中班社會(huì)活動(dòng)公共汽車到站了教案反思

1、中班社會(huì)活動(dòng)公共汽車到站了教案反思這是中班社會(huì)活動(dòng)公共汽車到站了教案反思，是優(yōu)秀的中班社會(huì)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)?；顒?dòng)目標(biāo)：1.根據(jù)已有生活經(jīng)驗(yàn)，合理推測畫面中人物的角色身份和行為。2.仔細(xì)觀察畫面，大膽講述自己的想法。3.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話?；顒?dòng)準(zhǔn)備：PPT活動(dòng)過程：一、創(chuàng)設(shè)公交車情境，模擬坐車（出現(xiàn)公共汽車場景，播放汽車行駛的聲音）聽聽看看，一輛什么車開來了？（幼兒回答）其實(shí)呀它就是一輛公交車。你們乘過公交車嗎？你們乘著公交車去過哪里？誰來說說。有沒有去不一樣的地方？小結(jié)：是呀，公交車給我們帶來了

2、許多方便。二、看看猜猜下車的人（一）播放汽車到站了的聲音，觀看PPT，媽媽下車了1.誒，公交車怎么樣？到站了。我們看看誰下車了？她是誰呀？2.你從哪里看出來的？公共汽車到站了，下來了一位年輕漂亮的媽媽?？纯磱寢尩搅四睦锬?？3.你怎么知道這是菜場？（哦，有好多新鮮的魚；綠綠的青菜；菜場里的菜可多著呢，誰能一下子說好幾個(gè)的？蘿卜、黃瓜、西紅柿，土豆、毛豆、小豌豆；肉類、水產(chǎn)、豆制品的營養(yǎng)可好呢，點(diǎn)心、早飯）小結(jié)：菜場里的菜可真豐富呀。4.媽媽看到這么多菜，她想干嘛呢？把菜買回家會(huì)做給誰吃呢？做一桌香噴噴的菜給家人吃是一件多么開心、幸福的事情呀。小結(jié)：媽媽下車買了全家人都喜歡的菜。嘀嘀坐好咯，車子又

3、要開了，準(zhǔn)備好哦。二）播放汽車到站了的聲音，觀看PPT，建筑工人下車了1.這次公交車會(huì)開到哪里去呢？我們先來聽聽看？你聽到了什么聲音呀？聽出來了嗎？這回公交車開到了哪里啊？這樣吧，我們來看看到底到了哪里？2.到了建筑工地誰會(huì)下車呢？我們來看一看，他們是誰？你從哪里看出來的？（戴著黃黃的安全帽的工人，手里拿著施工圖紙的。）工人是怎么造房子的？來做做看，搬磚頭、釘釘子、刷墻壁。3.這么多的工人可能是在造什么呢？（娛樂場所、游樂場、醫(yī)療設(shè)施、住宅區(qū)、飯店、賓館）4.是呀，我們身邊這么多房子都是工人叔叔造出來的，你們有沒有什么話想對(duì)他們說的？小結(jié)：你們都想感謝他們，表揚(yáng)他們，對(duì)他們說一聲辛苦啦。公共汽

4、車到站了，工人叔叔下車了，他們給我們?cè)炝烁鞣N各樣的房子。嘀嘀怎么樣？我們的公交車又要出發(fā)啦。（三）到游樂場的人下車了1.這下會(huì)開到哪里去？猜猜。真的開到游樂場啦，你們喜不喜歡？那游樂場里有什么呀？游樂場里到處都是好玩的。誰會(huì)在這里下車呢？播放汽車到站了的聲音，觀看PPT2.去玩的小朋友下車了，除了去玩的小朋友，想一想，還有誰也要在這站下車，你們知道嗎？還有很多人在游樂場里工作呢。有誰呀？（保安叔叔、清潔工、維修工、售貨員、維修員、檢票員）小結(jié)：公共汽車到站了，去游樂場玩的人還有游樂場的工作人員都下車了。有了這些工作人員我們才能在游樂場里玩的更開心、更安全。（四）輸球的球隊(duì)下車了1.嘀嘀公交車又

5、要開啦。這次到了哪里呢？哇，到了哪里？是個(gè)球場，是個(gè)什么球場？這是一個(gè)棒球場。到了球場，有一支球隊(duì)下車了。這支球隊(duì)經(jīng)常輸球，今天他們又要去參加比賽了。你有沒有什么好辦法讓他們充滿信心？鼓勵(lì)他們一下。給他們加加油！拍拍手。2.那我們也來進(jìn)行一個(gè)比賽吧，看，這是什么？幾個(gè)？請(qǐng)兩個(gè)孩子來比賽，看誰連續(xù)拍的多，誰就算贏，不能斷的哦，誰來？你們想為誰加油？比賽要開始咯，安靜。兩位選手準(zhǔn)備好，預(yù)備，開始！3.誰獲勝了呀？我來問問剛才比賽，心情怎么樣？聽到朋友們的加油聲怎么樣？ 小結(jié)：聽到別人為自己加油，心里會(huì)非常的開心。每個(gè)人都需要?jiǎng)e人的鼓勵(lì)。三、我們一起來搭車，出示各線路站牌1. 那這樣吧，今天，我就請(qǐng)你們和我一起來乘這輛公交車，好不好？ 嘀嘀公共汽車往前開咯，坐車的時(shí)候可要穩(wěn)穩(wěn)的，注意安全哦。準(zhǔn)備好了嗎？嘀嘀大統(tǒng)華站到了，要下車的請(qǐng)注意 教學(xué)反思： 第一次組織教育活動(dòng)，孩子雖然對(duì)活動(dòng)內(nèi)容感興趣，但是不能積極的參與到活動(dòng)中來，尤其是生活經(jīng)驗(yàn)的不足導(dǎo)致了孩子們不能主動(dòng)地和老師互動(dòng)，氣氛顯得沉悶。聽取了各教研員的意見和建議后，融合其他教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，給孩子們滲透了各行各業(yè)的職業(yè)特點(diǎn)，第二次組織活動(dòng)時(shí)，明顯的感覺到孩子們對(duì)