最新單元教學計劃

1、最新單元教學計劃單元教學計劃一：課 時第一課時目 標知識與技能：引導學生通過自主學習、合作學習來認識生字，由部件組合和拆分成新字的方法，認識8個生字，引導學生體會到漢字構(gòu)字的美妙與樂趣。過程與方法：區(qū)別四組形近字的字形，了解字義，能準確選擇組詞填空。情感態(tài)度價值觀：了解8個詞語的意思，會使用詞語造句，培養(yǎng)想象力和語言應(yīng)用能力。教學重點引導學生通過自主學習、合作學習來認識生字，由部件組合和拆分成新字的方法，認識8個生字，引導學生體會到漢字構(gòu)字的美妙與樂趣。教學難點正確、美觀地書寫“床、左、居、包”四個生字，掌握半包圍結(jié)構(gòu)漢字的書寫規(guī)則，培養(yǎng)學生正確的寫字姿勢，努力養(yǎng)成良好的寫字習慣，初步感受漢字

2、的形體美。教學方法講讀法教學準備多媒體激趣導入（導）教 師 活 動學 生 活 動個性化修改創(chuàng)設(shè)情境，趣味識字1.引言：同學們已經(jīng)準備了好多字卡，現(xiàn)在把你們的字寶寶們喊出來，我們和他們一起玩找朋友的游戲吧！(口、少、山、夕、月、半、王、見、飄、張、校、甜。)哪些字可以在一起組成新字？哪些字可以拆分出新字？這些新的生字朋友你認識嗎？2指生匯報認讀生字。吵、歲、胖、現(xiàn)、票、弓、交、甘。3齊讀這八個生字，開火車讀。4用部件組合和拆分構(gòu)字法學習生字，你還學會了哪些字？ 1. 同桌玩字寶寶找朋友的游戲。2.同桌先動手組合拆分，再互相認讀生字。3每個學生匯報一個生字，說說是怎么組合或者拆分的？自主學習（學）

3、比較想象，學會運用1比一比，填一填：導語激趣：剛才我們一起幫助字寶寶們找到了新朋友，字寶寶們可高興啦！他們還想和我們繼續(xù)做游戲呢，瞧，來了四對雙胞胎字寶寶。出示漢字：午牛 已己 刀力 人入2展開想象，試著用下面的詞語說幾句話：每組派代表發(fā)言，同組的同學進行補充說明。評出“火眼金睛”同學，給予表揚獎勵。全班齊讀詞語。讀書中呈現(xiàn)的八個詞語：花朵、笑聲、陽光、草地、告訴、歌唱、跑步、喜歡。其他同學閉上眼睛在頭腦中想象這些詞語所展現(xiàn)的畫面。合作探究（議）書寫提示，指導規(guī)則觀察這三個左上包圍結(jié)構(gòu)的字的撇有什么共同特點？口訣就是：外面撇長里出框。集體交流：前三個字是什么結(jié)構(gòu)的字？(左上包圍)按照什么順序?qū)?/p>

4、的？最后一個字是什么結(jié)構(gòu)的字？(右上包圍)按照什么順序?qū)懙?？評價釋疑（示）利用投影儀展示作品。學生邊書空，邊說筆順規(guī)則；再描紅，最后練寫?？偨Y(jié)提升（升）小結(jié)：遇到這樣類似的雙胞胎字寶寶我們一定要從字音、字形、字義三個方面仔細區(qū)別，千萬不要弄混他們。注意握筆姿勢，坐姿端正。板書設(shè)計語文園地七寫字規(guī)則：左上右上 先外后內(nèi)作業(yè)設(shè)計將自己的收獲告訴爸爸媽媽。教學后記榆中縣來紫堡學區(qū)集體備課教案年 級：一年級 科 目：語文 教 研 組 長 簽 名：米云云周 次第14周授 課 日 期主備人李元梅共享人教 學內(nèi) 容課 題語文園地七課 時第二課時教 學目 標知識與技能：正確、流利、有感情地朗讀名言，積累名言。

5、過程與方法：和大人一起正確、流利、有節(jié)奏地朗讀兒歌悟空打妖怪。情感態(tài)度價值觀：啟發(fā)學生對兒歌中正、反兩面人物的不同情感。教學重點啟發(fā)學生對兒歌中正、反兩面人物的不同情感。教學難點正確、流利、有感情地朗讀名言，積累名言。教學方法講讀法教學準備多媒體激趣導入（導）教 師 活 動學 生 活 動個性化修改日積月累1導學：“你一定要聽老師的話，好好學習？”“你不會的一定要記得問老師！”小朋友們，這樣的話你聽過嗎？你知道這些話是什么意思嗎？對，就是告訴我們要多讀，多學，多問。這些話，在很早很早以前，很多名人就說過了，不過說的稍有不同。2比賽游戲形式學習“日積月累”中的名言。出示“日積月累”中的名言。一比：

6、自己讀一讀，借助拼音讀正確。二比：和同桌讀一讀，比一比誰讀得正確又流利。三比：指名領(lǐng)讀。交流對句子的理解。意思相同，但是表達言簡意賅。自主學習（學）和大人一起讀1引出主題，激起興趣。你們喜歡聽孫悟空的故事嗎？你知道孫悟空打妖怪的故事嗎？下面，我們一起聽一首兒歌孫悟空打妖怪。2教師播放多媒體，讓學生初步理解兒歌的內(nèi)容。3教師通過打擊樂節(jié)奏來逐步提高念兒歌的速度，增加兒歌的趣味性和難度。學生跟讀時，教師加重末尾一字的發(fā)音，引導學生發(fā)現(xiàn)“咚、空”等字押韻的規(guī)律。學生有節(jié)奏地朗讀兒歌，從中體驗活動中的快樂情緒。鼓勵學生用不同的表情、動作表現(xiàn)其對兒歌中正、反兩面人物的不同情感。請同學們一邊讀一邊設(shè)計恰當

7、的表情和動作，看誰表演得最形象。合作探究（議）課后延伸，親子讀詩回家和大人一起朗讀悟空打妖怪這個兒歌，并把你學到的內(nèi)容講給大人聽。相互交流。評價釋疑（示）把搜集到的歇后語和同伴交流一下，看看誰記得多。生生合作表演。總結(jié)提升（升）同學們有節(jié)奏地朗讀兒歌，從中體驗活動中的快樂情緒，我們要熱愛生活。板書設(shè)計作業(yè)設(shè)計復習學過的內(nèi)容。教學后記單元教學計劃二：榆中縣來紫堡學區(qū)集體備課教案年 級：一年級 科 目：語文 教 研 組 長 簽 名：米云云周 次第14周授 課 日 期主備人李元梅共享人教 學內(nèi) 容課 題口語交際課 時一課時教 學目 標知識與技能：正確、流利、有感情地朗讀名言，積累名言。過程與方法：和

8、大人一起正確、流利、有節(jié)奏地朗讀兒歌悟空打妖怪。情感態(tài)度價值觀：啟發(fā)學生對兒歌中正、反兩面人物的不同情感。教學重點啟發(fā)學生對兒歌中正、反兩面人物的不同情感。教學難點正確、流利、有感情地朗讀名言，積累名言。教學方法講讀法教學準備多媒體激趣導入（導）教 師 活 動學 生 活 動個性化修改游戲激趣，導入新課1.導言：小朋友們，剛才我們玩的是什么游戲？這個游戲好玩嗎？2.引入課題：那這節(jié)課我們一起做游戲好嗎？(板書課題)預設(shè)：生1：老師當老鷹，跑得好快，我差點兒被捉住了。生2：我當雞媽媽，保護我的“孩子”，真有趣！生3：我的.手緊緊抓住前面的“小雞”的衣服，生怕被甩掉了，真好玩！自主學習（學）引導交流，自由表達1.體驗:那我們再來玩?zhèn)€貼鼻子的游戲吧！咱們一邊玩游戲，一邊觀察游戲的過程，看看這個游戲是怎么玩的，好嗎？2.明確規(guī)則：現(xiàn)場采訪這位勇敢的小朋友，你是怎樣把小熊的鼻子貼到準確的位置的？預設(shè)：我猜小熊鼻子可能和我的眼眉差不多高，可第二次我還是貼高了，就聽同學們喊：“往下！再往下點！再往左！”我就一點一點在大家的指揮下慢慢移動，最后才找到合適的位置。合作探究（議）合作游戲，人人參與介紹相關(guān)游戲：你們誰還想給大家介紹一下你喜歡的游戲？同桌合作說說游戲經(jīng)歷。指名說出自己的游戲經(jīng)歷。組成小組，各自游戲。評價釋疑（示）分組討論，交流體會把你最