《感恩教育材料》感恩教育

1、第 PAGE12 頁 共 NUMPAGES12 頁感恩教育材料-感恩教育感恩教育材料20_年3月2日目錄前言一、活動(dòng)目的二、活動(dòng)方案(一)設(shè)計(jì)利用各種感恩情境(二)故事教育法(三)理論鍛煉法三、詳細(xì)感恩的方法1感謝父母養(yǎng)育之恩2感謝老師的培育之恩3感謝同學(xué)的幫助之恩四、感恩教育的理論五、活動(dòng)效果前言“感恩“是對(duì)一切授予你恩惠的人與物，給以感謝之情和真誠回報(bào)。通過感恩情感的體驗(yàn)，可以培養(yǎng)高尚道德的情懷。感恩的情感是人性化的心態(tài)，是尊重人，理解人，寬厚人，信任人的一種君子品質(zhì)表現(xiàn)。同時(shí)，還是一種協(xié)調(diào)人際關(guān)系的紐帶。為什么我們要學(xué)會(huì)感恩？為什么我們要時(shí)刻心存感恩意識(shí)？古人常說：知恩不報(bào)非君子、滴水之

2、恩涌泉、吃水不忘挖井人可以看出，感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德，是做人的道德情感的最根本的表達(dá)。一個(gè)人不知好歹，或知恩不報(bào)或忘恩負(fù)義，都是不道德的，而且會(huì)受到大家的遣責(zé)的。例如，那些對(duì)父母長(zhǎng)輩不孝的人將會(huì)天理不容；那些頂撞老師甚至謾罵老師的學(xué)生那么會(huì)受到道德、良知的鞭撻；而對(duì)于危害社會(huì)，背叛祖國的不義之徒，不僅受到社會(huì)唾棄而且還會(huì)受到法律的審訊！總之，子女缺感謝之心，父母就會(huì)心寒；學(xué)生缺感謝之心，老師就會(huì)絕望；公民缺感謝之心，社會(huì)就冷漠；官員缺感謝之心，百姓就不買帳。對(duì)于我們整個(gè)社會(huì)來說，個(gè)人假如沒有感恩意識(shí)，社會(huì)將缺少善心、善行，不道德的行為就會(huì)泛濫成災(zāi)，恐懼的惡性事件也會(huì)層出不窮，最終危害到人類

3、社會(huì)安定與開展。因此，常懷一顆感恩之心，就會(huì)產(chǎn)生一顆和平的種子；常懷一顆感恩之心，就會(huì)成為人與人之間的和諧因子；常懷一顆感恩之心，社會(huì)就多一些寬容的理解，多一些和諧與溫暖，多一些真誠與關(guān)愛。作為我們學(xué)生，擁有感恩之心，更可以將對(duì)父母、老師、社會(huì)、祖國的無限感恩化為一份發(fā)奮向上、刻苦學(xué)習(xí)的宏大動(dòng)力。同學(xué)們， 我們需要在感恩情感的體驗(yàn)中培養(yǎng)高尚的道德，我們也需要成功的完成學(xué)業(yè)任務(wù)。教育的本質(zhì)是引領(lǐng)人的靈魂，而感恩教育就是讓人的靈魂閃光，這是向自我實(shí)現(xiàn)邁出的重要一步！讓我們都學(xué)會(huì)“感恩“吧！感恩意識(shí)不是天生的，面對(duì)眾多中學(xué)生感恩之心的如此“遲鈍”，甚至沒有這種“本能”。作為教育者，我們便要采取靈敏多

4、變的方法，營(yíng)造出一種人文關(guān)心的氣氛。一、活動(dòng)目的1、通過“感恩教育”系列活動(dòng)，教育少年兒童學(xué)會(huì)理解父母的“不容易”，體會(huì)父母的辛勞，培養(yǎng)少年兒童有一顆感恩父母的心，從而到達(dá)學(xué)會(huì)用實(shí)際行動(dòng)去感謝父母的目的。2、通過“感恩教育”系列活動(dòng)，教育廣闊青少年學(xué)會(huì)關(guān)心身邊的人和環(huán)境，從而到達(dá)爭(zhēng)做好學(xué)生、好公民的目的。3、通過“感恩教育”系列活動(dòng)，教育廣闊青少年懂得人的一生中應(yīng)該感謝的不只是父母還有很多人老師、朋友、同學(xué)、親友、生疏人等等。二、活動(dòng)方案(一)設(shè)計(jì)利用各種感恩情境。把感恩教育各種人際互動(dòng)情境或社會(huì)生活情境作為感恩教育的素材。感恩情境素材包括說明情境一些富有生活哲理和感恩情節(jié)的寓言故事、童話和偉

5、人故事；體驗(yàn)情境為說明感恩的重要意義，設(shè)計(jì)一些比“說明情境”更隱蔽的情境，使學(xué)生獲得某種感恩體驗(yàn)教育；諒解情境為增強(qiáng)學(xué)生的感恩敏感性和感恩意識(shí)而設(shè)計(jì)的，包括家庭、學(xué)?；蛏鐓^(qū)生活中發(fā)生的種種人際互動(dòng)事件。設(shè)計(jì)一些感恩教育情境，讓學(xué)生自己去體會(huì)“感恩”的重要意義很有必要。比方說，對(duì)一個(gè)生病的學(xué)生，開場(chǎng)你可以成心不去看他，讓他一個(gè)人呆著，過一陣子漸漸給他無微不至的關(guān)心，他就會(huì)深切體會(huì)到被別人照顧的“恩情”，以致以后遇到別人生病，他就會(huì)主動(dòng)去關(guān)心別人，這樣感恩教育的目的也就到達(dá)了。又比方一個(gè)學(xué)生在考試時(shí)竟然忘了帶筆，在其正著急得不得了的關(guān)鍵時(shí)刻，你遞上一支筆，想想這個(gè)時(shí)候肯定會(huì)激發(fā)起其感恩之情的，以后

6、看到類似情形，想到自己的這個(gè)經(jīng)歷，就應(yīng)該會(huì)伸出援助之手的。其實(shí)這些情境都是一些感恩教育的手段。另外，在日常的學(xué)科教育、道德教育和生活教育中進(jìn)展浸透性的感恩教育，在教材里編入一些感恩題材的課文，也是一種感恩教育手段；請(qǐng)相關(guān)的名人名家講關(guān)于感恩與感恩教育的專題講座也是一種手段；還可以在特定日子以社區(qū)或單位出面舉行大型的感恩活動(dòng)，如老師節(jié)、母親節(jié)等節(jié)日晚會(huì)和廣場(chǎng)聚會(huì)等。其實(shí)，我們可以把感恩教育手段化為詳細(xì)的感恩教育方法。(二)故事教育法。老師可以選用短小精巧和富有人生哲理的寓言故事、童話故事或名人名家的感恩故事等，加以講解或讓學(xué)生進(jìn)展討論，讓學(xué)生明白感恩的道理。這種方法對(duì)于學(xué)生來講，生動(dòng)有趣，吸引力

7、特別大，效果應(yīng)該是非常顯著的。老師用生動(dòng)的感恩故事或忘恩負(fù)義的故事來吸引學(xué)生的注意力，講完故事后可以讓學(xué)生討論一下或直接談看法，老師最好是加以評(píng)述來到達(dá)教導(dǎo)學(xué)生的目的。(三)理論鍛煉法。感恩教育的理論鍛煉法有多種表現(xiàn)形式。既可以是為你的感恩對(duì)象做一件事，如教學(xué)生親自做一些感恩卡片，學(xué)會(huì)唱一些感恩的歌曲，在特定的時(shí)間獻(xiàn)給特定的人，或是在特定日子為特定的人做一些令其感動(dòng)的小事情。也可以鼓勵(lì)學(xué)生把別人為其做過的比擬感動(dòng)的事情寫成周記或作文，在班上宣讀。還可以指導(dǎo)學(xué)生親自去做、去體會(huì)，與家長(zhǎng)、老師進(jìn)展換位后做一做家長(zhǎng)與老師的事情，從而感知父母、老師對(duì)自己的恩情。另外，可以讓學(xué)生講述他自己對(duì)感恩的認(rèn)識(shí)，

8、講讓他非常感動(dòng)的事情，講讓他受到恩情的感受及其自己報(bào)恩行為的體會(huì)和感想。學(xué)生的現(xiàn)身說法也是一種理論鍛煉法的表現(xiàn)方式，把發(fā)生在身邊或自己身上的關(guān)心感恩的事情講給別人聽，增強(qiáng)感恩教育的現(xiàn)實(shí)感與可能性。三、詳細(xì)感恩的方法1感謝父母養(yǎng)育之恩父母的愛是天地間最偉大的愛，自從我們呱呱墜地，來到這個(gè)世界，父母就開場(chǎng)愛著我們，直到永遠(yuǎn)。父母的愛，是一種對(duì)兒女天生的愛，自然的愛。猶如天降甘霖，沛然而莫之能御。這可以維護(hù)生命之最大、最古老、最原始、最偉大、最美妙的力量莫過于父母對(duì)我們的愛?！案兄x父母養(yǎng)育我“活動(dòng)舉例：A、布置愛心家庭作業(yè)。a送父母一句溫馨的祝福；b給父母講一個(gè)開心的故事；c給父母打一次 ，送去一聲

9、問候；d給父母捶捶背、搓搓手握握手；e我為家里做四件家務(wù)：清掃衛(wèi)生、疊被、洗碗、洗衣物。B、開展征文活動(dòng)：我的父親母親、寫給父母的話、父母的手、還給父母一個(gè)吻、我和父母在一起、父母的相冊(cè)C、舉行主題隊(duì)會(huì)：“算算親情賬，感知父母恩“a將自己的學(xué)費(fèi)、書雜費(fèi)、生活費(fèi)、交通費(fèi)、零花錢等支出加起來，算出家長(zhǎng)為自己的投資。b計(jì)算學(xué)習(xí)投資的本錢。c假定自己畢業(yè)后的收入，計(jì)算自己大致需要多少年才能回報(bào)父母。D、體驗(yàn)教育活動(dòng)：(a)“一日護(hù)蛋“開展“一日護(hù)蛋“活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生上學(xué)時(shí)帶一個(gè)雞蛋，除上體育課、文體活動(dòng)課以外，必須全天隨身攜帶，放學(xué)前交流“護(hù)蛋“體驗(yàn)，通過這一有趣的游戲體會(huì)媽媽十月懷胎的辛苦。(b)

10、觀看剖腹產(chǎn)手術(shù)錄象用畫面直觀、生動(dòng)、形象地展示了一位母親英勇地承受剖腹產(chǎn)手術(shù)的全過程。這一血淋淋的畫面告訴學(xué)生：這就是我們的母親。天下所有的母親為了養(yǎng)育兒女都承受了宏大的痛苦與艱辛。讓學(xué)生想到：創(chuàng)造一個(gè)生命還僅僅是一個(gè)開場(chǎng)，要把這小小的生命培養(yǎng)成一個(gè)真正的人還要?dú)v盡千辛萬苦。E、“二十四孝“故事會(huì)1 孝感動(dòng)天2 親嘗湯藥3 嚙指痛心4 百里負(fù)米5 蘆衣順母6 鹿乳奉親7 戲彩娛親8 賣身葬父9 刻木事親10 行傭供母11 懷橘遺親12 埋兒奉母13 扇枕溫衾14 拾葚異器15 涌泉躍鯉16 聞雷泣墓17 乳姑不怠18 臥冰求鯉19 恣蚊飽血20 扼虎救父21 哭竹生筍22 嘗糞憂心23 棄官尋

11、母24 滌親溺器2感謝老師的培育之恩要對(duì)自己的老師感恩。因?yàn)槔蠋煵粌H賜予了知識(shí)，更是了學(xué)生如何做人。正是老師們春風(fēng)化雨式的教育解開了學(xué)生成長(zhǎng)路上的心結(jié)。以“幫助一名學(xué)習(xí)上有困難學(xué)生、資助一名生活上有困難的學(xué)生、幫助一名在心理上有障礙的學(xué)生、輔導(dǎo)一名學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生“為主要內(nèi)容的“三助一導(dǎo)“活動(dòng)正在我校黨員老師中展開，成為我?！氨３止伯a(chǎn)黨員先進(jìn)性“教育活動(dòng)的一個(gè)特色?！案兄x老師教育我“活動(dòng)舉例A、演講：人生路上的帶路人-感謝您，老師B、征文：給老師的一封信、母校-我成長(zhǎng)的搖籃C、小報(bào)比賽：我愛我?guī)?感謝同學(xué)的幫助之恩要對(duì)自己的同學(xué)感恩。因?yàn)樗麄儾粌H在每一個(gè)人的人生旅途中陪伴著自己度過了十多個(gè)春

12、夏秋冬，更與他們?cè)谏詈蛯W(xué)習(xí)中互相鼓勵(lì)、互相支持、互相撫慰，在交流中獲得歡樂和充實(shí)?！案兄x別人幫助我“活動(dòng)舉例A、“我為同學(xué)做一事“B、“今天我值日“活動(dòng)C、寫一篇你受挫折的故事D、回憶對(duì)自己幫助較大、恩情較大的1-3個(gè)人，然后把他們對(duì)自己的幫助恩情通過一封信、郵件、 、互聯(lián)網(wǎng)等通訊工具表達(dá)你們的感恩心情。四、感恩教育的理論學(xué)會(huì)“感恩“，對(duì)于如今的孩子來說尤其重要。因?yàn)?，如今的孩子都是家庭的中心，他們心中只有自己，沒有別人。要讓他們學(xué)會(huì)“感恩“，其實(shí)就是讓他們學(xué)會(huì)懂得尊重別人。當(dāng)孩子們感謝別人的善行時(shí)，第一反響常常是今后自己也應(yīng)該這樣做，這就給孩子一種行為上的暗示，讓他們從小知道愛別人、幫助別

13、人。學(xué)會(huì)感恩，先要學(xué)會(huì)知恩，要理解父母的養(yǎng)育之恩，師長(zhǎng)的教導(dǎo)之恩，朋友的幫助之恩。西方的感恩節(jié)就是要教化人們學(xué)會(huì)感恩。讓孩子學(xué)會(huì)感恩，關(guān)鍵是通過家庭、學(xué)校的教育，讓孩子學(xué)會(huì)知恩、感恩。只有這樣，才能讓孩子以平等的目光對(duì)待每一個(gè)生命，尊重每一份平凡的普通的勞動(dòng)，也更加尊重自己。只有知道感恩的人，他的一生才會(huì)少了許多怨天尤人的不平。首先，感恩教育需要我們有意識(shí)地去做。假如我們只知道奉獻(xiàn)，而不知道把自己的勞動(dòng)和付出呈現(xiàn)給孩子從而教育孩子，孩子也就無從感受到社會(huì)和人們對(duì)他的恩愛。近日有一那么新聞?wù)f：來自張家口的67歲的趙老先生在北京某大學(xué)東門口拉小提琴，為在內(nèi)蒙古讀書的女兒籌集學(xué)費(fèi)。老父親在街頭賣藝三年，他21歲的女兒競(jìng)毫不知情。趙老先生這種“默默的愛“雖然珍貴，但缺乏??；愛要讓孩子知道，才能激發(fā)起他們的愛心，引起他們發(fā)自內(nèi)心更深化的感恩情懷。其次，感恩教育應(yīng)以活動(dòng)為載體，讓青少年從活動(dòng)中體驗(yàn)感恩，并回歸現(xiàn)實(shí)生活，從點(diǎn)滴做起，在生活中理論感恩。它要求老師在教育過程中，應(yīng)做到“以理服人，以情感人，情理交融，感人心靈“，讓學(xué)生在不知不覺中受到教育，使其知、情、意、行在情理交融中實(shí)現(xiàn)自我完善，最終回報(bào)生活。五、活動(dòng)效果“感恩”不僅是一種文明、一