人教統(tǒng)編版五年級語文下冊《23 童年的發(fā)現(xiàn)》教學(xué)課件PPT小學(xué)公開課

1、人教統(tǒng)編版 五年級語文下冊課前導(dǎo)入有同學(xué)曾告訴過我，他小時(shí)候發(fā)現(xiàn)小鳥 睡覺的時(shí)候一會兒睜眼，一會兒閉眼；同 學(xué)們，你曾經(jīng)發(fā)現(xiàn)過什么奇怪的現(xiàn)象呢？ 今天我們隨著蘇聯(lián)兒童文學(xué)作家費(fèi)奧多羅夫，來看看他在童年有什么發(fā)現(xiàn)？助學(xué)資料費(fèi)奧多羅夫 生平介紹：蘇聯(lián)兒童文學(xué)作家， 費(fèi)奧多羅夫描繪他的童年生活， 讀來別有情致。他的赤子之心， 對童年伙伴難以忘懷的友情，無 奈與幽默交織的敘述口吻，生動 地展現(xiàn)出其與眾不同的個(gè)性。字詞樂園pihuhun胚胎車禍患難fch天賦癡呆我會讀jiohiynjing絞刑嘿嘿伊人安娜窘迫患賦嘿伊禍窘癡娜絞胚“患”字由“串”和“心”組成。因“串”有穿過 的意思，“心”有憂思的意思，所

2、以“患”表示心 中被憂思所串，本義即憂患，擔(dān)心。趣識字患甲骨文楷書（ n )安娜娜（nu)婀娜 裊娜辨 析用于人名時(shí)讀n，在裊娜、婀娜等詞中讀nu。安娜（n)裊娜（nu)地走了，我望著她婀娜（nu)的背影呆了。例 句多音字解詞義在母體內(nèi)初期發(fā)育的動物體，由卵受精后發(fā)育而成。（）禍?zhǔn)?；?zāi)難。抑制不住自己的感情。胚胎 禍患（情不自禁 ）一切都由著自己的心意，想怎么做就怎么做。（隨心所欲）深深地迷戀。來回翻身。形容想盡了辦法，費(fèi)盡了心機(jī)。形容很規(guī)矩，很莊重。指沉默不說話。胸懷惡意，懷有不可告人的目的。（ 癡迷（翻來覆去）（絞盡腦汁）（一本正經(jīng)）（默不作聲）（不懷好意）事物由簡單到復(fù)雜，由低級到高級逐

3、漸發(fā)展變化。（ 進(jìn)化）初讀感知默讀課文，讀準(zhǔn)生字，讀通句子。通讀全文，想一想，作者童年發(fā)現(xiàn)了 什么？有關(guān)胚胎發(fā) 育的規(guī)律。課文先概述了作者童年的發(fā)現(xiàn)，然后具體敘述這 項(xiàng)發(fā)現(xiàn)的經(jīng)過，最后講了這個(gè)發(fā)現(xiàn)在幾年后老師講 課時(shí)得到了證實(shí)。按事情發(fā)展順序記敘默讀課文，作者圍繞著童年的發(fā)現(xiàn)先講了些什 么？再講了什么？最后講了什么？思考討論第一部分（1-2）概括敘述，童年發(fā)現(xiàn)關(guān)于 胚胎發(fā)育的規(guī)律。第二部分（3-13）具體敘述發(fā)現(xiàn)規(guī)律的過程。第三部分（14-19）生物課上得知我的發(fā)現(xiàn) 與科學(xué)家的觀點(diǎn)一致，笑出聲來，被老師懲罰。默讀課文，本文主要寫了哪幾件事？1.我常常做夢，老師告訴我人 是由飛鳥進(jìn)化 來的。2.

4、我得出結(jié) 論，人如何 由細(xì)胞變化 成人的。3.在生物課 上被老師罰 出教室。課文重點(diǎn)寫了什么內(nèi)容？課文重點(diǎn)寫了作者 童年時(shí)發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī) 律的過程。作者是如何取得“童年的發(fā)現(xiàn)”的？夢中飛行請教老師大膽想象得出結(jié)論品讀鑒賞胚胎發(fā)育的規(guī)律具體是什么內(nèi)容？找出有關(guān) 的句子，并試著畫一畫。人是由細(xì)胞構(gòu)成的從細(xì)胞變成小魚， 經(jīng)過了很長時(shí)間?，F(xiàn)在，這一段時(shí)間就折合 成一個(gè)月。從小魚變成青蛙又得經(jīng)過很長時(shí) 間，又折合成一個(gè)月。這樣推算下來，到變 化成人，正好是九個(gè)月?！拔摇钡陌l(fā)現(xiàn)是如何被證實(shí)的？ 這時(shí)候， 我清清楚楚聽見老師說， 有 的科學(xué)家認(rèn)為， 母 腹中的胎兒再現(xiàn)了 從簡單生命進(jìn)化成 人的過程?！拔摇钡?/p>

5、發(fā)現(xiàn)被證實(shí)后又發(fā)生了什么？當(dāng)時(shí)教室里安靜得出奇，大家都默不作聲。我 忽然想起了自己的發(fā)現(xiàn)，情不自禁地笑出了聲音。 老師狠狠地瞪了我一眼?！百M(fèi)奧多羅夫！你立 刻從教室里出去！”我的臉由于困窘和羞愧一下子漲得通紅。這時(shí) 候我才意識到，老師誤解了我的笑聲，以為我的笑 不懷好意。在發(fā)現(xiàn)的過程中，體現(xiàn)了作者怎樣的特點(diǎn)？我在九歲的時(shí)候就發(fā)現(xiàn)了有關(guān)胚胎驕發(fā)傲育、的自規(guī)豪律， 這完全是我獨(dú)立思考的結(jié)果。聽完這句話，你大概忍不住會哈哈大笑，愿意笑 你就笑吧，反正笑聲不會給你招來禍患。我跟你可 不同，事情過去了三年，有一次我想對起別了人自己的的嘲發(fā) 現(xiàn)， 情不自禁笑出了聲音，竟使我當(dāng)笑眾不受以到為了意懲罰。我的發(fā)

6、現(xiàn)起始于夢中飛行。每天夜里 做 夢我都飛，我對飛行是那樣迷戀，只要雙 腳 一點(diǎn)，輕輕躍起，就能離開地面飛向空中。天真，充 滿幻想有感情地朗讀第5自然段到10自然段，說說這些 表現(xiàn)了“我” 的什么特點(diǎn)？勤于思考， 求知欲強(qiáng)， 好奇心強(qiáng)烈。閱讀下面句子，結(jié)合紅色詞語，分析表現(xiàn)了“ 我”的什么特點(diǎn)？我想得是那樣癡迷，以至于從河里抓到一條魚， 我都會翻來覆去看個(gè)仔細(xì)，恨不得從魚身上發(fā)現(xiàn) 將來的人應(yīng)該具有的某些特征。癡迷程度之深閱讀第13自然段，看看表現(xiàn)了我怎樣的特點(diǎn)？童趣得意腦汁思考這個(gè)問題的答案。想啊想啊，嘿！ 終于想出了眉目：“哈！這就跟畫地圖差不 多，地上的距離很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，在地圖上畫出來只不過幾厘

7、米。勤于思考鄉(xiāng)村的孩子從小就知道母親懷胎九個(gè)月才善于想象 生下嬰兒?！盀槭裁词蔷艂€(gè)月呢？”我絞盡人是由細(xì)胞構(gòu)成的從細(xì)胞變成小魚，經(jīng)過 了很長時(shí)間。從小魚變成青蛙又得經(jīng)過很長時(shí) 間，又折合成一個(gè)月。這樣推算下來，到變化 成人，正好是九個(gè)月。”我的發(fā)現(xiàn)竟是如此簡 單明了，我為此感到格外高興。我想，大概還 沒有人發(fā)現(xiàn)這個(gè)道理。竊喜得意幸虧她沒有容我解釋，不然的話，同學(xué) 們聽見我說自己三年前就發(fā)現(xiàn)了進(jìn)化論，還 不笑塌房頂！不過，被轟出教室，站在外面， 我倒想出了一條自我安慰的理由， 我明白 了世界上的重大發(fā)現(xiàn)，有時(shí)還會給人帶 來被驅(qū)逐和被迫害的風(fēng)險(xiǎn)。幽默概括總結(jié)：你覺得“我”是一個(gè)怎樣的孩子？“我”是

8、一個(gè)天真可愛、求知若渴、執(zhí) 著探究、幽默可愛并善于大膽想象的孩子。本文的語言風(fēng)格是什么樣的呢？你從哪里體會出來的？幽默風(fēng)趣幸虧她沒有容我解釋，不然的話，同學(xué)們聽見我說 自己三年前就發(fā)現(xiàn)了進(jìn)化論，還不笑塌房頂！不過， 被轟出教室，站在外面，我倒想出了一條自我安慰 的理由，我明白了世界上的重大發(fā)現(xiàn)，有時(shí)還 會給人帶來被驅(qū)逐和被迫害的風(fēng)險(xiǎn)。一語雙關(guān)文中最后一句話你是怎么理解的？這句話一是暗指了歷史上科學(xué)事業(yè)發(fā)展過程中的 某些真實(shí)情況，如哥白尼、布魯諾都曾遭遇過驅(qū)逐和 迫害；二是用幽默自嘲的方式，表達(dá)了“我”對被轟 出教室一事的看法，即世界上的大科學(xué)家尚且如此， “我”有這樣重大的“發(fā)現(xiàn)”，被轟出教室

9、又算得了 什么呢？“我”把自己跟世界上有重大發(fā)現(xiàn)的人并列， 作為自我安慰的理由，體現(xiàn)了兒童獨(dú)有的可愛與幽默。你在生活中有過什么“發(fā)現(xiàn)”嗎？說一說。我們坐的凳子上有時(shí)候會有個(gè)圓 圓的小洞，這個(gè)圓洞其實(shí)可有用了， 好幾個(gè)這樣的凳子摞在一起的時(shí)候， 如果沒有這個(gè)圓洞，凳子之間就成了 密閉空間，哪怕是大力士也很難將它 們分開。板書設(shè)計(jì)童 年 的 發(fā) 現(xiàn)胚胎 發(fā)育 規(guī)律夢中飛行請教老師大膽想象得出結(jié)論證實(shí)主旨提煉本文用風(fēng)趣幽默的語言講述了“我”在 九歲時(shí)發(fā)現(xiàn)有關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)律，在幾年后 的生物課上，得知“我”的“發(fā)現(xiàn)”和科學(xué) 家的觀點(diǎn)一致時(shí)，“我”因情不自禁地笑出 聲而被老師懲罰的故事，反映了兒童求知若 渴、尋根究底的特點(diǎn)和驚人的想象力，鼓勵 我們要大膽求知、勇于探究。課堂練習(xí)一、給畫線的字選擇正確的讀音，打“”。胚（pip）胎困窘（jingjn）禍（hu澄（dng天賦（fw） 癡（zhch）迷hu）患chng）澈二、“我明白了世界上的重大發(fā)現(xiàn)，有時(shí)還會給 人帶來被驅(qū)逐和被迫害的風(fēng)險(xiǎn)?！睂@句話理解有誤的一項(xiàng)是（）這句話講出了科學(xué)事業(yè)發(fā)展過程中的某些真實(shí)情況，哥白尼、 伽利略等都有過這樣的遭遇。這句話告訴我們，一個(gè)重大的發(fā)現(xiàn)，必須要受到驅(qū)逐和迫