語文高中的基礎知識

1、語文高中的基礎知識詞 可分實詞和虛詞兩大類。（1）實詞：表示實在意義，能作短語或句子的成分，一般能獨立成句。實詞包括名詞、動詞、形容詞、數(shù)詞、量詞、代詞。（2）虛詞：一般不表示實在的意義，基本用途是表示語法關系。虛詞包括副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞和擬聲詞。（一）實詞1名詞：表人和事物的名稱。（1）表人和事物的名稱的，如：學生、書、瓜、菜、計算機（2）表時間的叫時間名詞，如：早、晚、上午、清晨（3）表方位的叫方位名詞，如：上、下、左、右、前、后、中、東、西、南、北、前面、后邊、東邊、南面、中間（4）表專用名稱的叫專用名詞，如：云南、上海、李白（5）表抽象事物的名稱的叫抽象名詞，如：范疇、思想、

2、質(zhì)量、品德、友誼、方法（6）表處所的叫處所名詞，如：墻上、書屋2動詞：表人或事物的動作、行為、發(fā)展、變化。（1）表動作、行為的，如：來、去、說、走、跑、學習、起飛、審查、認識（2）表發(fā)展、變化的，如：變化、生長（3）表存現(xiàn)的，如：有、無、消失、存在（4）表使令的，如：使、讓、叫（5）表判斷的，如：是（6）表相似的，如：象、似（7）表心理活動，如：愛、想、喜歡、重視、注重、尊敬、了解、相信、佩服、惦念（8）表能夠、愿意的，叫能愿動詞，如：能、會、要、應、肯、敢、能夠、應該、應當、愿意、可以、可能、必須3形容詞：表人或事物的形狀、樣式、性質(zhì)（1）表事物的形狀，如：高、矮、胖、瘦、大、?。?）表事物

3、的性質(zhì)，如：美、丑、惡、甜、苦、好、壞、奢侈（3）表事物的狀態(tài)，如：快、慢、迅速4數(shù)詞：表人或事物數(shù)目的詞。（1）表確數(shù)的，如：一、十、億、半（2）表概數(shù)的，如：幾、一些、上萬（3）表序數(shù)的，如：第一、老九（4）表分數(shù)的，如：三分之一、七成5量詞：表人、事物的單位或動作、行為的單位的詞。（1）表物量的，如：個、張、只、支、寸、噸（2）表動量的，如：次、下、回、趟、場6代詞：起代替或指示作用的詞。（1）表人稱代詞的，如：我、你、他、她、它、我們、你們、他們、咱們、自己、人家（2）表指示代詞的，如：這、那、這樣、那樣、這兒、這里、那里（3）表疑問代詞的，如：誰、什么、怎樣、哪、哪兒、哪里（二）虛詞

4、1副詞：用在動詞形容詞前面做狀語，表程度、時間、范圍等。（1）表程度的，如：很、極、最、太、越、稍、頗、非常（2）表時間的，如：已、剛、才、常、曾、將、立刻、馬上（3）表范圍的，如：都、全、總、單、僅、只、一概、一律（4）表語氣的，如：豈、卻、就、竟、簡直、難道（5）表肯定的，如：準、必、的確、確實（6）表否定的，如：不、別、未、莫、無、勿、沒有（7）表示情態(tài)、方式的，如：正好、忽然、親自、仿佛、連忙（8）表重復的，如：又、再、還、尤（9）表處所的，如：到處、處處、隨處、四處【注意】:“很”“極”可以用在動詞、形容詞后面做補語，如:高興得很、喜歡極了。2介詞：用在名詞（或短語）、代詞前邊，與之

5、構成介賓短語，表方向、處所、方式、時間、對象、比較，做定語、狀語和補語。（1）介方向、處所，如：從、自、往、朝、向、在、于（2）介方式、方法，如：以、依、照、憑、按（3）介時間，如：從、自從、在、于、當、常用介詞及用法順口溜：自、從、以、當、為、按照，由于、對于、為了、到，和，跟、把、比、在、關于，除了，同，對，向，往，朝用在名詞代詞前，修飾“動”“形”要記牢。（四）助詞1、含義：是起輔助作用的詞，沒有獨立性，意義最不實在。2、種類：結構助詞：的、地、得、所、似的動態(tài)助詞：著，了，過語氣助詞：了、嗎、呢、啊、呀、吧、哪、啦3、注意事項：結構助詞“的”主要用在名詞前頭，“地”主要用在動詞前頭，前

6、后兩部分之間是修飾關系或限制關系?！暗谩敝饕迷趧釉~之后，表示補充或說明。結構助詞“所”用在一部分動詞的前邊，組成一個名詞性成分，用來修飾名詞（后邊在加“的”），或代替名詞（后邊要加“的”，有的不用加）。動態(tài)助詞“著，了、過”，附著在動詞的后邊，表示動作行為的狀態(tài)。其中“著”表示動作，行為正在進行中；“了”表示已經(jīng)完成；“過”表示曾經(jīng)發(fā)生過。語氣助詞放在句子末尾，表示陳述，疑問，祈使或感嘆等語氣。（五）嘆詞1、含義：是表示感嘆，呼喚，應答等聲音的詞。2、種類：主要有“唉，哎，嗨，喂，哎呀，哎喲”等。* 嘆詞一般都是單用，獨立成句。（六）擬聲詞：是摹擬人或事物聲音的詞，如“哈哈，嘭，嘩啦，叮，轟

7、隆隆”等。詞性的辨析一、分類：實詞：表示實在意義的詞，有名詞、動詞、形容詞、數(shù)詞、量詞、代詞。虛詞：不表示實在意義而表示語法意義的詞，有：副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞、擬聲詞。二、辨析：1）副詞和形容詞的區(qū)別：a.副詞不能和名詞組合，形容詞可以。如：“一致的意見”，不能說“一概的意見”。b.副詞不能做謂語，形容詞可以。如：“大家的意見一致”，不能說“大家的意見一概”。c.副詞除“不、也許、沒有、未必、一定”等少數(shù)外，一般不能單獨回答問題；形容詞可以。d.副詞不能用肯定否定相疊的方式提問，形容詞可以。如：不能說“一概不一概？”可以“一致不一致？”2）時間副詞和時間名詞的區(qū)別：a.時間名詞能做定語

8、，如：“現(xiàn)在的事情”，“目前的任務”，“剛才的情況”。時間副詞不能如：“正在的事情”，“立即的任務”，“剛剛的情況”這種說法就不可以。b.時間名詞做主語，如：“今天星期天”，“現(xiàn)在是早晨八點鐘”，“近來很冷”；而時間副詞不能做主語，如：“正在是早晨八點整”是不可以的。c.時間名詞能同介詞組成介賓短語：如：從過去、到將來、在早晨；時間副詞不能同介詞組合，如說“從曾經(jīng)、到剛剛”就不合理。d.時間 名詞能與“是”構成“XX是XX”的格式，如：“從前是從前”時間副詞不能。舉例時間副詞A.立刻、馬上、正在、早已、從來、即將時間名詞B.最近、現(xiàn)在、目前、早上、從前、將來3).有些介詞與動詞兼類，怎樣區(qū)別：

9、有：在、給、叫、用、拿、比、到、讓、由、朝、往、把、經(jīng)過、通過。A.介詞不能單獨作謂語，動詞可以。所以一句話中如果有別的詞作謂語（動、形），它就是介詞；如果沒有別的詞作謂語，那它就是動詞。B.介詞后面不能帶動態(tài)助詞“著、了、過”，動詞可以。C.介詞不能重疊，動詞一般可以。如：明天我在學校等你。 明天我在家。 他在看書。我比你高一點兒。 我們比比。他給我買了一本書。 他給了我一本書。別拿我開玩笑。 他手里拿著一本書。4).連詞“和、跟、與、同”與介詞兼類，區(qū)別：A連詞“和”前后的詞語是并列關系，互換位置基本意思不變；介詞“和”前后詞語不能互換。B連詞“和”組成并列短語后可以帶“都”；介詞不可。C

10、連詞“和”前面不能有修飾語，介詞可以。D連詞“和”不能出現(xiàn)在一個句子或一個成分的開頭；介詞可以。如：我和弟弟都去過。 我和弟弟談話。和弟弟一塊兒去玩的孩子都回來了。5）.兼類詞：一個詞在不同語境下經(jīng)常具備兩類或兩類以上詞類的特點、功能而意義上密切相關，這樣的詞就是兼類詞。兼類詞與同形詞、同音詞的區(qū)別：同形詞同音詞意義毫無聯(lián)系，是兩個以上的一組詞。如：把住質(zhì)量關。（動詞） 把書拿來。（介詞） 拿把菜刀來。（量詞）開了一朵花（名詞） 花了很多錢。（動詞）6)如何辨別兼類詞的詞性：看它在句中的位置，起的作用。如：大家選我當代表。（名詞） 這代表大多數(shù)同志的看法。（動詞）買了一把鎖。（名詞） 把門鎖上

11、。（動詞）你要端正學習態(tài)度。（動詞） 他坐得很端正。（形容詞）怎么多了一個人？（動詞） 這里人太多。（形容詞）我們要立個規(guī)矩。（名詞） 梅家的小姐很賢惠、很規(guī)矩。（形容詞）每個人都有他自己的理想。（名詞） 這時最理想的是騎馬上天山。（形容詞）你快點走，跟上我！（動詞） 你跟姐姐回家吧。（介詞）年老了，身體不行了。（形容詞） 你怎么老哭？（副詞）他買的雨傘是白色的。（形容詞） 我今天又白跑了。（副詞）練習 一、選出詞類相同的一項( )A肅穆 肅立 B.也許 立刻 C.聰明 智慧 D.欣然 果然二、判斷加點詞的詞性1.這朦朧的桔紅的光，實在照不了多遠。2.月色便朦朧在這水氣里。3.月色給大地帶來一

12、片朦朧。4.隔著云看太陽，就像隔了一層毛玻璃，朦朧不清。5.我們很快就要在全國勝利了。6.這個勝利將沖破帝國主義的東方戰(zhàn)線。7.這道題老師講得很明白。8.你明白其中的道理嗎？9.我們應該有嚴肅、認真的工作作風。10.革命隊伍必須嚴肅紀律。三、請將下列虛詞歸類。A.副詞 B.嘆詞 C.介詞 D.擬聲詞越發(fā) 除了 始終 依照 沿著 索性 撲通 哦 屢次 何必 自從 砰 啊 卻四、指出下列句中加點詞的.詞性一個人為自己所熱愛的目標而奮斗時，即使困難重重，也會百折不撓地去克服它。（二 ）句子1什么是句子句子是由詞或詞組構成的，是具有一定語調(diào)并表達一個完整意思的語言運用單位。根據(jù)用途和語氣，句子可以分為

13、陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句。根據(jù)結構可分為單句和復句。2句子成分的名稱及符號名稱：主語、謂語、賓語、定語、狀語、補語。符號：主語 = 謂語 賓語 定語 （ ） 狀語 補語 句子的基本成分是：主語、謂語、賓語。補充成分是：定 語、狀語、補語。 主語部分和謂語部分之間可用劃開。3.（1）劃分句子成分，首先要研究主語、謂語、賓語。主語：是謂語陳述的對象，指明說的是“什么人”或“什么事物”。謂語：是陳述主語，說明主語的，說明主語“是什么”或“怎么樣”。賓語：在動詞后面，表示動作、行為所涉及的人或事物，回答“誰”或“什么”一類問題。句子一般有兩種情況：寫人、寫物（寫事、寫物）。分析句子時，首先判斷是

14、“寫人”還是“寫物”。寫人 格式：“誰” “干 什么”（主語） （謂語）（ 賓語）例： 楊亞 寫 字主 謂 賓注意：處理復雜的單句時，要抓主干。例：一中的楊亞U在課桌上寫著毛筆字。主 謂 賓寫物格式：“什么事”或“什么物”“怎么樣”（ 主 語 ） （謂語、賓語）例： 貓 捉 魚主 謂 賓例：一只小貓在盆邊捉了一條大魚主 謂 賓注意：“是”為典型的動詞，一般是“謂語”。例如： 他 是學生主 謂 賓（2）劃分句子成分，還要抓住枝干（定語、狀語、補語）定語：在句子中起著修飾、限制主語或賓語中心語的作用。狀語：修飾、限制謂語中心語，一般在謂語中心語前面，有的在句子最前面，交待時間、地點、范圍、情況等。

15、補語：對謂語中心語起補充說明作用，一般放在謂語中心語之后。例： 畫眉 唱 歌這是一個把主語中心語、謂語中心語、賓語中心語單提出的句子。原句是 “兩只美麗的畫眉高興地唱一首歌?！保▋芍幻利惖模┊嬅肌皟芍幻利悺笔?“畫眉”-主語中心語的修飾部分，叫“定語”。高興地唱謂語中心語“唱”前邊的修飾、限制成分-“高興”為“狀語”。(一首)歌賓語中心語“歌”前的修飾、限制部分-“一首”為“定語”。歌唱得好修飾、限制謂語中心語“唱”，并放在它后面的部分-“好”為“補語”。4劃分句子的口訣：（1）句子成分要劃對， （2）縱觀全局找主謂。 （3）定語放在主賓前， （4）謂前狀語謂后補。 （5）“的”定“地”狀“得

16、”后補， （6）賓語只受謂支配。示例及練習部分1、魯班是我國古代春秋時期一位著名的建筑工匠。答案:（魯班）主語（是）謂語（我國古代春秋時期一位著名的建筑）定語（工匠）賓語。2、那個時候的社會生產(chǎn)力還十分落后。3、魯班接受了一項大的建筑工程任務。4、魯班從中得到啟發(fā)。5、蔡倫出生在一個貧苦的鐵匠家里。答案:(蔡倫)主語(出生)謂語(在一個貧苦的鐵匠家里)補語.高考語文閱讀理解答題公式1一、看分值答題法：可以從高考語文閱讀理解試題的分值中推測答題的要點。如一道題給的分值是3分，答案可能就有3個要點，一個要點一分，所以從試題所給的分值中，我們就能推測答案的要點和要求的字數(shù)。二、用原文答題法：做高考語

17、文閱讀理解題要牢牢地記住：“答案不在你的腦子里，答案只在原文中。”無論在任何情況下作答，既要體現(xiàn)個性和獨特見解，又要較好地忠實于作者的主張。1.盡量利用原文語句。注意摘取原文2.沒有原文語句可利用時，要注意概括得全面、準確，不要漏掉答題點。高考語文閱讀理解答題公式2一、題型：段意、主要內(nèi)容的歸納1.記敘文：回答清楚(什么時間、什么地點)什么人做什么事格式：(時間+地點)+人+事。2.說明文：回答清楚說明對象是什么，它的特點是什么，格式：說明(介紹)+說明對象+說明內(nèi)容(特點)3.議論文：回答清楚議論的問題是什么，作者的觀點怎樣，格式：用什么論證方法證明了(論證了)+論點二、選擇或概括文章的中心

18、例如：談談你的收獲;告訴我們什么道理;你有什么啟發(fā)有些文章可以直接在文中找到中心句。寫人的，主要是贊美主人公的某些優(yōu)秀品質(zhì);寫景主要贊美景的美麗可愛。寫物比較復雜一點，單純寫物，就是表達對物的喜歡;借物喻人和借物喻理的文章，在此類文章的結尾部分，仔細地揣摩，看它那些帶有議論性的話，如果有寫人的成分，那就是借物喻人;如果有說理的意思，那么一定就是借物喻理。三、理解句子的含義所謂的含義就是蘊含在文章里面的意思，不是一下子就能看出來的，要通過我們仔細的揣摩，采取一找二寫的方法來完成。句子的意思有明暗兩種。明的就是在文章結束那些議論性的話，你把它拿過來，稍加整理，也能回答。暗的難度大一點，必須在通曉全文的基礎之上，把文章中一些重要的事件所反映的思想感情等的關鍵詞摘錄出來，用自己的語言表達出來。四、某句話在文中的作用：1、文首：開篇點題;總起下文;2、文中：承上啟下;總結上文;引起下文3、文末：點明中心;深化主題;篇末點題;照應開頭五、修辭手法的運用和作用：1、比喻、擬人：生動形象;答題格式：生動形象地寫出了+對象+特性。2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等;答題格式：強調(diào)了+對象+特性3、設問：引起讀者注意和思考;答題格式：引起讀者對+對象+特性的注意和思考4、反問：強調(diào)，加強語氣等;