探析農(nóng)村小學(xué)英語課堂的現(xiàn)狀與應(yīng)對措施

1、探析農(nóng)村小學(xué)英語課堂的現(xiàn)狀與應(yīng)對措施摘要：21世紀(jì)，人們最需要掌握的交際工具就是英語。但是，農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)中，師資質(zhì)量差，加之落后觀念和兒童獨(dú)特的身心特點(diǎn)，初學(xué)一種陌生的語言確實(shí)存在不少問題。小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣跟任課教師有很大的關(guān)系，我們要從興趣、身心特點(diǎn)、學(xué)法指導(dǎo)、情境創(chuàng)設(shè)等多方面來開設(shè)小學(xué)英語教學(xué)。關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué)英語方法大家知道，我國農(nóng)村小學(xué)的英語教學(xué)質(zhì)量很久以來一直較差。加上如今又是課改階段，如何穩(wěn)步進(jìn)步農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)的質(zhì)量，是一個非常艱巨的任務(wù)。目前非常突出的一個問題是來自農(nóng)村的學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的積極性不高，有的甚至不愿意學(xué)習(xí)英語，造成差生越來越多。這種情況對小學(xué)英語教學(xué)影響極大

2、，危害甚重。鑒于這種情況，我認(rèn)為應(yīng)根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況，面對學(xué)生，緊緊掌握好他們的心理特點(diǎn)，在思想教育上和教學(xué)教育上雙管齊下，采取有效的教學(xué)管理措施，以進(jìn)步英語教學(xué)的質(zhì)量。一、小學(xué)英語課堂內(nèi)的問題1.小學(xué)生的身心特點(diǎn)。小學(xué)生好奇、好玩、好勝、愛模擬、承受才能強(qiáng)，但遺忘也快，有著不同于大人的心理、性格、情感和感受。教師要真正教好小學(xué)英語，就要嘗試從兒童的角度對待英語教學(xué)，在情感上給予尊重，呵護(hù)其自尊；給予信任，樹立其自信。2.教學(xué)中容易出現(xiàn)的問題。小學(xué)生對學(xué)習(xí)經(jīng)常只有“三分鐘熱度，學(xué)習(xí)欲望純粹從興趣出發(fā)，并且隨著知識的深化、目的的進(jìn)步，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有下降的趨勢，學(xué)習(xí)中經(jīng)常出現(xiàn)如上課不專心、答復(fù)不

3、正確、理解不透徹等現(xiàn)象。還有些小朋友上課膽子小，怕犯錯，不敢張口說英語，這些都在不同程度上制約了小學(xué)生學(xué)英語的進(jìn)度和深度。二、小學(xué)英語教學(xué)的根本應(yīng)對措施1.注重培養(yǎng)興趣。興趣是學(xué)習(xí)之母，小學(xué)生的好奇心都是從興趣出發(fā)，有興趣就愛學(xué)，就學(xué)得好。2.注重培養(yǎng)語感。小學(xué)生學(xué)英語重在形成一種初步的語感，有了語感就會樂于參與，從而學(xué)會交際。3.抓好任務(wù)與合作的關(guān)系。在小學(xué)英語課堂中，很多教師習(xí)慣于讓學(xué)生討論，但是無視了是否必要的問題。合作學(xué)習(xí)是以任務(wù)為根底的，假設(shè)任務(wù)是學(xué)生可以獨(dú)立完成的、相對簡單的，就不需要合作學(xué)習(xí)。4.課堂討論做到真正的合作學(xué)習(xí)。課堂氣氛熱烈與否成了評價英語課的標(biāo)準(zhǔn)，但有時候聽完課后發(fā)

4、現(xiàn)雖然課堂氣氛活潑，但是仔細(xì)想想，學(xué)生是否真的學(xué)到了必要的交往技能呢？整節(jié)課充滿了合作，學(xué)生們都在議論自己的想法，熱鬧中充滿了混亂，教師缺乏主導(dǎo)課程的才能，整節(jié)課的目的變得不確定，甚至偏離了課的主題。5.對小組的表現(xiàn)進(jìn)展評價。合作學(xué)習(xí)區(qū)別于別的學(xué)習(xí)方法的特點(diǎn)之一就是把按個人記分改成按小組記分，以小組總體成績?yōu)楠剟畹母鶕?jù)。但是這種方法并不是在否認(rèn)個體的表現(xiàn)，不是把個人消失在小組中，假設(shè)教師在評價小組時忽略了一些表現(xiàn)特別出色的學(xué)生，可能挫傷學(xué)生的積極性，可以在學(xué)習(xí)過程中對表現(xiàn)出色的學(xué)生提出口頭表揚(yáng)等進(jìn)展鼓勵。因此，鑒于這些目的，教師在平時教學(xué)中應(yīng)注重以下方面：一、注重情感教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望1.重視

5、師生間的情感交流，使學(xué)生對教師有親近感。小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣跟任課教師有很大的關(guān)系。他們喜歡一位英語教師，也往往會喜歡他的英語課，并能主動承受這位教師所傳授的英語知識。激發(fā)和培養(yǎng)小學(xué)生英語學(xué)習(xí)的長期興趣的第一步是：讓學(xué)生對你這位英語教師感興趣。2.建立朋友般的師生情。要從自身做起，以較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)和較強(qiáng)的根本功來贏得學(xué)生的尊敬和認(rèn)可，帶動學(xué)生共同營造愉快的課堂氣氛，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性。這些都可以縮短師生間的間隔 ，使學(xué)生真正把你當(dāng)成知心朋友，愿意同你相處。二、注重情境教學(xué)，營造學(xué)習(xí)氣氛1.運(yùn)用各種教具，演示生動、形象的圖片或?qū)嵨?，能縮短知識與生活的間隔 。如教學(xué)“hshe/she?時

6、出示彩色照片，讓學(xué)生分別說出他們是誰，然后按性別將圖片分成兩類，再來讓學(xué)生感知兩個問句的不同用法，同時學(xué)會答復(fù)。2.通過多媒體，要使新教材的英語教學(xué)內(nèi)容更加豐富多彩，永遠(yuǎn)充滿英語自身的魅力，這就要采用現(xiàn)代化的多媒體手段。多媒體可以以逼真的圖像、鮮艷的色彩、動態(tài)的畫面展示出教學(xué)的情境，使教學(xué)過程變得生動、活潑，調(diào)動學(xué)生的觀察和想象力，從感官上給學(xué)生以強(qiáng)烈的有意識的刺激，使學(xué)消費(fèi)生興趣和“要學(xué)習(xí)的動力，從而積極地參與到學(xué)習(xí)活動中來。三、英語教學(xué)要充分利用it技術(shù)it技術(shù)(infratintehnlgy)即信息技術(shù)。近年來，it技術(shù)的迅速開展，引起了教育的極大變革。利用it技術(shù)改革傳統(tǒng)的教學(xué)形式，讓科學(xué)的教育理念和先進(jìn)的教學(xué)手段走進(jìn)課堂，是教育開展的必然趨勢?？傊?，我們教師應(yīng)該結(jié)合農(nóng)村實(shí)際情況，因地制宜，因材施教，針對小學(xué)生的身心特點(diǎn)和教學(xué)設(shè)施的裝備情況