13蘇州園林 (3)

1、語文版七年級下第五單元17課蘇州園林 蘇州園林景色葉圣陶（18941988），原名葉紹鈞，江蘇蘇州人，現(xiàn)代著名作家、教育家、編輯家。他在小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)教過書，對語文教學(xué)的改革和教材的建設(shè)有重大貢獻(xiàn)。20世紀(jì)20年代和30年代是他創(chuàng)作的重要階段。代表作有長篇小說倪煥之，童話集稻草人、古代英雄的石像。出版有葉圣陶全集。 軒榭（ ） 重巒疊嶂斟酌（ ） （ ）丘壑（ ） 嶙峋（ ）鏤空（ ） 薔薇（ ）池沼（ ） 相間（ ）著眼（ ） 對稱（ ）hluzhozhulun zhngjinchnxun xizhn zhuln xnqing wi 鑒賞： 池沼：別具匠心：閱歷： 鏤空： 斟酌：鑒定和欣賞

2、（藝術(shù)品，文物等）。 天然的水池子。 具有與眾不同的巧妙構(gòu)思。 由經(jīng)歷得來的知識；親身見過、聽過或做過。 雕刻出穿透物體的花紋或文字。 考慮事情、文字等是否可行或是否恰當(dāng)。第一部分：第二部分：第三部分：（12段）總寫蘇州園 林的總體特征。（39段）分項說明蘇州園林的特征。（10段）尾聲，回味無窮。1.蘇州園林的 總體特征是什么？ 2.文章怎樣分項說明蘇州園林的特征？ 3.文章結(jié)尾寫什么？有什么作用？ 務(wù)必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。 12亭臺軒榭的布局不講究對稱，講求自然之趣。假山池沼的配合講求自然美?；ú輼淠镜挠骋r給人圖畫美。34近景遠(yuǎn)景的層次給人景致美。每個角落都注意

3、圖畫美。門和窗是高度的圖案美。56極少用彩繪給人色彩美。7文章結(jié)尾告訴人們蘇州園林值得介紹的還很多，文中所介紹說明的只是一些方面。結(jié)尾留有余地，給人回味無窮。 亭臺軒榭的布局假山池沼的配合花草樹木的映襯近景遠(yuǎn)景的層次每個角落門和窗極少用彩繪自然之趣自然美圖畫美景致美圖畫美圖案美色彩美局部細(xì)部主次務(wù)必使游覽者無論站在哪個點上,眼前總是一幅完美的圖畫。蘇州園林總說:分說文章運用了那些說明方式以及語言特征怎樣？想一想研讀品味分析本文用了哪些說明方法，并結(jié)合實例說說其作用。打比方：倘若要說說總的印象，我覺得蘇州園林是我國各地園林的標(biāo)本。作用：“標(biāo)本”是典范、樣本的意思，運用打比方的說明方法，很確切地說

4、出了蘇州園林在我國園林藝術(shù)中的地位和影響，并說明蘇州園林具有很高地鑒賞價值。作比較：我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對稱的，左邊怎么樣，右邊也怎么樣。蘇州園林可絕不講究對稱，好像故意避免似的。作用：通過比較，突出蘇州園林的自然之趣。舉例子：有幾個園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。作用：具體真切地說明了蘇州園林栽種樹木的畫意，烘托園林的繁華氣氛。語言特色本文語言簡明、準(zhǔn)確、用詞講究、典雅而富有文化內(nèi)涵。1“他們講究亭臺軒榭的布局，講究假山池沼的配合，講究花草樹木的映襯，講究近景遠(yuǎn)景的層次。用“布局”說明全局性和整體性，用“配合”說明其相互關(guān)聯(lián)的特點，用“映襯”寫其美的組合和光的輝映，用“層次”寫其構(gòu)成的整體畫面。用詞貼切，表達(dá)準(zhǔn)確。2“假山的堆疊，可以說是一項藝術(shù)而不僅的技術(shù)。”“藝術(shù)”指方法；“技術(shù)”指生產(chǎn)操作方面的技能，用詞準(zhǔn)確，突出其構(gòu)思造型之美 本文說明語言準(zhǔn)確而 又生動，嚴(yán)密而又精 練，表現(xiàn)力很強，使文章充滿情趣、畫意。作者為我們介紹說明了蘇州園林的特點，給 我們再現(xiàn)了一幅幅美麗的 圖畫，同時贊美了設(shè)計者 和匠師們