版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)
文檔簡介
1、促進教與學(xué)的變革構(gòu)建數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境內(nèi)容要點當(dāng)前高中學(xué)生學(xué)習(xí)中普遍存在哪些問題?數(shù)字化環(huán)境下,怎樣進行教與學(xué)?與傳統(tǒng)的教與學(xué)比較,有什么不同?(一)當(dāng)前高中學(xué)生學(xué)習(xí)中普遍存在問題引自國家社科基金項目高中學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣調(diào)查研究課前預(yù)習(xí)課堂作筆記課后整理筆記經(jīng)常6.90%94.15%6.8%偶爾為之74.71%52.87%從不18.39%5.85%34.48%多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)被動!沒有內(nèi)化學(xué)習(xí)遺忘率高(一)當(dāng)前高中學(xué)生學(xué)習(xí)中普遍存在問題聽課中的思維活動緊跟老師思維常 會走神聽不懂任由思維天馬行空聽不懂、自己看書比例33.70%50.56%13.48%2.25%遇到難題時的行為努力回憶曾經(jīng)做過的類似題目直接
2、問老師或同學(xué)等老師講先獨立分析嘗試求解比例22.99%31.03%19.54%28.74%與課前沒有預(yù)習(xí)有關(guān)! 思維能力、方法有待提高!課前預(yù)習(xí).課中帶著問題學(xué)習(xí)自我診斷及時解決及時復(fù)習(xí)鞏固課后作業(yè)高質(zhì)量完成高效學(xué)生學(xué)習(xí)的五環(huán)節(jié) 上課 作業(yè) 預(yù)習(xí)微課 系統(tǒng)作業(yè)輔導(dǎo) 系統(tǒng)智慧課堂 系統(tǒng)課前預(yù)習(xí)傳統(tǒng)的方法:學(xué)生看課本或?qū)W案,自主學(xué)習(xí)難,教師難監(jiān)控。電子書包方法:用多媒體微課學(xué)生易學(xué),教師可監(jiān)控。(二)數(shù)字化環(huán)境下,怎樣進行預(yù)習(xí)? 課堂教學(xué)傳統(tǒng)方法:80%時間用于講授基礎(chǔ)知識,解決“是什么”問題,20%時間講“為什么、怎么樣”電子書包方法:運用“智慧課堂教學(xué)系統(tǒng)” 20%時間用于講“是什么”,80%
3、時間師生互動“為什么、怎么樣”,提高分析能力。(二)數(shù)字化環(huán)境下,怎樣進行上課? 2022/7/12智慧課堂教學(xué)的環(huán)境建設(shè)電子書包智慧課堂云終端10互動課堂交互學(xué)生作業(yè)傳統(tǒng)方法:困難問題“回避”或“抄襲”,作業(yè)情況“難監(jiān)控”電子書包方法:用“作業(yè)輔導(dǎo)系統(tǒng)”困難問題“及時輔導(dǎo)”、學(xué)生可“反思并建立錯題本”,作業(yè)情況“可監(jiān)控”。(二)數(shù)字化環(huán)境下,怎樣進行作業(yè)?教師作業(yè)批改傳統(tǒng)方法:重復(fù)勞動、費時、難統(tǒng)計、效率低下。電子書包:省力、易定位、效率高。(二)數(shù)字化環(huán)境下,教師怎樣批改作業(yè)?教師批改的界面教師批改作業(yè)界面 教師批改作業(yè)界面 學(xué)生個性化輔導(dǎo)傳統(tǒng)方法:同樣問題反復(fù)講、輔導(dǎo)面小、教師累、效率低。學(xué)生不情愿,有陰影。電子書包學(xué)習(xí)方法:學(xué)生應(yīng)用“作業(yè)輔導(dǎo)系統(tǒng)”學(xué)生隨時個性化學(xué)習(xí)、可反復(fù)聽、自信心增強。教師省力
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 中學(xué)生如何正確處理人際關(guān)系
- 如何提升小學(xué)生的思維邏輯能力
- 高中生物流行病學(xué)模擬試卷
- 小學(xué)科學(xué)地理自然景觀考核
- 水資源的分布與利用
- 2024年超低頻綜合參數(shù)測試儀項目合作計劃書
- 小學(xué)學(xué)生社會實踐總結(jié)報告
- 青少年對環(huán)保及可持續(xù)發(fā)展的重視和參與
- 小學(xué)幸福指數(shù)小測驗
- 2024年輸電用無功補償裝置項目合作計劃書
- 統(tǒng)編版一年級上冊《秋天》課件
- 《組織學(xué)與胚胎學(xué)》教案第二章 上皮組織
- EPC項目投標文件承包人建議書及承包人實施計劃
- 祈禳之禳關(guān)度煞科
- 《衛(wèi)生法課件》第二講 衛(wèi)生法的制定和實施
- 中心對稱圖形教案教學(xué)設(shè)計
- 誓師大會-6.18主持稿
- 《行政組織學(xué)通論》課件第04章行政組織職能
- 附紅細胞體病
- 造紙廠污水處理設(shè)計說明書
- 14我要的是葫蘆(第二課時)
評論
0/150
提交評論