三年級下冊語文教案珍珠泉 (2)_人教新課標(biāo)

1、.*;第 PAGE3 頁?珍珠泉?教學(xué)設(shè)計家庭是幼兒語言活動的重要環(huán)境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開家長會，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時傳遞給家長，要求孩子回家向家長朗讀兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀才能進(jìn)步很快。 教學(xué)目的我國古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提

2、出:“中小學(xué)語文教學(xué)效果差,中學(xué)語文畢業(yè)生語文程度低,十幾年上課總時數(shù)是9160課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二千七百多課時,用來學(xué)本國語文,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中程度以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素是論點、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本構(gòu)造:提出問題分析問題解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病

3、。要解決這個問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認(rèn)識到“死記硬背的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米。 正確、流利、有感情地朗讀課文。家庭是幼兒語言活動的重要環(huán)境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開家長會，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時傳遞給家長，要求孩子回家向家長朗讀兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀才能進(jìn)步很快。 理解珍珠泉的美麗，體會作者熱愛大自然、熱愛家鄉(xiāng)的感情。體會抓特點表述景物的方法。積累課文優(yōu)美語言。教學(xué)重難點 1、理解珍珠泉的美麗。 2、體會作者熱愛大自然、熱愛家鄉(xiāng)的感情。教學(xué)過程談話導(dǎo)入 同學(xué)

4、們，你們見過泉水嗎？這節(jié)課讓老師帶著同學(xué)們一起去欣賞一下美麗的珍珠泉。初讀課文，整體感悟1、同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文可以大聲讀，可以默讀，可以邊讀邊畫，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、畫出你不認(rèn)識或者不太熟悉的生字詞，多讀幾遍。借助字典解決生字疑難3、檢查預(yù)習(xí)情況，課件出示詞語篩下 撲哧 綻開 鑲嵌 青苔 蕨草 褐色 緣故 干涸 一嘟嚕 檢查課文朗讀情況，老師進(jìn)展范讀。再讀課文，質(zhì)疑問難一讀課文第二自然段，考慮：珍珠泉的泉水有什么特點？1、讀本自然段，并畫出相關(guān)句子。課件出示：水是那樣綠，綠得像是被周圍的綠樹、綠草染過似的。水是那樣深，又那樣清，清得能看見潭底的青褐色的石頭，能看見沉積在潭底的沙粒

5、和已經(jīng)發(fā)黑的樹葉。2、點名朗讀文中相關(guān)句子。3、小練筆：1天是那樣藍(lán)，_,藍(lán)得像剛?cè)具^的藍(lán)色幕布_。2花兒是那樣香，_。二讀課文第三自然段，考慮：課文是如何描寫珍珠泉潭底冒出的水泡的？1、讀本段并畫出相關(guān)句子。課件出示：最有趣的，當(dāng)然是那晶亮的、飽滿的、一嘟嚕一嘟嚕從潭底冒出來的水泡了。開場，水泡很小，搖擺著越升越高，越來越大，最后在水面綻開了，在撲哧一笑中消失了。點名朗讀相關(guān)句子。珍珠泉的水泡美不美？珍珠泉名字的由來課件出示：水面和潭底，金色的光斑和銀色的光斑交織著；水泡閃亮閃亮的，射出紅的光，黃的光，綠的光，紫的光多像一串串彩色的珍珠??！默讀課文最后兩個自然段，你有什么感受？珍珠泉是美的，“我喜歡家鄉(xiāng)的泉水理清順序，回憶總結(jié) 作者先寫了 珍珠泉所在的位置；接著寫 泉水的四周以及泉水涌動的特點； 最后抒發(fā)了作者對泉水的喜歡之情。五、板書設(shè)計珍珠泉 綠 水泡 美 清 珍珠拓展延伸讀語文主題學(xué)習(xí)叢書?歌溪?一文，考慮?歌溪?與?珍珠泉?的