗讀描寫頭狼權(quán)利和義務(wù)的句子，談?wù)勀愕母杏X和想法。然后概括一下頭狼的權(quán)利和義務(wù)。邊討論邊板書：抵抗敵害、調(diào)解糾紛、巡邏報(bào)警、踏路探險(xiǎn) 3有感情地朗讀這些句子。五、總結(jié)延伸語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不

5、少名家名篇。假如有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對(duì)進(jìn)步學(xué)生的程度會(huì)大有裨益。如今,不少語文老師在分析課文時(shí),把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果老師費(fèi)力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場(chǎng)面的關(guān)鍵就是對(duì)文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,假如有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強(qiáng)語感,增強(qiáng)語言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語感就會(huì)自然浸透到學(xué)生的語言意識(shí)之中,就會(huì)在寫作中自覺不自覺地加以運(yùn)用、創(chuàng)造和開展。面對(duì)如此英勇、團(tuán)結(jié)的狼群，它們確實(shí)有資格“笑傲江湖！關(guān)于狼的集群生活，你有什么看法？1生交流匯報(bào)。老師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模擬。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，