淺議中學(xué)生美術(shù)興趣的培養(yǎng)

1、淺議中學(xué)生美術(shù)興趣的培養(yǎng)內(nèi)容摘要：對中學(xué)生美術(shù)興趣的培養(yǎng)，首先要將美術(shù)教育重視起來，在教學(xué)工作各個環(huán)節(jié)上都要做到位，如課時安排、教學(xué)設(shè)施及工具、室外美術(shù)活動等，最重要的因素是老師。另外，還需要社會和家庭等多方面的協(xié)調(diào)努力，共同來進步學(xué)生對美術(shù)的興趣，這是搞好中學(xué)美術(shù)教育的關(guān)鍵。關(guān)鍵詞：中學(xué)生美術(shù)興趣培養(yǎng)興趣可以更好地促進學(xué)生的學(xué)習(xí)，假如學(xué)生對某門課毫無興趣，而強迫其學(xué)習(xí)的話，最后不但教學(xué)效果很差，而且會使學(xué)生更加厭煩這門課。所以，培養(yǎng)學(xué)生興趣是非常重要的一件事。當代中學(xué)生對美術(shù)的興趣遠不如小學(xué)生，尤其是承受普通美術(shù)教育的中學(xué)生，他們對待美術(shù)課并不是很熱情，這也是許多學(xué)校搞不好美術(shù)教育的重要原因

2、。美術(shù)作為空間藝術(shù)，它主要是通過色彩和形體等視覺因素來傳遞給人，所以具有直觀性，這比起數(shù)理化、語言文字等理性、抽象的學(xué)科更容易激發(fā)人的學(xué)習(xí)興趣，并且我們所生存的社會環(huán)境的方方面面都離不開美術(shù)，小到日常用品，大到建筑，美術(shù)都發(fā)揮著其重要的作用。因此，一個社會人不可能也不應(yīng)該對美術(shù)一點興趣都沒有。那么為什么許多中學(xué)生對美術(shù)提不起興趣呢？我們又該怎樣去改變這一狀況，培養(yǎng)中學(xué)生對美術(shù)的興趣呢？這是一個值得討論的問題。一我們應(yīng)該找出中學(xué)生對美術(shù)缺乏興趣的原因，在這里主要歸納為以下三種：1.社會原因社會原因是最根本的原因，這主要表如今整個社會對美術(shù)及其教育的重視程度上。最近幾年，盡管美術(shù)在我們社會生活中的

3、地位有所進步，但是中學(xué)美術(shù)教育在廣闊地區(qū)仍然處于一種副科之副科的地位，甚至是可有可無的狀態(tài)，并未實現(xiàn)其真正意義上的普及。美術(shù)應(yīng)該是一種全民都應(yīng)具備的素質(zhì)，而不應(yīng)只屬于少數(shù)人。我們應(yīng)該認識到，假如美術(shù)教育的這種副科地位得不到改變的話，就永遠無法受到真正的重視，從而實現(xiàn)全民性的美術(shù)教育普及。盡管美術(shù)教育有時以課外活動小組的形式出現(xiàn)，但是這與普通美術(shù)教育的全民性是不相符的，只能有一小局部的學(xué)生受到美術(shù)教育。美術(shù)作為非中考、高考科目，給非美術(shù)專業(yè)的中學(xué)生造成了“美術(shù)不重要的思想，在宏大的升學(xué)壓力下，他們又怎么會對美術(shù)這一副科提起興趣呢？這種社會原因是受經(jīng)濟影響的美術(shù)教育的開展離不開必要的經(jīng)濟支持。目前

4、，我國處于社會主義初級階段，雖然經(jīng)濟正在飛速開展，但比起興旺國家仍然存在著一定的差距，這種差距也同樣反響在美術(shù)教育的開展上。美術(shù)同樣會對經(jīng)濟開展起促進作用，美國每年為了棉布藝術(shù)性的設(shè)計花掉大量的美金，日本僅動漫藝術(shù)的市場就到達4萬億日元?？梢娒佬g(shù)對經(jīng)濟的影響也是不容無視的，投資在美術(shù)教育上是絕對可以實現(xiàn)其價值的。而現(xiàn)實是作為所謂“素質(zhì)教育的美術(shù)學(xué)科并未得到足夠的重視。2.學(xué)校的原因?qū)W校往往會受到社會大環(huán)境的影響。這個原因主要分為兩個方面：主要是校方和老師。對于校方來說，通常以“升學(xué)率為重，美術(shù)課在這種情況下就要退居二線了，所以美術(shù)課在課時安排、教學(xué)設(shè)施及工具、老師待遇等方面遠不如其他學(xué)科。這些

5、前提條件都沒有搞好，很難對學(xué)生進展全面、系統(tǒng)的高質(zhì)量美術(shù)教育。就算學(xué)生對美術(shù)很感興趣，在這樣的教學(xué)環(huán)境中又怎能得到更好的開展呢？另一方面，也是最關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)老師。美術(shù)老師的自身素質(zhì)及其授課方式對于培養(yǎng)學(xué)生興趣是極其重要的。有些老師的授課方式或內(nèi)容極為枯燥，連成年人都無法忍受，更不用說青少年了，這無疑使本來就對美術(shù)提不起興趣的學(xué)生更加厭煩，從而致使一節(jié)美術(shù)課變成學(xué)生“放松和娛樂的時間，而不是學(xué)習(xí)美術(shù)知識和技能的時間。3.學(xué)生自身的原因有些中學(xué)生對美術(shù)缺乏興趣是受其自身才能的影響，他們往往是那些被稱為在美術(shù)方面毫無“天賦的學(xué)生。這也是由于多年來我國美術(shù)教育中注重技法培養(yǎng)所造成的后果。他們的努力總

6、是在這種大環(huán)境中不被成認，收獲很小，所以就形成了挫敗心理，自然就不會有太大興趣。其實，普通美術(shù)教育的對象是全體學(xué)生，它是對人的素質(zhì)的培養(yǎng)，而不是將每個學(xué)生培養(yǎng)成美術(shù)專家。另外，中學(xué)生隨著年齡的增長，他們已從少兒時期以形象思維為主的階段進入了抽象思維為主的階段，加上各方面的影響，他們的注意力也更多地停留在理性思維較強的學(xué)科。再加上中學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的動機并不明確，所以學(xué)習(xí)熱情就不那么高，而學(xué)習(xí)困難那么相應(yīng)比擬大，這些困難反過來又會降低學(xué)習(xí)興趣，挫敗學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性。二但是，我們不能因為各種困難而放棄或忽略對青少年美術(shù)素質(zhì)和才能的培養(yǎng)，美術(shù)是人應(yīng)具有的根本素質(zhì)，因此應(yīng)當及早地，至少在少年時期就開場加以

7、培養(yǎng)，而不是當作一種可以隨意處置的游戲一般的東西來對待。所以對中學(xué)生美術(shù)興趣的培養(yǎng)，首先要將美術(shù)教育重視起來，在教學(xué)工作各個環(huán)節(jié)上都要做到位。1.課時安排作為一個全面開展的人，必須具備美術(shù)方面的知識，但是美術(shù)課在普通中學(xué)的地位處于嚴重失調(diào)的狀態(tài)。美術(shù)課程在中學(xué)的安排一般是一周一節(jié)，這已經(jīng)很少了，而有些學(xué)校的美術(shù)課根本就是形同虛設(shè)，只作為其他科目的補習(xí)課出現(xiàn)。這就要求課時量的增加，而不應(yīng)作為可有可無的科目給其他課讓路，讓學(xué)生有充足的時間系統(tǒng)地、全面地學(xué)習(xí)美術(shù)，這也使老師有充足的時間對學(xué)生進展美術(shù)興趣的培養(yǎng)。2.教學(xué)設(shè)施及工具除了課程安排，學(xué)校的硬件設(shè)施也應(yīng)進步，讓學(xué)生在美術(shù)課上擺脫枯燥的學(xué)習(xí)環(huán)境

8、。學(xué)校應(yīng)裝備專門的美術(shù)教室，教室里的布置應(yīng)活潑自由，符合美術(shù)課的學(xué)習(xí)特點。教具的運用也是必要的，一塊黑板、幾支粉筆，是無法使美術(shù)的特點得以發(fā)揮的。應(yīng)適當引入高科技，美術(shù)主要靠視覺傳達給人，所以多媒體是必不可少的。如美術(shù)欣賞課，可運用幻燈片或放映美術(shù)記錄短片，吸引學(xué)生的注意力，不要忘記精彩的講解。3.室外美術(shù)課美術(shù)課可以讓學(xué)生走出教室，讓他們認識和發(fā)現(xiàn)存在于生活中的各種各樣的美術(shù)形式。這在一些比擬落后的鄉(xiāng)村學(xué)校更為適用，這些學(xué)校的教學(xué)設(shè)施及工具比不上興旺地區(qū)的學(xué)校，所以應(yīng)更充分地運用校外的美術(shù)資源。比方，在當?shù)刈匀伙L(fēng)光較優(yōu)美的地方進展戶外寫生，或者結(jié)合當?shù)氐拿耧L(fēng)民俗學(xué)習(xí)民間美術(shù)等等。在欣賞課上，

9、假如有條件應(yīng)帶學(xué)生去博物館或參觀藝術(shù)展覽。在引導(dǎo)學(xué)生走進文化遺產(chǎn)和美術(shù)作品時，不要將我們固有的認識強加給學(xué)生，要尊重學(xué)生的感受和意見，鼓勵學(xué)生進展大膽地討論，防止積極性地壓制，這直接影響學(xué)生對美術(shù)課的興趣。4.老師的重要作用美術(shù)老師在培養(yǎng)學(xué)生興趣方面起著直接的、不容無視的重要作用。學(xué)生主要靠老師的授課來學(xué)習(xí)美術(shù)，這是一個關(guān)鍵因素。下面是筆者關(guān)于老師進步學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)興趣的建議：首先，要有活潑的課堂氣氛，美術(shù)課根據(jù)其自身特點來說，本來就是一個自由度較廣的學(xué)科，它沒有過于嚴格的評判標準和范圍準那么，這也給了美術(shù)老師個人以更多的發(fā)揮空間。所以，老師應(yīng)在課堂上鼓勵學(xué)生動手、動腦，放寬評價的標準，從各個

10、方面入手發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點，及時給予肯定和鼓勵。其次，技法在普通美術(shù)教育中并不是最重要的，重要的是要讓學(xué)生通過美術(shù)教育認識到美術(shù)與社會生活的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力與想象力，以及運用美術(shù)思維、解決問題的才能。這種才能運用到其他學(xué)科還可以促進其開展，這可以從美術(shù)與其他學(xué)科的結(jié)合中得以表達。還有就是通過美術(shù)活動抒發(fā)自己的情感，陶冶情操，使學(xué)生成為品格高尚、全面開展的人。再次，每個人都有自己的個性，也有自己的偏愛和弱點。美術(shù)是強調(diào)個性化原那么的，它不像科學(xué)那樣追求絕對性和一元性。對于進展普通美術(shù)教育的中學(xué)生來說，應(yīng)尊重和提倡他們在美術(shù)課上表現(xiàn)出來的個性和差異，同時也不能強迫他們學(xué)習(xí)美術(shù)的某一種類。老師應(yīng)充

11、分尊重學(xué)生的個性，尊重他們自己的選擇，允許他們的興趣轉(zhuǎn)移，廣泛地涉獵各美術(shù)領(lǐng)域。最后，美術(shù)作為一門用處非常廣泛的學(xué)科，它與其他學(xué)科或多或少地有一定聯(lián)絡(luò)，并且美術(shù)自身的彈性很強，老師可以嘗試將美術(shù)與其他學(xué)科相結(jié)合，打破學(xué)科界限，使學(xué)生在美術(shù)與其他學(xué)科的融會貫穿中學(xué)習(xí)美術(shù)知識。從多個面學(xué)習(xí)美術(shù)，使美術(shù)變得更立體，使學(xué)生真正擺脫“美術(shù)無用的錯誤思想，從而進步他們學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和積極性。但要特別注意的一點是：其他學(xué)科只是起輔助作用，要以美術(shù)知識和技能的培養(yǎng)為主，不要喧賓奪主，這是非常重要的。美術(shù)與其他學(xué)科的結(jié)合，使學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)中忽略或不愿學(xué)習(xí)美術(shù)的時候，起到吸引學(xué)生注意力的作用，同時有助于學(xué)生的美術(shù)知識構(gòu)造的多元化，是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的有效手段。當然這也需要美術(shù)老師具有多方面的素質(zhì)和才能，不但應(yīng)具有扎實的美術(shù)專業(yè)知識，還要具有廣而博的非專業(yè)知識。只有這樣才能上好美術(shù)課,才能有助于培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣。能將這一點做好是很不容易的，需要廣闊美術(shù)老師付出艱