輪椅上的霍金第二課時26036PPT通用課件

1、輪椅上的霍金 霍金先生，病魔已將您永遠固定在輪椅上，你不認為命運讓你失去太多了嗎？悲 憫命運的殘酷 是呀，在女記者眼里，霍金失去了很多，那么霍金失去了什么呢？請同學(xué)們默讀第三小節(jié)，劃出相關(guān)的語句。 1963年，21歲的霍金在劍橋大學(xué)讀研究生時，不幸患上了會導(dǎo)致肌肉萎縮的盧伽雷氏癥，不久就完全癱瘓，被長期禁錮在輪椅上。他不能 1985年，霍金因患肺炎做了穿氣管手術(shù)，又被徹底剝奪了說話的功能。他不能 四十年過去了，疾病已使他的身體徹底變形。 完全癱瘓 長期禁錮 徹底剝奪徹底變形命運不幸1963年21歲1985年40年過去十分殘酷質(zhì)疑探究 交流展示 閱讀文章第三節(jié)，感受“標志性形象”，體會命運的殘酷

2、。 你能用課文中的一段話來描述一下他的特點嗎？（快速默讀課文，畫出描寫霍金標志性形象的句子）頭只能朝右邊傾斜，肩膀也是左低右高，雙手緊緊并在當(dāng)中，握著手掌大小的擬聲器鍵盤，兩只腳則朝內(nèi)扭曲著。嘴已經(jīng)歪成S型，只要略帶微笑，馬上就會現(xiàn)出“齜牙咧嘴”的樣子。標志性形象 你從這段話中感受到了什么？你讀后會產(chǎn)生什么樣的感情？這樣寫目的是什么？ 命運對霍金十分殘酷，這樣寫的目的是突出霍金不屈不撓的頑強意志，對科學(xué)永不停息的探索精神。 他不能寫字，看書必須依賴一種翻書的機器。讀文獻時，必須讓人將每一頁平攤在一張大辦公桌上，然后驅(qū)動輪椅如蠶吃桑葉般地逐頁閱讀。霍金不能- 不能- 不能- 命運讓霍金雙腿癱瘓，

3、他不能在綠草如茵的球場上馳騁，不能和朋友們一起快樂地爬山 命運讓霍金雙腿癱瘓，他不能和孩子一起放一放風(fēng)箏，不能在碧波蕩漾的湖水里暢游 命運剝奪了霍金的說話功能，他不能一展歌喉唱出自己喜歡的歌，不能讀一讀自己喜歡的小詩 命運讓霍金失去的實在是太多了。 一般人如果遭遇如此殘酷的命運，可能會怎么想、怎么做呢？ 霍金的魅力不僅在于他是一個充滿傳奇色彩的物理天才，更因為他是一個令人折服的生活強者。 我們從課文哪些地方可以看出霍金是一個物理天才呢？劃出來，讀一讀，想一想。 雖然，他的身體一點也沒有離開過輪椅，但是，他的思維卻飛出了地球，飛出了太陽系，飛出了銀河系，飛到了上百億光年外的宇宙深處，飛向了神秘莫

4、測的黑洞 。 他在大腦中想象著，論證著，計算著。他思考著宇宙從什么時候開始，時間有沒有盡頭。他發(fā)現(xiàn)了黑洞的蒸發(fā)性，推論出黑洞的大爆炸 他還建立了非常美的科學(xué)的宇宙模型。他被選為最年輕的英國皇家學(xué)會會員，成為只有像牛頓這樣的大科學(xué)家才能躋身的盧卡遜數(shù)學(xué)講座的教授?；艚鸩]有向殘酷的命運低頭，他不斷求索，年獲世界理論物理研究的最高獎愛因斯坦獎，年獲沃爾夫物理學(xué)獎。并成為盧卡遜數(shù)學(xué)講座的教授，成為像牛頓一樣的科學(xué)巨人。 年寫成的科普著作時間簡史，至今發(fā)行量已超過萬冊，被譯成三十多種語言。他撰寫的許多科學(xué)著作廣為流傳。 你知道霍金為什么能取得如此成就呢？請同學(xué)讀讀課文5-7小節(jié)，劃一劃有關(guān)句子。 比起

5、整天被人眾星捧月般的頂禮膜拜，他寧愿一個人靜靜地思考宇宙的命運。他的辦公室門口通常會掛上一塊木牌，上面寫著：“請保持安靜，主人正在睡覺?！焙献魈骄?交流感受 “不愿被外人打擾”主要講述了霍金不愿意被人頂禮膜拜，安靜工作的故事，體現(xiàn)了霍金不計個人功利得失，無時無刻不在關(guān)注宇宙的命運?；艚鹉? 能- 能- 霍金的魅力不僅在于他是一個充滿傳奇色彩的物理天才，更因為他是一個令人折服的生活強者。他不斷求索的科學(xué)精神和勇敢頑強的人格力量深深地感動了大眾。過渡段，承上啟下“霍金先生，病魔已將你永遠固定在輪椅上，你不認為命運讓你失去太多了嗎？” 景仰 悲憫我的手指還能活動，我的大腦還能思維；我有終生追求的理想

6、，有我愛和愛我的親人和朋友；對了，我還有一顆感恩的心依然充滿恬靜的微笑 我的手指還能活動，我的大腦還能思維；我有終生追求的理想，有我愛和愛我的親人和朋友；對了，我還有一顆感恩的心完全癱瘓長期禁錮徹底剝奪徹底變形命運不幸輪椅上的霍金，。你對霍金的回答是怎么理解的？ 一個人在面對困難的時候，要保持樂觀的心態(tài)，要敢于正視現(xiàn)實，敢于向命運挑戰(zhàn)，為了理想而努力奮斗，這樣才能改變命運，創(chuàng)造出奇跡。同時要懷著一顆感恩的心，熱愛生活，這樣你的生活才能充滿陽光?；艚鹗且粋€ ， 是一個 ， 是一個 ， 是一個 ， 是一個 。宇宙之王科學(xué)巨人物理天才生活的強者非凡的科學(xué)家 上帝既造就天才，也造就傻瓜，這不取決于天賦

7、，完全是個人努力程度不同的結(jié)果?；艚甬?dāng)你面臨著夭折的可能性，你就會意識到，生命是寶貴的，你有大量的事情要做?；艚馃o論命運有多壞，人總應(yīng)有所作為，有生命就有希望。 霍金 他能夠生存本來就是一個奇跡，而他睿智的頭顱還不斷地創(chuàng)下不朽的科學(xué)業(yè)績，他是一位生活的強者，他的勇敢頑強和不斷求索的人格力量，吸引了大眾的注意，更感動了全世界。（假如讓你給站在“感動世界”的舞臺上的霍金頒獎，你準備如何寫頒獎詞?)頒獎詞 一把輪椅、一臺電腦、一個姿勢是他標志性的形象。憑著頑強的意志，他戰(zhàn)勝了病魔，創(chuàng)造了奇跡。他用實際行動告訴世人，人是可以向命運挑戰(zhàn)的！ 他就是輪椅上的勇士霍金1霍金是_國著名物理學(xué)家，被稱為_，科學(xué)著作_2命運讓霍金失去_，他不能_ ，不能_，不能_。你從霍金的回答中讀出了_我會做： 3霍金的魅力不僅在于_，更因為_。他的_和_深深地感動了大眾，他真是個_的科學(xué)家。像他一樣身殘而志堅，取得杰出成就的還有_和 _。 4. 用句名言夸夸他：_ 5、從你那些地方可以看出霍金是一個“非凡”的科學(xué)家？（1）命運對霍金非常殘酷，但他與病魔