對于小學(xué)英語課外作業(yè)的設(shè)計

1、更多論文：免費(fèi)優(yōu)秀的英語論文網(wǎng) HYPERLINK /海量英語論文范文免費(fèi)下載 HYPERLINK / /對于小學(xué)英語課外作業(yè)的設(shè)計 摘要：課外作業(yè)的設(shè)計應(yīng)避開隨意性。它可劃分為口語性作業(yè)、實踐性作業(yè)和自主性作業(yè)。合理布置家庭作業(yè)有利于學(xué)生加深理解新知識，又有利于學(xué)生將知識轉(zhuǎn)化為技能，還有利于學(xué)生提高英語應(yīng)用能力。關(guān)鍵詞：口語性；實踐性；自主性如今，的小學(xué)英語教學(xué)已取得了相當(dāng)大的進(jìn)步。從備課到上課，再到課外練習(xí)，無一不是腳踏實地、盡善盡美。然而，美中不足的是，時常發(fā)現(xiàn)在課外作業(yè)的設(shè)計上，老師都顯現(xiàn)出了隨意性。比如在聽優(yōu)秀教師講課時，大家都在做隨記，在講課內(nèi)容即將結(jié)束的時候，多數(shù)老師都寫了個“H

2、ome work”，后面就沒有內(nèi)容了。他們感覺到這里這一堂課就結(jié)束了，根本沒有把“Home work”的內(nèi)容聽進(jìn)去。這足以流露出有的老師不把這一個環(huán)節(jié)做為。那么，課外作業(yè)的設(shè)置嗎？答案是肯定的。因為它即有利于學(xué)生加深理解新知識，又有利于學(xué)生將知識轉(zhuǎn)化為技能，還有利于學(xué)生提高英語應(yīng)用能力。這就認(rèn)真設(shè)計課外作業(yè)?；谝郧暗慕虒W(xué)實踐，可設(shè)計如下：一、口語性作業(yè)1、圍繞話題說說自己的實際情況。小學(xué)英語教材內(nèi)容大多是聯(lián)系學(xué)生生活實際的，以話題為單元的，在學(xué)完對話后可說說自己的實際情況，學(xué)主有據(jù)可依，有感可發(fā)，自然就有話可講。學(xué)家庭成員時，可讓學(xué)生回家后說說自己的家庭成員，學(xué)習(xí)描述人物特征的單元后，讓學(xué)生

3、來描述自己熟悉的人，這樣學(xué)生在完成作業(yè)的同時，不僅消化了課內(nèi)的東西，而且也增強(qiáng)了自信。2、讀給家長聽，給家長當(dāng)小老師。如今，越來越多的人認(rèn)識到英語的性，布置讀給家長聽，給家長當(dāng)小老師的作業(yè)，可以促使學(xué)生上課專心聽講，懂英語的家長可與學(xué)生展開對話；不懂英語的家長，讓學(xué)生給他們當(dāng)小老師，共同學(xué)習(xí)英語。這樣的作業(yè)增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，培養(yǎng)了自信。3、聽錄音，自制錄音帶。常開口說是培養(yǎng)學(xué)生交際能力的一個途徑。但如果只是聽磁帶朗讀容易使學(xué)生產(chǎn)生厭倦心理。因此，可讓學(xué)生在聽錄音的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生模仿錄音自制“錄音帶”。一個人扮演多種角色在錄音帶里朗讀，即增加學(xué)生開口說的機(jī)會，又培養(yǎng)了交際能力，而且大大

4、提高了作業(yè)的質(zhì)量，學(xué)生還可聽自制錄音帶發(fā)現(xiàn)自己發(fā)音上的不足。二、實踐性作業(yè)1、剪剪畫畫。孩子年齡小，都喜歡涂涂、剪剪、畫畫，根據(jù)這一特點(diǎn)，可設(shè)計剪剪畫畫的作業(yè)。學(xué)完水果后，讓學(xué)生畫水果，標(biāo)上英文名稱；學(xué)完動物后，可讓學(xué)生剪下喜歡的動物，畫一畫、說一說喜歡的動物名稱。這樣，學(xué)生在找一找、剪一剪、貼一貼、畫一畫、說一說的過程中，既提高了學(xué)習(xí)興趣，又能使學(xué)生在繪畫和語言學(xué)習(xí)的交匯中鞏固所學(xué)知識。2、調(diào)查訪問。沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)。讓學(xué)生調(diào)查來了解情況，遠(yuǎn)比老師講幾遍要有用的多。如PEP教材五年級上冊unit3 whats your Favorite Food？一課，調(diào)查了解What do you h

5、ave for breakfast /lunch /dinner？調(diào)查，既操練了句型，又了解了同學(xué)一日三餐情況，還可以了解讓偏食挑食的同學(xué)改掉壞毛病。學(xué)生在調(diào)查的同時，也將所學(xué)知識內(nèi)化為自己的東西了。3、查資料。學(xué)海無涯，學(xué)生在課內(nèi)學(xué)到的知識永遠(yuǎn)是不夠的，可以利用作業(yè)幫助學(xué)生擴(kuò)大知識面，了解更多書本以外的知識。在學(xué)習(xí)Good to know時，可讓學(xué)生電視、書刊、網(wǎng)絡(luò)等工具，了解英語國家的文化。同時收集如諺語、順口溜、常用語等簡單的課外知識一至兩條并與同學(xué)互相交流。這樣，既增加知識的輸人量，又?jǐn)U大知識面，同時能提高學(xué)生理解和恰當(dāng)運(yùn)用英語的能力。4、到生活中去發(fā)現(xiàn)English。只要你留心，生活

6、中處處都有English。還可以把所學(xué)英語用到生活中去，學(xué)習(xí)語言就是為了交際，看到自己學(xué)過的物品用英語說出來，恰當(dāng)?shù)臅r候用英語去談?wù)?。這些活動可讓學(xué)生記在本子上，誰有新發(fā)現(xiàn)都要講給全班同學(xué)聽并記下來。這樣的活動讓學(xué)生覺得英語離并不是很遙遠(yuǎn)，讓學(xué)生學(xué)會更多的英語知識。三、自主性學(xué)習(xí)1、自編歌謠、歌曲。興趣是最好的老師，把知識的鞏固融于趣味性作業(yè)之中，能起到事半功倍的效果，對掌握的單詞、句子可讓學(xué)生編成歌謠、歌曲。剛一開始，可根據(jù)書上的Lets chant，Lets sing改詞，學(xué)習(xí)的深人嘗試自編歌謠。這種作業(yè)具有趣味性和自主性的特點(diǎn)，在自主的前提下，學(xué)生的個性了發(fā)揮。2、布置不同層次的作業(yè)。十

7、個手指頭有長有短。面對學(xué)生的不同差異，應(yīng)具體理由具體分析。根據(jù)學(xué)生水平的高低，布置難度不同的作業(yè)，盡量照顧每個層面的學(xué)生，讓學(xué)生自主選擇去完成。A、聽錄音并跟讀；B、熟讀課文；C、表演對話。這樣就使不同層次的學(xué)生都能找到適合自己穿的“鞋”，都能一定程度的提高。3、自行設(shè)計作業(yè)。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)“發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神，形成有效的學(xué)習(xí)策略”。教師可引導(dǎo)學(xué)生自主設(shè)計作業(yè)，人人開動腦筋、集思廣益，讓學(xué)生從中選擇自己喜愛的方式去完成。在設(shè)計、選擇和完成作業(yè)的過程中，學(xué)生的自主意識喚醒，在獲得愉悅的情感體驗的同時，也獲得了學(xué)習(xí)策略。4、讓學(xué)生自己出試卷。每次覺得自己下的功夫挺大，可考試成績卻不盡人意。有些同學(xué)對于難題完全空著，這真讓人頭疼。對此，我想如果讓學(xué)生自己出題考自己，出的題自己會做并且要內(nèi)容全面，然后交上來，由老師審定后再發(fā)下去一起做，這樣會使學(xué)生了解到，還提高了學(xué)習(xí)的自主性和考試的積極性，同時也增加了自信心。如果能圍繞以上幾點(diǎn)設(shè)計小學(xué)英語課外作業(yè)，勢必能達(dá)到鞏固知識，提升技能、交際運(yùn)用的目的。請相信，的小學(xué)英語教學(xué)在大家的共同努力、探索、實踐、改善的步伐下，必將迎來更加輝煌的明天。參考文獻(xiàn)：1英語課程標(biāo)準(zhǔn)