傅雷家書兩則 (5)

1、 左上方填寫郵編及收信人地址； 信封中間居中寫收信人姓名，加上稱呼（一般是寫信人對收信人的稱呼。收信人后面沒有稱呼是不禮貌的，屬于格式上的錯誤。） 信封右下方為寄信人地址及郵編。信封的填寫格式 1. 稱呼：頂格，有的還可以加上一定的限定、修飾詞，如敬愛的等。 2. 問候語：如寫“你好”、“近來身體是否安康”等。獨立成段，不可直接接下文。 3. 正文：這是信的主體，可以分為若干段來書寫。 4. 祝頌語：以最一般的“此致”、“敬禮”為例?！按酥隆笨梢杂袃煞N正確的位置來進行書寫，一是緊接著主體正文之后，不另起段，不加標點；二是在正文之下另起一行空兩格書寫?！熬炊Y”寫在“此致”的下一行，頂格書寫。后應

2、該加上一個驚嘆號，以表示祝頌的誠意和強度。 稱呼和祝頌語后半部分的頂格，是對收信人的一種尊重。是古代書信“抬頭”傳統(tǒng)的延續(xù)。古人書信為豎寫，行文涉及對方收信人姓名或稱呼，為了表示尊重，不論書寫到何處，都要把對方的姓名或稱呼提到下一行的頂頭書寫。它的基本做法，為現(xiàn)代書信所吸收。 5. 具名和日期：寫信人的姓名或名字，寫在祝頌語下方空一至二行的右側(cè)。最好還要在寫信人姓名之前寫上與收信人的關系，如兒、父、你的朋友等。再下一行寫日期。 如果忘了寫某事，則可以在日期下空一行、再空兩格寫上“又附”，再另起行書寫未盡事宜。正 文 我一生做事總是，第一坦白，第二坦白，第三還是坦白。傅 雷傅雷家書兩則其人其文其

3、家傅 雷傅雷其人 多角度評說人物請大家細讀這兩封家書并作批注，從不同角度讀傅雷，用一句話說說你對傅雷的評價:評價示例：我認為傅雷是一個的父親；一個的一個慈愛的父親一個真摯的朋友一個嚴謹?shù)膶W者一個思想深邃的教育家一個有骨氣的中國人一個可信賴的知己傅雷作為一個翻譯家，有人說“沒有他，就沒有巴爾扎克在中國”，他譯介羅曼羅蘭的約翰克利斯朵夫深深影響了幾代中國人；作為音樂鑒賞家，他寫下了對貝多芬、莫扎特和肖邦的賞析；作為文學評論家，他對張愛玲小說的精湛點評，為學界作出了文本批評深入淺出的典范；他寫給長子傅聰?shù)募視道准視?0年代出版至今，已經(jīng)感動了數(shù)百萬讀者。在1966年的一個晴初霜旦，翻譯巨匠傅雷憤

4、然辭世。9月3日凌晨，58歲的翻譯大師因不堪忍受紅衛(wèi)兵的毆打、凌辱，坐在自己的躺椅上吞服毒藥，輾轉(zhuǎn)而亡。兩小時后，他的夫人朱梅馥從一塊浦東土布做成的被單上撕下兩條長結，打圈，系在鐵窗橫框上，尾隨夫君而去。 在遺囑中，逐件交代欠保姆的菜金多少，借某人的書放在哪里之類。兒子傅聰收到父親的最后贈言是：“第一做人，第二做藝術家，第三做音樂家，最后才是鋼琴家?！?文革給中國文化史造成了又一巨大損失！ 傅雷其文 多方位品讀文采 1、這份信是傅雷在兒子的什么情況下回復的呢?傅雷是怎樣勸慰兒子的？人生總有高潮、低潮，應該學會泰然處之，讓心理保持平衡，不至于受傷。 人一輩子都在高潮低潮中浮沉，惟有庸碌的人，生活

5、才如死水一般；或者要有極高的修養(yǎng)，方能廓然無累，真正的解脫。只要高潮不過分使你緊張，低潮不過分使你頹廢，就好了。賞讀第一份信3、“太陽太強烈，會把五谷曬焦；雨水太猛，也會淹死莊稼”一句用的是什么議論方法？這樣說的用意是什么？ 運用比喻論證(說理)說明人和事情都要掌握分寸，說明控制情緒的必要。4、作者舉“克利斯朵夫”的事例有何目的？ 是和傅聰?shù)睦硐胂嘟Y合，說明凡是成功的人，都要經(jīng)歷許多挫折，關鍵在于勇于面對與解決。運用舉例論證(說理) 5、如何理解“像對著古戰(zhàn)場一般的存著憑吊的心懷”？ 曾經(jīng)烈火硝煙，而今只余斷壁殘垣，金戈鐵馬、血肉廝殺都已被歲月的黃沙掩埋。 這也是個比喻說理，十分真切地表達出所

6、有“過來人”回首“過來事”的心情-蒼涼而平靜，濃郁而超然。小 結 第一封信里，傅雷希望兒子能夠正確地對待情緒上的消沉和低落，學會泰然處之，正視現(xiàn)實。 1.收到兒子的來信，傅雷的感情是怎樣的？你從哪句話中看出來的? 比作成新年“禮物”，表現(xiàn)了傅雷夫婦對兒子信的盼望和收到來信的喜悅。略讀第二份信2.信中，告訴傅雷一件什么事？傅雷的感情是怎樣的? 在事業(yè)上取得成功，傅雷的感情是激動和喜悅的。3.傅雷的激動和喜悅表現(xiàn)再哪些方面？為孩子演奏的音樂能使更多人快樂而高興。為孩子贏得了成功而高興；為孩子能替祖國爭光而高興；為孩子能依然保持對藝術的謙卑而高興。小 結 這封信里，傅雷在兒子取得了巨大成功、被鮮花與

7、掌聲簇擁的時候，提醒兒子要保持謙卑、不懼孤獨，勇于攀登藝術的至境。投入你的真情，品讀課文，把你喜歡的語句積累下來。示例：比喻說理的 蘊涵哲理的 直抒胸臆的 啟迪心智的 這兩封家書，分別寫于兒子消沉苦悶和欣喜成功的時候，融會貫穿于兩封信中的主旋律，都是要兒子做一個堅強的人，無論遭受了怎樣的起伏跌宕、都要保持對藝術的不懈追求?？偨Y傅雷其家 深層次感悟父愛 請大家聲情并茂的朗讀課文，說說你能感受到字里行間蘊含的深深父愛么？與其他父母不同的是，傅雷的的幸福與激動還來自于藝術的成功、祖國的光榮。信中沒有一句說教式的語言，把兒子當朋友，同情兒子理解兒子，愿意聽兒子訴說，愿意幫助兒子精神消沉時：藝術上取得成

8、就時：鼓勵兒子堅強面對則贊美兒子的謙卑和不被勝利沖昏頭腦的理智與堅強。一句話感悟：父愛是什么？示例：父愛是消沉苦悶時的安慰鼓勵，是成功時的自豪快樂。父愛是失敗了，給你批評，給予你跌倒了爬起來的信心；父愛是成功了，給你慶賀，促你繼續(xù)前行的號角。父愛是孩子犯錯后不忍落下的巴掌，是孩子害怕時提供的堅實的胸膛。父愛是山，沉默，卻是孤單時堅強的依靠；父愛是深藏于地下的樹根，不斷為枝干送去營養(yǎng)，卻從沒想過讓枝葉看看自己的蒼老。重讀，感受傅雷這份父愛的偉大。傅雷家書的意義，遠遠超過了傅雷一家的范圍。哲學家可以從傅雷家書中研究傅雷的思想、哲理；教育家可以從傅雷家書中研究教育子女的方式、方法；人才學家可以從傅雷

9、家書中探討人才培養(yǎng)的規(guī)律以及家庭對成才的影響；文學家可以從傅雷家書中研究散文筆法；藝術家可以從傅雷家書中汲取音樂、美術的營養(yǎng)；歷史學家可以從傅雷家書中剖析二十世紀五十至六十年代中國知識分子的靈魂；廣大讀者則把傅雷家書作為一本優(yōu)秀的青年思想讀物，一本愛國主義教育的生動教材。如果說傅雷留給讀者和中國翻譯界幾百萬字的作品都是在“替外國人說中國話”，那么家書是傅雷真實人格的寫照。葉永烈說，書信有兩種，“硬件”的信只敘事情始末，而“軟件”的信卻飽含了作者的思想，傅雷家書就是后者。 只要聽到、讀到、想到傅雷這個名字，就會浮起一串印象：深度近視眼鏡，高瘦身材，絕對的潔凈，雄辯的語言，固執(zhí)的脾氣，不停的勞作，

10、一絲不茍的認真，在一霎那間疊印在一起，裊裊上升，形成一個非凡的抽象概念，是崇高人格?古典精神?說不清。如今，如果再讀傅雷家書，恍如隔世。它是一朵最后的玫瑰。他曾引導人走上藝術的神殿，忘我地攀登。他讓我們看到生活里不易發(fā)現(xiàn)的美，他給我們無限生的欲望。 節(jié)選自郁風“老頑固”傅雷樓適夷讀家書，想傅雷一顆純潔、正直、真誠、高尚的靈魂，盡管有時會遭受到意想不到的磨難、污辱、迫害，陷入到似乎不齒于人群的絕境，而最后真實的光不能永遠淹滅，還是要為大家所認識，使它的光焰照徹人間，得到它應該得到的尊敬和愛。銘記傅雷！傅雷格言有理想就有苦悶，不隨波逐流就到處齟齬。生年不滿百，常懷千歲憂：此二語可為你我寫照。身外之名，只是為社會上一般人所追求，驚嘆；對個人本身的渺小與偉大都沒有相干。孔子說的“富貴于我如浮云”，現(xiàn)代的“名”也屬于精神上“富貴”之列。我一生做事，總是第一坦白，第二坦白，第三還是坦白。歷