初中的語文閱讀理解答題模式與技巧

1、初中的語文閱讀理解答題模式與技巧閱讀模式提問方式：某句（段）話在文中有什么作用？答題模式：1. 文首：開篇點(diǎn)題；照應(yīng)題目；總領(lǐng)全文；渲染氣氛，埋下伏筆；設(shè)置懸念，為下文作輔墊。2. 文中：承上啟下；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文；呼應(yīng)前文。3. 文末：點(diǎn)明中心；升華感情，深化主題；照應(yīng)開頭，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；畫龍點(diǎn)睛；言有盡而意無窮。提問方式：文章這樣寫有什么好處、效果、作用？答題模式：使用的方法內(nèi)容效果（或作用）提問方式：使用這種人稱寫的好處是什么？或：為什么要改變?nèi)朔Q？答題模式：第一人稱：親切、自然、真實(shí)，適于心理描寫；第二人稱：便于感情交流，進(jìn)行抒情，還能起擬人化的作用；第三人稱：顯得客觀冷靜，不受時(shí)空限制

2、，便于敘事和議論。提問方式：請(qǐng)概括某一段（或全文）的內(nèi)容要點(diǎn)。答題模式：分三步走，第一步劃分本段的層次，第二步提取要點(diǎn)詞語，第三步整合答案提問方式：請(qǐng)簡要分析文中的主人公的形象答題模式：按總分（分總）來回答。先用一句話從整體上對(duì)該人物作出一個(gè)定性分析，然后再從幾個(gè)方面作定量分析；也可以先從幾個(gè)方面作定量分析，然后再用一句話作定性式的總括。閱讀模式 比喻、擬人：生動(dòng)形象地寫出了對(duì)象特性。 排比：有氣勢，加強(qiáng)語氣，一氣呵成；層層鋪開，逐步擴(kuò)大，對(duì)點(diǎn)明主旨起強(qiáng)化作用等；強(qiáng)調(diào)了對(duì)象特性 對(duì)比：強(qiáng)調(diào)了突出了設(shè)問：引起讀者對(duì)對(duì)象特性的注意和思考1234閱讀模式反問：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語氣等； 反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了加強(qiáng)語氣

3、56閱讀模式記敘、描寫、抒情、說明、議論 象征、對(duì)比、烘托、設(shè)置懸念、前后呼應(yīng)、欲揚(yáng)先抑、托物言志、借物抒情、聯(lián)想、想象、襯托（正襯、反襯）比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、引用、設(shè)問、反問、反復(fù)、互文、對(duì)比、 借代、反語 一、表達(dá)方式二、表現(xiàn)手法三、修辭手法閱讀模式四、記敘文六要素五、記敘順序六、描寫角度時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果 順敘、倒敘、插敘 正面描寫、側(cè)面描寫閱讀模式七、描寫人物的方法九、描寫景物的方法八、描寫景物的角度語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理、外貌 視覺、聽覺、味覺、觸覺 動(dòng)靜結(jié)合（以動(dòng)寫靜）、概括與具體相結(jié)合、由遠(yuǎn)到近（或由近到遠(yuǎn)）閱讀模式十、描寫（或抒情）方式十二、說明

4、順序十一、敘述方式正面（又叫直接）、反面（又叫間接） 時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序 概括敘述、細(xì)節(jié)描寫 閱讀模式十三、說明方法十四、小說情節(jié)四部分十五、小說三要素舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用 人物形象、故事情節(jié)、具體環(huán)境 開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局 閱讀模式十六、環(huán)境描寫分為十七、議論文三要素十八、論據(jù)分類為事實(shí)論據(jù)、道理論據(jù)論點(diǎn)、論據(jù)、論證自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境閱讀模式二十一、議論文的文章的結(jié)構(gòu)十九、論證方法二十、論證方式舉例（或事實(shí)）論證、道理論證（有時(shí)也叫引用論證）、對(duì)比（或正反對(duì)比）論證、比喻論證 立論、駁論（可反駁論點(diǎn)、論據(jù)、論證）總分總、總分、分總；

5、分的部分常常有并列式、遞進(jìn)式。 閱讀模式二十二、引號(hào)的作用二十三、破折號(hào)用法提示、注釋、總結(jié)、遞進(jìn)、話題轉(zhuǎn)換、插說引用；強(qiáng)調(diào)；特定稱謂；否定、諷刺、反語 閱讀模式二十四、其他某句話在文中的作用（一）（二）修辭手法的作用（四） 句子含義的解答（三） （五） 段意的歸納某句話中某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎？為什么？一句話中某兩三個(gè)詞的順序能否調(diào)換？為什么？（六）閱讀模式（3）結(jié)尾：總結(jié)全文，點(diǎn)明主旨（點(diǎn)明中心，揭示主題，畫龍點(diǎn)睛），首尾呼應(yīng)，結(jié)尾照題，突出中心，深化主題，升華主題。 （2）中間：承上啟下（過渡） 為后文埋伏筆、作鋪墊 （1）開頭：總領(lǐng)全文（總括全文），引出下文（開啟下文），開篇設(shè)疑 開門見

6、山，開篇點(diǎn)題。 一、句子在結(jié)構(gòu)上的作用（答題術(shù)語） 閱讀模式二、句子在內(nèi)容上的作用（答題思路） （1）看看句子寫的是什么？ （2）其中表現(xiàn)了什么？（3）和上下文有何聯(lián)系？ （4）和中心有何聯(lián)系？單擊添加內(nèi)容文字閱讀模式一般要是問那句寫得好，就是文中采納的那句好！所以問題就變成了：這句話為什么好，為什么比那句好。 你可以試用以下幾個(gè)答題要點(diǎn)： 1發(fā)現(xiàn)這句話語上下文的聯(lián)系（比如承上啟下、畫龍點(diǎn)睛、首尾照應(yīng)）從而發(fā)現(xiàn)它的重要性 2觀察詞句所用的修辭：擬人、排比（使句子更有力度、更恢宏）、對(duì)偶、夸張等等 這句話突出說明了什么：就是要聯(lián)系上下文分析，最重要的是抓住文章的中心思想（他總不會(huì)哪一句無關(guān)緊要的

7、話來考你吧？?。┧詥栴}就變成了：這句話是怎樣體現(xiàn)中心的？ 修辭手法：一般無非是比喻（更生動(dòng)，貼近讀者）、擬人（是所描寫物更生動(dòng)，或者是借物喻人?。?、排比（突出表現(xiàn)重要性，氣勢恢宏）（一）（一） 某句話在文中的作用： 1、文首：開篇點(diǎn)題；渲染氣氛（記敘文、小說），埋下伏筆（記敘文、小說），設(shè)置懸念（小說），為下文作輔墊；總領(lǐng)下文； 2、文中：承上啟下；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文； 3、文末：點(diǎn)明中心（記敘文、小說）；深化主題（記敘文、小說）；照應(yīng)開頭（議論文、記敘文、小說） （二）（二） 修辭手法的作用：（1）它本身的作用；（2）結(jié)合句子語境。 1、比喻、擬人：生動(dòng)形象； 答題格式：生動(dòng)形象地寫出了對(duì)

8、象特性。 2、排比：有氣勢、加強(qiáng)語氣、一氣呵成等； 答題格式：強(qiáng)調(diào)了對(duì)象特性 3；設(shè)問：引起讀者注意和思考； 答題格式：引起讀者對(duì)對(duì)象特性的注意和思考 反問：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語氣等； 4、對(duì)比：強(qiáng)調(diào)了突出了 5、反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了加強(qiáng)語氣 （三）（三） 句子含義的解答： 這樣的題目，句子中往往有一個(gè)詞語或短語用了比喻、對(duì)比、借代、象征等表現(xiàn)方法。答題時(shí)，把它們所指的對(duì)象揭示出來，再疏通句子，就可以了。 （四）（四） 某句話中某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎？為什么？ 動(dòng)詞：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動(dòng)具體地寫出了 形容詞：不行。因?yàn)樵撛~生動(dòng)形象地描寫了 副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說明了的情況（表程度，表限制，表時(shí)間，表范圍等），換了后就變成，與事實(shí)不符。 （五）（五） 一句話中某兩三個(gè)詞的順序能否調(diào)換？為什么？ 不能。因?yàn)椋?）與人們認(rèn)識(shí)事物的（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)）規(guī)律不一致（2）該詞與上文是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系（3）這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。 （六）(六） 段意的歸納 1記敘文：回答清楚（什么時(shí)間、什么地點(diǎn)）什么人做什么事 格式：（時(shí)間地點(diǎn)）人事。 2說明文：回答清楚說明對(duì)象是什么，它的特點(diǎn)是什么， 格式：說明（介紹）說明對(duì)象說明內(nèi)容（特點(diǎn)