黑龍江省望奎縣一中高二數(shù)學(xué)上學(xué)期第三次月考試題 文

1、.*;第 PAGE4 頁20192019學(xué)年度第一學(xué)期第三次考試高二文科數(shù)學(xué)試題一、選擇題（每小題5分，共12小題60分）1. 雙曲線的實軸長為（ ）A. B. C. D. 2. 橢圓的離心率是（ ）A. B. C. D. 3.拋物線的焦點坐標(biāo)為，則的值為 （ ）A. B. C. D. 4.“”是“”的 （ ）A.充要條件 B.充分不必要條件 C.必要不充分條件 D.既不充分也不必要條件5.雙曲線的漸近線方程為（ ）A. B. C. D. 6.命題“若則”的逆否命題是（ ） A. 若則 B. 若則C. 若則 D. 若則 7.雙曲線的焦點到漸近線的距離為 （ ）A. B. C. D.8. 下列命

2、題正確的是（ ）平面內(nèi)與兩個定點距離之和等于常數(shù)的點的集合構(gòu)成橢圓；橢圓表示焦點在軸上的橢圓；方程（）表示的曲線是橢圓.A. B. C. D.9.命題：，的否定是（ ）A. ， B. ，C. ， D. ，10.橢圓的左、右焦點分別為，過的直線交橢圓于兩點，則 的周長為（ ）A.12 B.16 C.20 D.2411. 已知橢圓的焦點為，點在橢圓上，若，則的大小為（ ）A. B. C. D. 12.等軸雙曲線的中心在原點，焦點在軸上，與拋物線的準(zhǔn)線交于兩點，若，則的實軸長為 （ ）A. B. C. D. 二、填空題（每小題5分，共4小題20分）13. 執(zhí)行如圖所示的程序框圖，則輸出的的值是_.1

3、4.已知是拋物線的焦點，是該拋物線上的點，則點到軸的距離是 _.15. 已知為橢圓上的一點，為橢圓兩焦點，當(dāng)時的值為_.16. 一個圓經(jīng)過橢圓的三個頂點，且圓心在軸的正半軸上，則該圓的標(biāo)準(zhǔn)方程是_.三、解答題（共6小題70分）17.（本小題滿分10分）已知直線與圓心為的圓相交于兩點，若，求實數(shù)的值.18.（本小題滿分12分）給定命題：，都有成立；命題 ：關(guān)于的方程有實數(shù)解.若命題為真命題，求實數(shù)的取值范圍；若為真命題，求實數(shù)的取值范圍.19. （本小題滿分12分）已知橢圓的離心率為，短軸的一個端點為，直線過橢圓的右焦點與橢圓相交于不同的兩點 求橢圓的方程； 求線段的長度.20. （本小題滿分1

4、2分）過拋物線的焦點且斜率為的直線交拋物線于兩點，已知.求的方程； 求的面積.21. （本小題滿分12分）已知拋物線的頂點在坐標(biāo)原點，焦點坐標(biāo)為.求拋物線的標(biāo)準(zhǔn)方程；直線與拋物線相交于兩點，若的中點坐標(biāo)為，求直線的方程 語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。如果有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對提高學(xué)生的水平會大有裨益?，F(xiàn)在,不少語文教師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果教師費勁,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的尷尬局面的關(guān)鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見”,如

5、果有目的、有計劃地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強(qiáng)語感,增強(qiáng)語言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語感就會自然滲透到學(xué)生的語言意識之中,就會在寫作中自覺不自覺地加以運用、創(chuàng)造和發(fā)展。與當(dāng)今“教師”一稱最接近的“老師”概念，最早也要追溯至宋元時期。金代元好問示侄孫伯安詩云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師?！庇谑强?，宋元時期小學(xué)教師被稱為“老師”有案可稽。清代稱主考官也為“老師”，而一般學(xué)堂里的先生則稱為“教師”或“教習(xí)”?？梢姡敖處煛币徽f是比較晚的事了。如今體會，“教師”的含義比之“老師”一說，具有資歷和學(xué)識程度上較低一些的差別。辛亥革命后，教師與其他官員一樣依法令任