高考怎樣考才算正常發(fā)揮

1、高考怎樣考才算正常發(fā)揮高三學(xué)生由于高考的壓力，總體上心理安康狀況會比較差，普遍心里承受的才能很差，往往容易出現(xiàn)學(xué)習(xí)自信心會缺乏、焦慮急躁、過分看重考試分?jǐn)?shù)、注意力難以集中的心理問題。家長的言行也會傳染給孩子，在最后這個(gè)階段，家長要積極的配合學(xué)校的教學(xué)工作，如給孩子創(chuàng)造安靜的復(fù)習(xí)環(huán)境、適當(dāng)降低期望值、催促孩子的娛樂與運(yùn)動、不要對孩子有過分的關(guān)注、幫助孩子合理安排膳食等方面一起幫助孩子度過這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期。家長應(yīng)該根據(jù)孩子的詳細(xì)情況制造好的學(xué)習(xí)氣氛，讓孩子在家里可以靜下心來去集中注意力的去學(xué)習(xí)。盡量不要在孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候輕手輕腳走進(jìn)他房間，一會送牛奶，一會送水果，借關(guān)心之名，行監(jiān)視之實(shí)。孩子上了高三，我

2、們家長朋友們心里真是糾結(jié)呀，有的家長心里負(fù)擔(dān)比孩子還大。孩子不學(xué)習(xí)吧，你生氣;孩子學(xué)習(xí)吧，一點(diǎn)燈熬油，你就心疼。其實(shí)對孩子精神上的關(guān)心和物質(zhì)上的照顧都要適度，無關(guān)原那么的約束少一點(diǎn)，多余的關(guān)心少一點(diǎn)。你望子成龍的心情迫切，可以理解，但無論你的心里多么迫切，你必需要裝出一副無關(guān)緊要、假設(shè)無其事的樣子來。最好是不即不離、假設(shè)即假設(shè)離。不要主動去過問，當(dāng)孩子自己談到相關(guān)話題時(shí)要認(rèn)真地“察言觀色，巧妙應(yīng)對。家庭環(huán)境或氣氛的改變不要過多，反差不要太大，要營造寬松、自然、愉快的家庭氣氛。衣食住行都保持原樣就行，可以讓孩子在星期天適當(dāng)?shù)乜纯措娨?、聽聽音樂或逛逛街，要?jiǎng)谝萁Y(jié)合才行。有些家長朋友不明白，讓孩子所

3、有的活動都集中到學(xué)習(xí)上其實(shí)沒有好處。學(xué)習(xí)不僅僅是看書，休息也不僅僅就是睡覺。讓孩子在學(xué)習(xí)之余做一些力所能及的活動，比方掃地、洗碗、洗衣服，不僅可以讓孩子的大腦得到適當(dāng)?shù)木徑夥潘桑覍⒆拥某砷L發(fā)育有好處。有些家長對孩子的期望值過高，不顧考生的現(xiàn)實(shí)的成績和智力的差異，總想著讓孩子成為高考狀元、進(jìn)名牌高校，為家長長臉，為家族爭光。目的過高，超過了孩子的實(shí)際程度，使孩子覺得考不上名校就是無能，無形中給孩子造成了極大的心理壓力，挫傷了孩子的自信心。很多時(shí)候?qū)W生們在高考中市場發(fā)揮，很大程度上與家長們過分的期望值相關(guān)。作為家長，我們要理解孩子的實(shí)際程度，不要給孩子過高的預(yù)期，要守住一顆最可貴的平常心。有

4、些家長朋友總是認(rèn)為孩子的成績不夠優(yōu)秀，可能考不上理想的大學(xué)，就經(jīng)常把親友同事家的名列前茅的孩子拿來刺激自己的孩子，以為這樣會有好效588.es果。豈不知，這樣效果更糟。所以不要總對孩子說別人家的孩子學(xué)習(xí)如何好、如何勤奮、如何有長進(jìn)的話，這樣會有意無意地給孩子造成壓力，增加孩子的逆反心理，使孩子從內(nèi)心對學(xué)習(xí)、對高考產(chǎn)生恐懼、厭惡，更加不利于復(fù)習(xí)和考試。要多進(jìn)展縱向的孩子自己跟自己的比較，努力發(fā)現(xiàn)孩子每時(shí)每刻的進(jìn)步，同時(shí)幫助孩子分析自身的長處和缺陷，以到達(dá)揚(yáng)長避短、鼓舞士氣的效果。世界上的事都是開場很容易，但卻難成功。因?yàn)槌晒σ馕吨仨殞W(xué)完知識的全程，意味著歷盡千辛萬苦，仍然執(zhí)著;意味著滿身傷痕，

5、也決不放棄;意味著受盡傷害仍然心地仁慈;意味著在身體極限時(shí)，咬緊牙關(guān)，繼續(xù)邁著疲勞的雙腿向前邁進(jìn)。死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生才能開展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進(jìn)步學(xué)生的語文素養(yǎng)煞費(fèi)苦心。其實(shí),只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背與進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是進(jìn)步學(xué)生語文程度的重要前提和根底。什么是成功?怎樣在高考中發(fā)揮才算是交了一份滿意的答卷?我覺得，就是正常發(fā)揮，把自己的本領(lǐng)都顯示了出來，該拿的分值都拿到手了，這就是成功。期望太高，孩子壓力越大，越容易失常發(fā)揮。課本、報(bào)刊雜志中的成語、名言警句

6、等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個(gè)問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時(shí)間記一條成語、一那么名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個(gè)人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財(cái)富。這些成語典故“貯藏在學(xué)生腦中,自然會出口成章,寫作時(shí)便會隨心所欲地“提取出來,使文章增色添輝。一般說來，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長的歷史。楊士勛唐初學(xué)者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實(shí)就是先秦而后歷代對老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長教之弗為變其“師長當(dāng)然也指老師。這兒的“師資和“師長可稱為“老師概念的雛形，但仍說不上是名副其實(shí)的“老師，因?yàn)椤袄?/p>