四年級下學期期末家長會知識

1、四年級下學期期末家長會知識學生情況分析 四年級是爬坡階段,也是升入高年級的準備階段從這一年學生的發(fā)展來看,確實是有這樣的現(xiàn)象.有不少學生在一,二年級成績還可以,可到了三、四年級就根本跟不上了.盡管老師盡了最大努力,但也收效甚微。 小學六年分為三個階段：一、二年級為低段；三、四年級為中段；五、六年級為高段。那么您的孩子其實也是中段的跳躍。學生成績優(yōu)異的原因：1. 學習態(tài)度端正，勤奮；2. 學習方法比較好；3 自制力強，善于思考；4. 家長的支持與鼓勵 存在的問題 1、 有個別同學學習習慣較差 2、平常聽課容易分心 3、課堂學習效率較低 4、個別作業(yè)寫不完有的甚至忘記做 5、還有部分學生寫字太潦草

2、，沒有恒心、耐心 三、四年級是小學階段尤為重要的時期，是他們從一名兒童成長為一名少年的關(guān)鍵期。 高爾基：“愛自己的孩子這是都會做的一件事，但如何教育好他們，卻是一個嚴重的問題。” 不要隨便，現(xiàn)在還是四年級不要逃避，現(xiàn)在還是四年級不要放棄，現(xiàn)在還是四年級希望家長做孩子學習的好幫手 為了使我們的孩子有更大的發(fā)展，也為了我們攜手教育好我們的孩子，希望我們的家長支持教師工作： 1、孩子在家您要監(jiān)督他完成作業(yè)，并簽字。督促孩子認真完成家中冊子。要求是書寫工整發(fā)現(xiàn)有個別學生不讀題目，亂寫答案，平時應(yīng)注意培養(yǎng)孩子審題的習慣。 2、切忌過分保護孩子，對孩子過于放松。 3、多與孩子聊天，關(guān)注孩子心理的變化情況，

3、如有異常請及時糾正。 4、學習之余給孩子創(chuàng)造豐富的課余生活，而不是玩電腦和看電視！ 5、有空多與科任老師溝通，時刻關(guān)注孩子的學習情況。孩子最不喜歡聽到家長說的10句話是你怎么還不去做作業(yè)，快去！我討厭你。下次再這樣的話你怎么連這種題目也不會做。我不來管你了。你腦子出問題了，是不是？你真不如學習好。嗯、嗯。下次你就給我滾。你寫得太爛了！ 為什么孩子不愿與父母交流，父母的話都不愿聽？為什么孩子屢教不改？ 教育無他，榜樣而已 批評要達到效果很重要的原則是弄明白孩子為什么有這個問題和批評具體要解決什么問題。自己看不慣的就批評，甚至數(shù)罪并罰。常常會讓孩子挨了批評還不知道為什么。為此，在批評孩子前一定要有

4、的放矢。 招數(shù)一：身教重于言傳 招數(shù)二：“斥責”要有放失 無論是誰，解決孩子的心理問題都是一個需要花時間和精力的事情，這里沒有靈丹妙藥，但卻有許多心理教育的原則和技巧 招數(shù)三：重結(jié)果更重過程 有些家長不關(guān)心孩子學習方法是否科學，學習是否有效率，或者是否適合孩子，而是只關(guān)心結(jié)果。有的甚至在孩子取得了好成績時，還不斷地提醒孩子還有不足，這個錯誤不該犯，那個錯誤不應(yīng)該。結(jié)果，讓孩子對自己沒了信心，甚至是把父母的期望內(nèi)化成自己的學習動力，在面對考試時，更多的不是去想如何提高復習效率，而是擔心不能實現(xiàn)父母的期望，不能有好的出息，結(jié)果可想而知。 時代變化了，人才的標準也在變化，成績不能決定一切 ，高分未必

5、高能，只有素質(zhì)綜合、全面發(fā)展，有較強的適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力的學生才能適應(yīng)未來社會的競爭和挑戰(zhàn)。我們應(yīng)樹立新的人才觀。您的孩子學習成績好，并不意味著思想好、能力高，您的孩子暫時學習成績落后，并不意味著思想差、能力低。不能認為成績就是一切，考試成績高，要引導孩子不要自滿，山外有山，人外有人；考試成績不理想，應(yīng)該心平氣和地與老師、孩子一起研究存在的問題。既要與同學比，更要與自己比，比較前后幾次考試，看是否退步，原因是什么。比較各科之間的成績，看哪科是弱項，多花些時間補上。招數(shù)四：要正確看待孩子的成績招數(shù)五：保持一致，始終如一 家長有勁的時候，能夠注意到孩子的問題，自己工作吃力了，或者情緒不好時，就懶得

6、理孩子了。這種狀況常常使孩子感覺到教育只是滿足大人的需要。此外，目前許多孩子教育中還受到祖輩的影響，父母與上輩的教育觀點不一致，常讓孩子有機可乘，最終影響到教育效果。 招數(shù)六：分解目標，逐步實施 無論是培養(yǎng)習慣、改正缺點，還是實現(xiàn)目標，都必須是可以操作的。所謂“操作”的含義就是孩子知道第一步該干什么，第二步該干什么。如果對孩子的要求只是一個理論上成立的計劃，那么就無法指望孩子能夠如你所愿。 招數(shù)七：保護孩子的自尊心 真正憐惜孩子的家長，一定允許孩子有失誤的時候，并且在孩子失誤時抱有強烈的同情心而不是簡單的訓斥。如果能和孩子站在一起面對失誤而不是站在對立面批評，即使孩子考砸了，他也會主動告訴你，

7、因為這時候他非常需要有人分憂。能分憂的家長一定有權(quán)威，也一定能讓孩子更加珍惜父母給予的這份自由。 招數(shù)八：要多給孩子一點信心 做孩子成長的強有力的后盾。由于孩子的個體差異，免不了成績有好有壞，孩子由于不肯學習，導致成績差，我們就應(yīng)該適當?shù)呐u，如果孩子很盡力了，成績卻不怎么理想，我們更應(yīng)該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會使他對學習產(chǎn)生反感的情緒。 愛是家庭教育的前提和基礎(chǔ)。家長對孩子的期望和付諸的行動往往起著關(guān)鍵性作用，孩子的積極性往往反映出家長的積極性，成才的孩子常常是在家長的激勵下成長起來的。 相反，家長如果對孩子采取壓制、甚至歧視態(tài)度，往往會扼殺了孩子的聰明才智。 應(yīng)該表揚就及時表揚，口頭表揚一點不遜于物質(zhì)獎勵，而且往往效果更好。 招數(shù)九：會愛孩子 有些孩子雖然學習成績不突出，可是有很強的責任心，將來照樣能做出一番事業(yè)。培養(yǎng)孩子的責任心，我們應(yīng)該從小事做起。讓孩子明白為人子的義務(wù)和責任，進行適當?shù)募覄?wù)勞動，對待自己的工作盡職盡責，在班級的值日為他人服