數(shù)學(xué)語言的聽與說 (2)

1、數(shù)學(xué)語言的聽與說數(shù)學(xué)的內(nèi)容、思想、方法和語言是人類文明的重要組成部分。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要把數(shù)學(xué)知識的學(xué)習和發(fā)展數(shù)學(xué)語言緊密結(jié)合起來，更好地培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。一、強調(diào)“聽”，積淀數(shù)學(xué)語言教師的數(shù)學(xué)語言直接影響著學(xué)生數(shù)學(xué)語言的發(fā)展，因此，教師的數(shù)學(xué)語言應(yīng)力求用詞規(guī)范，清晰連貫，富有較強的邏輯性。同時，學(xué)生往往習慣于聽老師講，對于學(xué)生的發(fā)言，往往不夠?qū)ＷⅰＫ?，每當學(xué)生發(fā)言時，我總是要求其他同學(xué)認真傾聽，思考講得對不對，是否正確使用了數(shù)學(xué)語言。例如，教學(xué)認識長方形和正方形。一個學(xué)生總結(jié)了長方形和正方形的特點，學(xué)生聽完后紛紛表達自己的觀點：你總結(jié)的長方形和正方形的特點很全面，我想如果再加上“它們邊的

2、特點和角方面的特點”，這樣讓人聽得就更清楚了；你總結(jié)的特點只是它們的區(qū)別，我認為它們不僅有區(qū)別，而且還有聯(lián)系，也可以說，長方形的特點在正方形中都有學(xué)生在思維碰撞和語言交流中，對長方形和正方形的特征理解得更加深刻。二、注重“說”，鍛煉語言能力數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)為學(xué)生提供更多的發(fā)言和自我表現(xiàn)的機會。小組交流大膽說。成功的數(shù)學(xué)課堂應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個寬松和諧的交流氛圍，小組討論交流便是最好的形式。采取這種形式進行探究、交流，能使學(xué)生更加主動地傾聽、思考，大膽地述說，思維進行交鋒。小組中，每個成員既能擁有傾聽的機會，還能自由發(fā)表自己的見解，又能全身心地投入到積極學(xué)習的狀態(tài)中 ，收到事半功倍的效果。同桌交流主動說

3、。同桌交流能夠觸發(fā)思維靈感，并獲得同伴的支持、評價與修正。與小組交流相比，同桌交流更為快捷，不失為數(shù)學(xué)教學(xué)中讓學(xué)生發(fā)表見解、培養(yǎng)語言能力的一條捷徑。如在教學(xué)兩位數(shù)加減兩位數(shù)的口算時，我首先讓學(xué)生在小組中說出自己的口算方法，交流這種方法是否有道理，最好的方法是什么，形成共識，再用這個方法進行練習。練習后，同桌再次進行交流算法和評價結(jié)果。班級中的學(xué)困生，也能在同桌的引領(lǐng)下，逐步掌握敘述的方法，正確地解答問題。全班交流示范說。在數(shù)學(xué)教學(xué)中經(jīng)常會用到小組討論、合作交流的學(xué)習方式，但往往會忽視一個十分重要的環(huán)節(jié)，那就是分組活動后的全班交流。這種交流不僅是小組智慧的展示，還是對交流內(nèi)容的總結(jié)提高，又是鍛煉學(xué)生數(shù)學(xué)語言表達能力的絕好時機。在教學(xué)一年級認識人民幣一課時，我安排學(xué)生利用手中的人民幣進行購物活動。在小組實踐活動后，要求各個小組將本組的購物情境面向全班同學(xué)用數(shù)學(xué)語言進行描述，即誰買了什么物品，用了