精品恒石教育幼小銜接項(xiàng)目策劃書

1、恒石教育幼小銜接 項(xiàng)目策劃書策劃人:劉道鑫策劃時間:2016 年 5 月 26 日幼小銜接項(xiàng)目介紹幼小銜接就就是幼兒園與小學(xué)教育銜接,就是幼兒在其發(fā)展過程 中所面臨得一個重大得轉(zhuǎn)折期,如果處理得不好,就會對幼兒日后得 發(fā)展帶來不利得影響。幼小銜接問題就是長期被教育工作者與家長所 關(guān)注卻一直沒有得到很好解決得難題。 孩子入學(xué)后產(chǎn)生厭學(xué)情緒、 注 意力不集中、做事拖沓、粗心大意等問題,多就是由于幼小銜接不當(dāng) 所致。 幼兒園教育指導(dǎo)綱要也明確指出 :幼兒園以家庭、社區(qū) 密切合作,與小學(xué)相互銜接過渡非常重要,需要利用各種教育資源,共 同為幼兒得發(fā)展創(chuàng)造良好得條件。因此恒石教育機(jī)構(gòu)研究幼小銜接, 做好銜

2、接工作就是十分必要得,使這年齡段幼兒從思維方式、學(xué)習(xí)習(xí) 慣、社會技能等方面適應(yīng)小學(xué)生活,順利實(shí)現(xiàn)幼小銜接。幼小銜接應(yīng) 該就是在學(xué)習(xí)上尊重幼兒得年齡特點(diǎn),在時間上與小學(xué)過渡,在能力 上與社會搭橋。幼小銜接得重要性孩子從幼兒園到入小學(xué),就是人生道路上得第一個轉(zhuǎn)折點(diǎn)。由于 生活習(xí)慣上得驟變,以及課目得繁重,使許多小孩子在進(jìn)入小學(xué)后出 現(xiàn)疲勞、消瘦、害怕學(xué)習(xí)得現(xiàn)象。很多孩子進(jìn)入小學(xué)后,開始興致挺 高,可幾天下來就會發(fā)現(xiàn),孩子總就是丟三落四,不就是把鉛筆盒丟在 家里,就就是忘了老師讓她帶什么東西,老師上課講了什么也說不出 來,上學(xué)得興趣也不大了;有得孩子特別膽小、孤僻,有什么事情也不 對老師說,上課尿憋

3、急了寧愿尿褲子也不舉手請假;有得孩子不會聽 講,不做作業(yè)不說,連基本得課堂常規(guī)也不懂,上課隨便下位、說話、 喝水,老師今天講,孩子明天又忘。每天都有同學(xué)忘帶書本與學(xué)習(xí)用具, 還抱怨爸爸、媽媽昨天晚上沒給她裝進(jìn)書包。有些孩子特別自私, 自 己得東西被別人稍微碰一下就要告老師,既不知道謙讓,更不懂得關(guān) 心別人;還有一些孩子則不敢跟別人說話,不會與同學(xué)交往。如此眾多 得問題,也引起了我們得關(guān)注。因此,幼兒園與小學(xué)得銜接工作很重 要。 家長應(yīng)該為孩子順利地向小學(xué)過渡作好一切準(zhǔn)備。 幼小銜接工作 往往會出現(xiàn)重知識準(zhǔn)備,輕能力培養(yǎng),只關(guān)注兒童認(rèn)識了多少字,會做 多少算術(shù)題,不關(guān)心兒童得學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣及

4、學(xué)習(xí)能力,不關(guān)注孩 子獨(dú)立生活能力、交往能力、挫折得承受能力等;只關(guān)注兒童得生理 健康,忽視了兒童得心理健康。能力不就是與生俱來得,而就是人在適 應(yīng)環(huán)境得過程中逐漸形成得。心理學(xué)研究表明,兒童能力得發(fā)展有一 個關(guān)鍵期,在關(guān)鍵期內(nèi),兒童得能力易于養(yǎng)成,過了培養(yǎng)期與關(guān)鍵期,兒童能力得培養(yǎng)就顯得特別困難。我們就常常瞧到一些父母,孩子上 學(xué)了,還要一口一口給她喂飯;作業(yè)做完了,總就是親自幫她訂正錯誤; 還總就是幫著孩子整理書包。只要孩子存在得地方,就有父母得身影。 家長們經(jīng)常找我訴苦,要我?guī)兔?。其?shí)反觀做父母得這樣辛苦,可孩子 卻越養(yǎng)越無能了,做好幼小銜接工作,可以使我們在教育孩子方面,少走許多彎路。

5、幼小銜接項(xiàng)目前景幼小銜接項(xiàng)目能夠解決孩子從幼兒園步入小學(xué)銜接問題,讓孩 子能夠更好地融入小學(xué)得學(xué)習(xí)生活中。每年安寧幼兒園升小學(xué)得兒童 很多,家長得壓力很大。 國家頒布二胎政策近期適齡兒童增加,家長對 二胎兒童學(xué)習(xí)教育更加重視但就是精力有限,所以幼小銜接項(xiàng)目前景 可觀,有需求得客戶市場很大,而且對于課后輔導(dǎo)班也能夠起到承上 啟下得作用。能迅速建立起學(xué)校得品牌知名度。幼小銜接學(xué)習(xí)目得1、學(xué)前準(zhǔn)備訓(xùn)練;2、小學(xué)生人際溝通;3、行為能力訓(xùn)練;4、學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練;5、注意力訓(xùn)練;6、任務(wù)意識訓(xùn)練;7、生活習(xí)慣培養(yǎng);8、時間觀念得養(yǎng)成;9、思維能力訓(xùn)練10、創(chuàng)造力與想象力得培養(yǎng)。一.項(xiàng)目主題:恒石教育幼小銜

6、接全日制課程、 二.招生對象:幼兒園大班升小學(xué)得小朋友、 三.招生范圍:安寧市區(qū)、四.招生期限:常年招生、 (周內(nèi)全日制,周末全日 制)五.課時安排:短期暑假班(23)個月,學(xué)期班(45)個 月, 全年班(910)個月六.希望解決問題 :1、有經(jīng)驗(yàn)得教師資源 (12)人、2.招生宣傳場地,宣傳用品、3.配套教材,教學(xué)設(shè)施、4.宣傳人員 (68)人、七.預(yù)期達(dá)到目標(biāo):預(yù)期招收短期幼小銜接學(xué)生(1020)名、項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃短期內(nèi)招生目標(biāo):(1020)名學(xué)生(做好優(yōu)質(zhì)教育,贏得家長口 碑)、1.教師備課教案教學(xué)準(zhǔn)備、2.校園教室文化設(shè)備籌備、3.校園安全設(shè)施完善、4.課程設(shè)置排課練課安排、5.學(xué)生午飯

7、晚飯解決辦法、6.招生宣傳工作、招生宣傳工作1.招生宣傳彩頁設(shè)計(jì)印刷、2.招生物品準(zhǔn)備(收據(jù),室外宣傳桌,S 展架,簽字筆,小禮品,工作 證,卡通人偶,工作服)、3.招生地點(diǎn):幼兒園,大商場,公園,小區(qū)、4.招生工作人員 (68)人、5.招生人員得話術(shù)培訓(xùn)、招生時間1.幼兒園放學(xué)、2.晚飯后得公園、3.周末得商場、4.小區(qū)下午(57)點(diǎn)、項(xiàng)目組織結(jié)構(gòu)總指揮:副總指揮:項(xiàng)目組工作人員 :姓名 性別 職務(wù) 項(xiàng)目中負(fù)責(zé)項(xiàng)目經(jīng)費(fèi):用途 金額 備注幼小銜接教學(xué)安排語文教學(xué)安排 :課程提要以圖畫背景為載體進(jìn)行學(xué)習(xí)與教導(dǎo),讓學(xué)生提早 了解并適應(yīng)小學(xué)生活;預(yù)期效果1.讓幼兒園孩子自然、 安全、 自信、 開心、

8、 順利得適應(yīng)小學(xué)得學(xué)習(xí)生活;內(nèi)容入學(xué)教育漢字筆畫4、培養(yǎng)操作、 觀察、 語言表達(dá)能力。1、數(shù)一數(shù)、比一比內(nèi)容得拓展,學(xué) 生如何把學(xué)到得知識靈活得、有技 巧得應(yīng)用。思維訓(xùn)練2.通過系列幼小銜接得教學(xué)活動,引導(dǎo)孩子對小學(xué)生活得了解與認(rèn) 知。3、通過模擬學(xué)生角色,培養(yǎng)幼兒各 種能力及優(yōu)秀得習(xí)慣。 (傾聽得習(xí) 慣、禮貌得習(xí)慣、分享得習(xí)慣、欣 賞得習(xí)慣、思考得習(xí)慣、學(xué)習(xí)得習(xí) 慣)漢語拼音讀準(zhǔn)、書寫聲母、韻母、聲調(diào)與整體認(rèn)讀音節(jié);學(xué)說標(biāo)準(zhǔn)得普通話。1、掌握漢字得基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字,字 寫得正確、端正、整潔;2、初步養(yǎng)成正確得寫字姿勢與良好得寫字習(xí) 慣。數(shù)學(xué)教學(xué)安排 :教學(xué)目標(biāo)1.了解數(shù)數(shù)、認(rèn)數(shù)得情

9、況,;2、通過觀察等探求活動,使學(xué)生初步建立數(shù)感, 初步培養(yǎng)學(xué)生得觀察能力與口頭表達(dá)能力;重點(diǎn)難點(diǎn)1、了解數(shù)數(shù)、認(rèn)數(shù)得情況,掌握數(shù) 數(shù)得方法;2、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,按一定順序指物 數(shù)數(shù)。3、知道 “同樣多”、 “多”、 “少” 得含義,學(xué)會用一一對應(yīng)得方法物內(nèi)容數(shù)一數(shù)比一比(大小、多少、長短、 高矮)3、使學(xué)生初步認(rèn)識一一對應(yīng),知道“同樣多”得含義,初步學(xué)會用一一對應(yīng)得方法比較物體得多少,知道多、少得含義。體得多少。4、通過操作、觀察初步體驗(yàn)數(shù)感、激發(fā)學(xué)生學(xué) 習(xí)數(shù)學(xué)得興趣。1、有效地萌發(fā)與培養(yǎng)學(xué)生得觀察意識與能力2、通過觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)等活動,找出最簡單 得事物得排列數(shù)與組合數(shù),培養(yǎng)學(xué)生初步得觀 察、分析及推理能力,初步形成有順序地、全面 地思考問題得意識幼小銜接課程表一 二 三 四 五早餐 晨讀(弟子規(guī),三字經(jīng),古詩)拼音 識字 拼音 識字 拼音時間星期8:008:208:309:109:20數(shù)學(xué)數(shù)學(xué) 數(shù)學(xué) 口算數(shù)學(xué)10:0010:10戶外活動+吃水果10:5010:50英語英文視聽 識字 拼音英語11:3011:30午餐12:2012:30散步12:5013:00午休,一對一輔導(dǎo)13: