大學德語教學發(fā)展趨勢與相應(yīng)教學手段ppt課件

1、大學德語教學開展趨勢與相應(yīng)教學手段.1. 現(xiàn)狀在大綱建立、教材編寫、組織測試等方面已做了大量任務(wù)，獲得了一定的成果。由于德語語法嚴謹、不易上口，往往會出現(xiàn)高分低能、啞巴外語的情況。如何提高學生實踐言語運用才干，尤其是課內(nèi)外結(jié)合的技藝訓練因此急需經(jīng)過實際討論和相應(yīng)的教學實際改動這一情況。.學生的詳細情況和實踐需求Bedingungsfelder:Lernziel: Instrumentalcharakter- Zeitliche BegrenzungAnwendungsfelder.中國學生學習德語的主要困難和特點1) Phonetikvorkurs2)Auswendiglernen3)Beto

2、nung der Grammatik und Wortschtz. 4)Betonung der grammatischen Progression und der der Systematik5) Abhngigkeit von Lehrbchern6) Zurckhaltendes Unterrichtsverhalten7) Problematik in den Lesetechniken und Lernstrtegien.8) Die Gre der Klasse9)Stilprobleme. 10) Kein Sprachmilieu zum Deutschben. 11) Fro

3、ntalunterricht.2. 實際指點語法翻譯法 以詞匯,語法掌握為重點。問題：不利于交際才干培育.聽說教學法特點歸納為三點：聽說領(lǐng)先；句型操練；對比。 .I am a worker.I drive a tractor.I am a tractor-driver.Mr Wong drivtes a bus.Do you know what is he?He is a bus-driver. .情景教學法 視聽法 以學習日常會話為主旨 ，是聽說法的開展。聽說法的一些原那么和作法都為它所接受。比如，培育言語習慣；口語第一，對話入手；嚴守聽說讀寫的次序；初學時遲發(fā)文字資料；主要運用模擬、熟記、

4、類推等操練方法；充分利用電教手段。.特點：第一，整體感知。第二，視聽并用。第三，情景為主，以情景聯(lián)絡(luò)話語。句型只作對 話的注釋。第四，教材系日常生活中的各個主題。比如，認 識、游覽、房屋，宿舍、家庭、問路等 等。 .功能交際法意念法、交際法或意念-功能-交際法Funktional-kommunikative SprachbeschreibungK-AufgabeK-AbsichtK-PlanK-Verfahren: deskriptiv, instruktiv, inventiv.功能法教學過程劃分為三個階段: - 接觸 - 模擬范例練習 - 自在表達思想。 .跨文化交際要素與外語教學跨文化交

5、際的根本研討內(nèi)容: 第一，有關(guān)世界觀、價值觀方面的研討；第二，言語行為的文化特性 方面的研討； 第三，非言語交際方面的研討。.一個外語說得很流利的人，往往背后隱藏著一種文化假象，使人誤以為他同時也具有這種言語 的文化背景和價值觀念，他的語用失誤，有時令人疑心是一種故意的言語行為，因此導致沖突發(fā)生的潛在的危 險性也最大。 .認知科學與教育學如建構(gòu)主義實際GedchtnisforschungVorwissen, Weltwissen aktivierenNeugier und Motivation erweckenDie Konstruktion einer Fremdkultur im Kopf

6、.3. 大綱與教材大綱要求：“大學德語教學的最終目的是培育學生的德語交際才干。在教學過程中，既要教授必要的言語知識，也要引導學生運用所學得的與知識和技藝進展廣泛的閱讀和其它的言語交際活動。要注重跨文化交際的培育。大綱2001，第5頁根據(jù)大學外語教學指委會德語組2001-2005年的任務(wù)目的，按照新修訂的各項規(guī)定及量化目的，編寫完成了一套內(nèi)容和方式新穎、富有21世紀時代氣味、有利于學習大學德語學生素質(zhì)和實踐言語運用才干培育的新編德語教材。(國家十五,十一五規(guī)劃教材).新編大學德語的特點：在每單元圍繞一個主題的原那么下，選取了與學生的校園和社會生活息息相關(guān)的最正確言語樣本。課文取材新穎、題材豐富、

7、體裁多樣、內(nèi)容適用并富有時代氣味。.對話方式是課文和練習的特點。結(jié)合語境、便于操練、篇幅短小的多種社會方式的交際型練習，以便讓學生在一定的語境中經(jīng)過反復操練自然而然地接受并運用所學的言語知識。.每一單元重點訓練一種交際意向，旨在使學生掌握一定交際方式中的常用話語資料。Intention 板快Redemittel.語法簡明適用，表格化，簡明厄要，便于查找。對學生的自學有指點性意義。適宜中國德語教學的實踐情況，既有一定的系統(tǒng)性，又有利于傳統(tǒng)的方法與新的教學法相結(jié)合的課堂教學。語法練習注重興趣性、適用性和多樣性。.各單元插圖與照片大都有教學意圖，便于練習的開展。.跨文化交際學和國情學給各單元的學習注入了活力與活力。使學生經(jīng)過德語學習添加對異族文化的了解，有助于培育學生的跨文化交際才干。.面向信息化時代的需求，各單元都設(shè)定了上網(wǎng)學習的能夠性。提供網(wǎng)頁和點擊網(wǎng)址等練習時機可使學生擴展言語的運用面，以此來開闊學生的學習思緒，使傳統(tǒng)的言語教學和現(xiàn)代多媒體教學手段嚴密結(jié)合起來。補充: