11-11-23高二歷史《從“師夷長(zhǎng)技”到維新變法2》(課件)

1、請(qǐng)結(jié)合下述三幅圖，指出“開(kāi)眼看世界”的時(shí)代背景。九州生氣恃風(fēng)雷，萬(wàn)馬齊喑究可哀；我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。 龔自珍天朝物產(chǎn)豐盈，無(wú)所不有中國(guó)不過(guò)是一個(gè)泥足巨人，只要輕輕一抵就可以把他打倒在地封閉所以落后落后就要挨打挨打必須思變思變才能崛起茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之。民族英雄是書(shū)何以作？曰為以夷攻夷而作，為以夷款夷而作，為師夷長(zhǎng)技以制夷而作。手段目的夷之長(zhǎng)技有三：戰(zhàn)艦、火器、養(yǎng)兵練兵之法。1. 鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，向西方學(xué)習(xí)的思想萌發(fā)，其主要目的是（）A. 重新認(rèn)識(shí)世界，尋求強(qiáng)國(guó)御侮之道B. 學(xué)習(xí)外國(guó)先進(jìn)技術(shù)，以發(fā)展資本主義C. 學(xué)習(xí)西方先進(jìn)的政治制度，改革中國(guó)的政治制度D. 保持與各國(guó)的“友

2、好關(guān)系”，以維護(hù)清朝統(tǒng)治c1. 鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，向西方學(xué)習(xí)的思想萌發(fā)，其主要目的是（）A. 重新認(rèn)識(shí)世界，尋求強(qiáng)國(guó)御侮之道B. 學(xué)習(xí)外國(guó)先進(jìn)技術(shù)，以發(fā)展資本主義C. 學(xué)習(xí)西方先進(jìn)的政治制度，改革中國(guó)的政治制度D. 保持與各國(guó)的“友好關(guān)系”，以維護(hù)清朝統(tǒng)治c2. 鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)失敗后，一部分人開(kāi)始尋求改變現(xiàn)狀的道路和學(xué)習(xí)西方，他們大多屬于A. 統(tǒng)治集團(tuán)中的頑固勢(shì)力B. 地主階級(jí)愛(ài)國(guó)知識(shí)分子C. 經(jīng)營(yíng)對(duì)外貿(mào)易的商人D. 下層群眾中的先進(jìn)者2. 鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)失敗后，一部分人開(kāi)始尋求改變現(xiàn)狀的道路和學(xué)習(xí)西方，他們大多屬于A. 統(tǒng)治集團(tuán)中的頑固勢(shì)力B. 地主階級(jí)愛(ài)國(guó)知識(shí)分子C. 經(jīng)營(yíng)對(duì)外貿(mào)易的商人D. 下層群眾中的先

3、進(jìn)者3. （1999上海）“善師四夷者，能制四夷；不善師夷者，外夷制之”這種思想是誰(shuí)在什么書(shū)中最早提出的A. 魏源海國(guó)圖志B. 康有為孔子改制考C. 容閎西學(xué)東漸記D. 洪仁玕資政新篇3. （1999上海）“善師四夷者，能制四夷；不善師夷者，外夷制之”這種思想是誰(shuí)在什么書(shū)中最早提出的A. 魏源海國(guó)圖志B. 康有為孔子改制考C. 容閎西學(xué)東漸記D. 洪仁玕資政新篇溫故知新：請(qǐng)結(jié)合下述圖片，從統(tǒng)治者的角度概括當(dāng)時(shí)中國(guó)的形勢(shì)？洪秀全探究：洋務(wù)派認(rèn)為應(yīng)該怎樣解決危機(jī)？閱讀下列材料：材料一：中國(guó)欲自強(qiáng)，則莫如學(xué)習(xí)西方利器，欲學(xué)外國(guó)利器，則莫如覓制器之器，師其法而不必盡用其人。李鴻章探究：洋務(wù)派認(rèn)為應(yīng)該怎

4、樣解決危機(jī)？師夷長(zhǎng)技以自強(qiáng)閱讀下列材料：材料一：中國(guó)欲自強(qiáng)，則莫如學(xué)習(xí)西方利器，欲學(xué)外國(guó)利器，則莫如覓制器之器，師其法而不必盡用其人。李鴻章材料二：購(gòu)買(mǎi)外洋器物，尤屬名正言順。購(gòu)成之后，訪募覃思之士，智巧之匠。始而演習(xí)，繼而試造，不過(guò)一二年，火輪船必為中外官民通行之物，可以剿發(fā)捻，可以勤遠(yuǎn)略。 曾國(guó)藩探究：洋務(wù)派興辦洋務(wù)的目的是什么？材料二：購(gòu)買(mǎi)外洋器物，尤屬名正言順。購(gòu)成之后，訪募覃思之士，智巧之匠。始而演習(xí)，繼而試造，不過(guò)一二年，火輪船必為中外官民通行之物，可以剿發(fā)捻，可以勤遠(yuǎn)略。 曾國(guó)藩探究：洋務(wù)派興辦洋務(wù)的目的是什么？ 對(duì) 外抵御列強(qiáng)侵略 對(duì) 內(nèi)鎮(zhèn)壓人民反抗 根本目的維護(hù)清朝統(tǒng)治前期后

5、期旗號(hào)時(shí)間主要實(shí)踐“自強(qiáng)”創(chuàng)辦近代軍事工業(yè)“求富”興辦近代民用工業(yè);籌劃海防;創(chuàng)辦新式學(xué)堂選派留學(xué)生;19世紀(jì)6070年代19世紀(jì)7090年代當(dāng)時(shí)關(guān)于洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的對(duì)聯(lián)軍機(jī)無(wú)遠(yuǎn)略，誘佳弟子拜異類為師鬼計(jì)本多端，使小朝廷設(shè)同文之館4. 下列屬于洋務(wù)派的觀點(diǎn)有師夷長(zhǎng)技以制夷中學(xué)為體，西學(xué)為用師夷長(zhǎng)技以自強(qiáng)立國(guó)之道，尚禮義不尚權(quán)謀，根本之圖在人心不在技藝A. BC. D4. 下列屬于洋務(wù)派的觀點(diǎn)有師夷長(zhǎng)技以制夷中學(xué)為體，西學(xué)為用師夷長(zhǎng)技以自強(qiáng)立國(guó)之道，尚禮義不尚權(quán)謀，根本之圖在人心不在技藝A. BC. D請(qǐng)根據(jù)上述材料概括鄭觀應(yīng)的觀點(diǎn)？請(qǐng)根據(jù)上述材料概括鄭觀應(yīng)的觀點(diǎn)？“中學(xué)為體，西學(xué)為用”不能使中國(guó)走上

6、富強(qiáng)的道路，要學(xué)習(xí)西方的政治制度。據(jù)圖指出維新思想進(jìn)一步發(fā)展的原因康有為梁?jiǎn)⒊瑖?yán) 復(fù)位于東山區(qū)大塘街長(zhǎng)興里思考：康有為宣傳維新思想的特點(diǎn)是什么？這反映了什么問(wèn)題？為什么具有這樣的特點(diǎn)？思考：康有為宣傳維新思想的特點(diǎn)是什么？這反映了什么問(wèn)題？為什么具有這樣的特點(diǎn)？特點(diǎn)：借經(jīng)學(xué)的外衣，否定君主專制統(tǒng)治，宣傳維新變法的必要性和合理性。反映了資產(chǎn)階級(jí)的軟弱妥協(xié)原因：資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展不充分思考：康有為宣傳維新思想的特點(diǎn)是什么？這反映了什么問(wèn)題？為什么具有這樣的特點(diǎn)？特點(diǎn)：借經(jīng)學(xué)的外衣，否定君主專制統(tǒng)治，宣傳維新變法的必要性和合理性。反映了資產(chǎn)階級(jí)的軟弱妥協(xié)原因：資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展不充分溫故知新：請(qǐng)結(jié)合所學(xué)

7、知識(shí)，西方思想發(fā)展史上有類似對(duì)待傳統(tǒng)文化的態(tài)度嗎？5. （2002上海）晚清有御史上奏稱：“近日人心浮動(dòng)，民主民權(quán)日益猖獗。若準(zhǔn)各省紛紛立會(huì)，恐會(huì)匪聞風(fēng)而起，其患不可勝言。”這個(gè)奏折針對(duì)的是A、太平軍B、洋務(wù)派C、維新派D、義和團(tuán)5. （2002上海）晚清有御史上奏稱：“近日人心浮動(dòng)，民主民權(quán)日益猖獗。若準(zhǔn)各省紛紛立會(huì)，恐會(huì)匪聞風(fēng)而起，其患不可勝言。”這個(gè)奏折針對(duì)的是A、太平軍B、洋務(wù)派C、維新派D、義和團(tuán)我辦了一輩子的事，練兵也，海軍也，都是紙糊的老虎，何嘗能實(shí)在放手辦理？不過(guò)勉強(qiáng)涂飾，虛有其表，不揭破猶可敷衍一時(shí)。如一間破屋子，由裱糊匠東貼西補(bǔ)，居然成一凈室，雖明知為紙片裱糊，然究竟決不定

8、里面是何等材料，即有小風(fēng)小雨，打成幾個(gè)窟窿，隨時(shí)補(bǔ)葺，亦可支吾對(duì)付。乃必欲爽手扯破，又未預(yù)備何等修葺材料，何種改造方式，自然真相破露不可收拾，但裱糊匠又何術(shù)能負(fù)其責(zé)？” 李鴻章材料中的破屋子指的是什么？ 我辦了一輩子的事，練兵也，海軍也，都是紙糊的老虎，何嘗能實(shí)在放手辦理？不過(guò)勉強(qiáng)涂飾，虛有其表，不揭破猶可敷衍一時(shí)。如一間破屋子，由裱糊匠東貼西補(bǔ)，居然成一凈室，雖明知為紙片裱糊，然究竟決不定里面是何等材料，即有小風(fēng)小雨，打成幾個(gè)窟窿，隨時(shí)補(bǔ)葺，亦可支吾對(duì)付。乃必欲爽手扯破，又未預(yù)備何等修葺材料，何種改造方式，自然真相破露不可收拾，但裱糊匠又何術(shù)能負(fù)其責(zé)？” 李鴻章材料中的破屋子指的是什么？ 腐

9、朽沒(méi)落的封建制度、清王朝我辦了一輩子的事，練兵也，海軍也，都是紙糊的老虎，何嘗能實(shí)在放手辦理？不過(guò)勉強(qiáng)涂飾，虛有其表，不揭破猶可敷衍一時(shí)。如一間破屋子，由裱糊匠東貼西補(bǔ)，居然成一凈室，雖明知為紙片裱糊，然究竟決不定里面是何等材料，即有小風(fēng)小雨，打成幾個(gè)窟窿，隨時(shí)補(bǔ)葺，亦可支吾對(duì)付。乃必欲爽手扯破，又未預(yù)備何等修葺材料，何種改造方式，自然真相破露不可收拾，但裱糊匠又何術(shù)能負(fù)其責(zé)？” 李鴻章裱糊匠指的是哪些人？ 我辦了一輩子的事，練兵也，海軍也，都是紙糊的老虎，何嘗能實(shí)在放手辦理？不過(guò)勉強(qiáng)涂飾，虛有其表，不揭破猶可敷衍一時(shí)。如一間破屋子，由裱糊匠東貼西補(bǔ)，居然成一凈室，雖明知為紙片裱糊，然究竟決不

10、定里面是何等材料，即有小風(fēng)小雨，打成幾個(gè)窟窿，隨時(shí)補(bǔ)葺，亦可支吾對(duì)付。乃必欲爽手扯破，又未預(yù)備何等修葺材料，何種改造方式，自然真相破露不可收拾，但裱糊匠又何術(shù)能負(fù)其責(zé)？” 李鴻章裱糊匠指的是哪些人？ 洋務(wù)派我辦了一輩子的事，練兵也，海軍也，都是紙糊的老虎，何嘗能實(shí)在放手辦理？不過(guò)勉強(qiáng)涂飾，虛有其表，不揭破猶可敷衍一時(shí)。如一間破屋子，由裱糊匠東貼西補(bǔ)，居然成一凈室，雖明知為紙片裱糊，然究竟決不定里面是何等材料，即有小風(fēng)小雨，打成幾個(gè)窟窿，隨時(shí)補(bǔ)葺，亦可支吾對(duì)付。乃必欲爽手扯破，又未預(yù)備何等修葺材料，何種改造方式，自然真相破露不可收拾，但裱糊匠又何術(shù)能負(fù)其責(zé)？” 李鴻章裱糊匠們主要用什么“材料”東

11、貼西補(bǔ)？ 我辦了一輩子的事，練兵也，海軍也，都是紙糊的老虎，何嘗能實(shí)在放手辦理？不過(guò)勉強(qiáng)涂飾，虛有其表，不揭破猶可敷衍一時(shí)。如一間破屋子，由裱糊匠東貼西補(bǔ)，居然成一凈室，雖明知為紙片裱糊，然究竟決不定里面是何等材料，即有小風(fēng)小雨，打成幾個(gè)窟窿，隨時(shí)補(bǔ)葺，亦可支吾對(duì)付。乃必欲爽手扯破，又未預(yù)備何等修葺材料，何種改造方式，自然真相破露不可收拾，但裱糊匠又何術(shù)能負(fù)其責(zé)？” 李鴻章裱糊匠們主要用什么“材料”東貼西補(bǔ)？ 西方先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)我辦了一輩子的事，練兵也，海軍也，都是紙糊的老虎，何嘗能實(shí)在放手辦理？不過(guò)勉強(qiáng)涂飾，虛有其表，不揭破猶可敷衍一時(shí)。如一間破屋子，由裱糊匠東貼西補(bǔ)，居然成一凈室，雖明知為紙片裱糊，然究竟決不定里面是何等材料，即有小風(fēng)小雨，打成幾個(gè)窟窿，隨時(shí)補(bǔ)葺，亦可支吾對(duì)付。乃必欲爽手扯破，又未預(yù)備何等修葺材料，何種改造方式，自然真相破露不可收拾，但裱糊匠又何術(shù)能負(fù)其責(zé)？” 李鴻章你認(rèn)為“何嘗能實(shí)在放手辦理”的因素是什么？ 我辦了一輩子的事，練兵也，海軍也，都是紙糊的老虎，何嘗能實(shí)在放手辦理？不過(guò)勉強(qiáng)涂飾，虛有其表，不揭破猶可敷衍一時(shí)。如一間破屋子，由裱糊匠東貼西補(bǔ)，居然成一凈室，雖明知為紙片裱糊，然究竟決不定里面是何等材料，即有小風(fēng)小雨，打成幾個(gè)窟窿，隨時(shí)補(bǔ)葺，亦可支吾對(duì)付。乃必欲爽手扯破