人教版二年級數(shù)學(xué)上冊《1-1 認(rèn)識厘米》課堂教學(xué)課件PPT小學(xué)公開課

1、長度單位第1課時 認(rèn)識厘米1人教版數(shù)學(xué) 二年級上冊學(xué)習(xí)目標(biāo)體會統(tǒng)一長度單位的必要性，知道長度單位 的作用。認(rèn)識長度單位厘米，形成1厘米實際長度的表 象，初步建立1厘米的長度觀念。初步學(xué)會用尺量物體的長度（限整厘米）。在建立長度觀念的基礎(chǔ)上，初步嘗試估測物 體 長度，初步培養(yǎng)估量物體長度的意識和能 力?！局攸c】掌握1厘米的實際長度及初步學(xué)會用尺子量物體的 方法?！倦y點】建立1厘米的長度觀念。課堂導(dǎo)入可以先量出它們的長度，再比一比！你的鉛筆能裝進你的文具盒中嗎？探究新知很久以前，人們用身體的一部分作為測量長度的 單位。1庹（tu）把兩臂水平伸開， 兩手之間的最大 長度為“一庹” 。張開大拇指和中指

2、， 中指指尖和大拇指指 尖之間的長度為“一 拃”。1拃（zh）1個腳長用腳的長度作單 位，一只腳的長 度為“一個腳 長”。這塊石頭有幾庹寬？這塊石頭有2庹（tu）寬。這塊布有5拃長。這塊布有幾拃長？這根竹竿有4個腳長。這根竹竿有幾個腳長？用拃（zh）作單位量一量課桌的長。用拃（zh）作單位量一量課桌的長。有3拃長。有5拃長?？赡懿煌瑴y量的 結(jié)果也就不同。量要的想都得是課到桌同的樣的測不量同結(jié)的果人拃就的需長要度長，為什么量得 結(jié)統(tǒng)果一卻長不度一單樣位呢？！用拃（zh）作單位量一量課桌的長。尺子是測量長度的工具。認(rèn)真觀察，看看尺子上都有什么？01數(shù)字刻度線2345678“厘米”是一個統(tǒng)一的長度

3、單位，可 以用“cm”表示。在尺子上表示起點。這是1厘米，像這樣比畫一下1厘米的長度。在直尺上找出其他1厘米的長度。尺子上每相鄰兩個數(shù)字之間的長度是1厘米。生活中哪些物體的長度大約是1厘米？量比較短的物體，可以用“厘米”作單位。食指寬 大約1厘米田字格寬 大約1厘米圖釘長 大約1厘米量一量下面紙條的長度。紙條的長度是5厘米。量一量下面紙條的長度。紙條的右端對 著刻度幾，就 是幾厘米。方法一：把直尺的刻度0對準(zhǔn)紙條 的左端。對著刻度6。而是刻度1。615（厘米）紙條的長度是5厘米。量一量下面紙條的長度。方法二：紙條的左端對準(zhǔn)的不是刻度 0，紙條的右端8看一看，鉛筆長（）厘米。左端對 著刻度0。右

4、端對 著刻度8。教材第4頁“做一做”課堂練習(xí)1.下面長度大約是1厘米的物體是（ ）。橡皮長（3 ）厘米。2.填一填。（1）水彩筆長（ 5 ）厘米。（2）3.黃色紙條和藍(lán)色紙條誰更長？黃色紙條和藍(lán)色紙條一樣長。一端對著刻度1，一 端對著刻度4，藍(lán)色 紙條的長度是4-1=3（厘米）。一端對著刻度2，一 端對著刻度5，黃色 紙條的長度是5-2=3（厘米）。課堂小結(jié)在測量物體的長度時，要用統(tǒng)一的長度 單位。測量比較短的物體，可以用“厘米”作 單位?！袄迕住边€可以寫作“cm”。厘米尺上每相鄰兩個刻度之間的長度都 是1厘米。這節(jié)課你有什么收獲？4.用直尺測量物體的長度：1把直尺的刻度0對準(zhǔn)物體的左端，物體 的 右端對著刻度幾，它的長度就是幾厘米。2如果物體的左端,對