2022年一級下冊《識字五》教學(xué)設(shè)計_

1、庫爾勒市第二小學(xué)一年級語文學(xué)科教案執(zhí)教人：第五單元：識字五時間：年月課題名稱教學(xué)目標1、知識與技能 1、會認 12 個生字，會寫 6 個生字。2、朗讀謎語，邊讀邊想，說出自己是怎么猜出謎底的。2、方法與過程 了解謎語，學(xué)習(xí)抓住事物的特點，訓(xùn)練思維方法。3、情感態(tài)度價值 通過猜謎語和自己編謎語，擴大識字量，激發(fā)識字的愿望和興趣。觀（德育目標）教學(xué)重點 1、會認 12 個生字，會寫 6 個生字。2、朗讀謎語，邊讀邊想，說出自己是怎么猜出謎底的。教學(xué)難點將謎面連起來思考猜出謎底；自己編謎語。個性化備課教學(xué)具準備字詞卡片、寫有謎底的大蘋果、小黑板、幾張謎語卡第一課時、提出本課學(xué)習(xí)任務(wù) 1 、談話：你們

2、喜歡猜謎語嗎？誰來說個謎語讓大家猜一猜？剛才的同學(xué)說出來讓大家猜的部分叫 案叫什么？（謎底）“ 謎面” ，你們猜出來的答教 學(xué) 過 程 2 、今天老師給大家?guī)砹巳齻€字謎，想猜一猜嗎？、學(xué)第一個謎語 小黑板出示第一個謎語： 1 、讀謎面：、請同學(xué)們輕聲讀讀，遇到不認識的字就借助拼音認識它。、誰會讀這條謎語了？教同學(xué)們讀一讀。 2 、理解意思：這條謎語說的是什么意思？請同學(xué)們表演一下。、需要幾個人表演？為什么？應(yīng)該怎樣站？、誰讀“ 一個人” ？誰讀“ 兩個人” ？“ 一人在前兩人跟” 該誰讀？“ 團結(jié)起來力量大， 人多誰也不離群”又該誰讀？該怎樣表現(xiàn)？ 3 、猜謎底：、誰來猜猜謎底？說說你為什么

3、要這樣猜？、我們來看看誰猜得對呢？（出示大蘋果上的謎底）評一評誰說 得最有道理，就把大蘋果獎勵給誰。、哪些同學(xué)猜錯了，說說你猜錯的原因。、多有意思的字謎呀！讓我們再來讀一讀吧！一邊讀，一邊回想 謎底是怎樣猜出來的。 4 、你在讀字謎時認識了哪幾個字？教大家讀一讀。5、總結(jié)猜謎方法：第二個謎語就要來了，讓我們想想怎樣把謎語 猜出來吧。（小黑板出示：動腦筋，猜謎語，謎底藏在謎面里。仔細 觀察抓特征，結(jié)合起來想仔細。師領(lǐng)讀。 ）、學(xué)第二個謎語 1 、出示第二個謎語，自讀。小老師教讀。 2 、逐句讀讀猜猜。、讀了第一句想到了什么？、你可以做個什么手勢表示 “ 相遇” 呢？“ 起涼風(fēng)” 是什么時候？讀到

4、“ 左右相遇起涼風(fēng)” 時你怎么想？、什么喜歡及時雨？什么最怕水來攻？、連起來想想，猜猜謎底。 3 、揭曉謎底“ 秋” ，看看猜對沒有。從哪些詞語可以肯定左邊是“ 禾” 字？獎勵大蘋果。4、再來讀讀這個成語，回想一下猜謎的過程吧。5、在這則謎語中認識了哪些生字？6、再跟老師念念猜謎語的兒歌。、學(xué)第三個謎語有信心猜出第三個謎語嗎？1、用小黑板出示經(jīng)過老師改編的第三個謎語：有“ 言” 互相尊重，有“ 心” 令人感動，有“ 日” 萬里無云，有“ 水” 純凈透明。借助拼音讀讀。2、小老師帶讀。3、我們來看看謎語說了什么。提示理解詞語： “ ” 、“ 互相” 、“ 令人 感動” 、“ 萬里無云” 、“ 純

5、潔透明” 。4、你怎樣來猜這個謎語？、點撥出示：情、清、請、精、晴、睛，你發(fā)現(xiàn)了什么？再讀謎 語，你又想到了什么？、猜到謎底了嗎？怎么猜出來的？隨學(xué)生回答板書。、獎勵大蘋果。4、改動謎語， 與書上一致。 讀一讀。有什么發(fā)現(xiàn)？喜歡哪種說法？領(lǐng)讀這則謎語。5、在這則謎語里學(xué)了哪些生字？小老師教讀。、讀課文這三個謎語有趣嗎？課后，你打算說給誰來猜一猜？翻開書，讀讀課文，認認生字，看看這節(jié)課的收獲大不大。、教學(xué)效果測評 1、熟讀三個謎語，最好能記住，說給爸爸媽媽聽。如果他們猜不 出來，就告訴他們該怎樣猜。2、讀讀詞語，喜歡這些詞嗎？讀讀句子，發(fā)現(xiàn)了什么。 （來、至、到的意思差不多。 ）、拓展性學(xué)習(xí)：感

6、知以謎破謎 1、讀短文，不認識的字請教別人。（選擇謎底 2、感覺這件事有趣嗎？想想可以怎樣和小伙伴做游戲。相同的謎語。）第二課時、復(fù)習(xí)：朗讀謎語，回顧收獲1、誰還記得上節(jié)課猜的謎語？分別出示“ 眾”能說哪個就說哪個。2、怎么猜謎語的？還記得猜謎兒歌嗎？3、在猜謎中我們還有什么收獲？認讀生字詞語、“ 秋” 、“ 青” 三字，1、把我們認識的生字請到黑板上來吧。出示生字卡片，分發(fā)給學(xué) 生。2、小組合作識字。3、檢查。、猜字游戲。、男女生擴詞語比賽。、用了哪些識字的好方法？、老師用生字編了些字謎，誰能猜出來： “ 日下一橫長，里字下里藏。” “ 國字玉出門，人才進了門。 ”、誰能用猜謎語的方法來認識

7、生字？說說看。你覺得自己很能干嗎？、你還能編別的字謎嗎？、做猜謎會的準備你為什么這樣編呢？1、猜謎語真有趣，還想猜嗎？搞一次猜謎活動怎樣？2、誰去準備謎語？到哪兒去搜集謎語嗎？3、哪些同學(xué)能自編謎語？4、還有什么別的想法嗎？、寫字1、要寫哪幾個字？讀一讀。2、小組合作： 討論記住字形的好辦法；互相提醒容易寫錯的地方。3、這些字是什么結(jié)構(gòu)？怎樣寫才好看？哪些字特別難寫？怎樣寫 好它們？4、希望老師教你寫什么字？示范。5、巡視，指導(dǎo)，表揚寫得好的學(xué)生。、總結(jié)這節(jié)課你高興嗎？為什么？、教學(xué)效果測評 1、讀拼音，想想詞語的意思，再寫下來。2、讀謎語，猜一猜這是什么字。猜出這個謎語后，看看自己又認 識了什么字。、拓展性學(xué)習(xí) 1、投影出示謎語卡（或?qū)懺谛『诎迳希?，老師讀，猜猜看，謎底是什么？2、猜謎語，說說是怎樣猜出來的。自悟方法：抓住特點。3、可以把什么編進謎語里呢？