二年級(jí)英語上冊(cè)教案：lesson1-小學(xué)二年級(jí)語文上冊(cè)教案人教版

1、第 PAGE8 頁 共 NUMPAGES8 頁二年級(jí)英語上冊(cè)教案：lesson1:小學(xué)二年級(jí)語文上冊(cè)教案人教版【導(dǎo)語】英語教案將課堂教學(xué)的諸要素之間聯(lián)結(jié)起來，有利于促進(jìn)教學(xué)的系統(tǒng)化，有利于進(jìn)步老師處理各種教學(xué)信息的才能，有利于老師全面、客觀地認(rèn)識(shí)教學(xué)，并不斷改良和完善課堂教學(xué)?？梢哉f，英語教案設(shè)計(jì)是改善課堂教學(xué)的一種更高層次的探究，是進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量和效率的一項(xiàng)必要工作。以下是大為您準(zhǔn)備的與教案：lesson1相關(guān)的資料，希望可以幫助到您！人教版二年級(jí)英語上冊(cè)教案：lesson1課前準(zhǔn)備1教學(xué)掛圖。2教學(xué)投影 片。3教學(xué)錄音磁帶。4單詞卡片。5學(xué)生的家庭合影照片。教學(xué)內(nèi)容A Lets chan

2、t1本局部利用生活實(shí)景圖畫引出7個(gè)有關(guān)家庭及成員的單詞：family, grandpa, grandma, dad, mom, brother, sister。2學(xué)生借助圖畫和錄音學(xué)習(xí)7個(gè)有關(guān)家庭及成員的單詞。3歌謠和單詞的錄音材料為學(xué)生提供了標(biāo)準(zhǔn)的語音輸入，便于學(xué)生模擬和正確朗讀。4本課所選的表示“爸爸”、“媽媽”的英文單詞是“dad”、“mom”。在美國，此稱呼在兒童口語中較“father”、“mother”更常見。5本局部的教學(xué)難點(diǎn)是：單詞brother中th字母組合的發(fā)音。老師在教學(xué)時(shí)要準(zhǔn)確示范，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察后，再讓學(xué)生初步模擬。B Lets say1本局部與A局部共用一幅圖畫。2

3、學(xué)生在A局部訓(xùn)練的根底上，進(jìn)一步復(fù)習(xí)有關(guān)家庭成員的單詞。教學(xué)建議1老師出示本課圖片，請(qǐng)學(xué)生邊看邊聽錄音，讓學(xué)生首先從聽覺上和視覺上對(duì)新內(nèi)容有一個(gè)感性認(rèn)識(shí)。2老師出示教學(xué)卡片，帶著學(xué)生說出單詞；然后，請(qǐng)學(xué)生觀察模擬圖片上的家庭成員的動(dòng)作，并說出單詞。3老師引導(dǎo)學(xué)生通過觀察和做動(dòng)作識(shí)記單詞，把所學(xué)的知識(shí)與生活實(shí)際結(jié)合起來。例如：請(qǐng)學(xué)生扮演自己家的一名家庭成員，做一個(gè)該成員的習(xí)慣動(dòng)作，請(qǐng)其他同學(xué)說一說他扮演的是誰；也可以請(qǐng)這位同學(xué)用學(xué)過的英文作自我介紹：“I am dad I am sister”4老師可以設(shè)計(jì)聽說的游戲活動(dòng)，幫助學(xué)生穩(wěn)固所學(xué)單詞。如：1老師念單詞，學(xué)生舉起相應(yīng)的單詞卡片。2讓學(xué)生將

4、家庭成員的圖片擺放在課桌上，老師播放錄音，學(xué)生根據(jù)錄音指出相應(yīng)圖片。老師也可以請(qǐng)學(xué)生邊指邊說出單詞。3老師發(fā)指令：Show me grandpa grandma dad brother請(qǐng)學(xué)生指出相應(yīng)的圖片或從教科書中找出相應(yīng)的圖畫或做出相應(yīng)動(dòng)作。4老師可以請(qǐng)會(huì)說單詞的學(xué)生發(fā)指令，其他學(xué)生聽指令用簡筆畫畫出爸爸、妹妹、媽媽等形象。5老師請(qǐng)學(xué)生進(jìn)展pair work活動(dòng)：學(xué)生兩人一組，其中一人背向另一人做動(dòng)作，讓后者用本課所學(xué)的單詞猜一猜。猜對(duì)可繼續(xù)進(jìn)展；猜錯(cuò)兩人就交換角色，再開場游戲。6老師要充分利用教學(xué)圖片，創(chuàng)設(shè)多種游戲活動(dòng)。5在學(xué)習(xí)本課歌謠的過程中，老師可請(qǐng)學(xué)生跟隨自己邊聽錄音邊表演。老師通

5、過夸大的動(dòng)作表演出不同家庭成員的特點(diǎn)，使學(xué)生加深對(duì)6個(gè)有關(guān)家庭成員單詞的理解和記憶，同時(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和參與的強(qiáng)烈愿望。6在復(fù)習(xí)A局部單詞的根底上，老師可以讓學(xué)生拿出自己的家庭合影照片，并引導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)會(huì)介紹：This is my mom, my dad and my sister7簡筆畫教學(xué)與訓(xùn)練：老師可以在本課學(xué)生畫不同的家庭成員。8錄音材料:A項(xiàng)：CHANT1Dad and mom, I love youGrandma and grandpa I love you tooI love my brotherMy sister loves meI have a happy family2

6、Sister, brother, mom, threeGrandpa, grandma, dad, threeSi_ and me is familyNEW WORDS：family, grandpa, grandma, dad, mom, brother, sisterB項(xiàng)：MONOLOGUEGirl: Look! This is my grandpa, grandma, dad, mom, brother, and little sisterI love them9補(bǔ)充材料:A項(xiàng)：CHANT11 father, 1 sister, 1 brother,1 grandpa, 1 grandm

7、a, 1 mother,1, 2, 3, 4, 5, 6 and me,Together we are a family2One is my grandmaTwo is my motherThree is my grandpaFour is my brotherFive is my sisterSi_ is meSeven is my fatherA happy family課堂學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)1老師指導(dǎo)學(xué)生把學(xué)習(xí)有關(guān)家庭成員的6個(gè)單詞的情況用符號(hào)記入學(xué)習(xí)檔案。學(xué)習(xí)檔案的記錄內(nèi)容可以選擇以下工程：老師請(qǐng)同桌學(xué)生互相記錄聽指令做動(dòng)作的情況，并將填有記錄結(jié)果的表格放入學(xué)習(xí)檔案。老師將6個(gè)家庭成員的簡筆畫制

8、成表格發(fā)給每個(gè)學(xué)生，請(qǐng)學(xué)生用勾和叉記錄反響結(jié) 果。課后老師將表格收回，并進(jìn)展正確與錯(cuò)誤的統(tǒng)計(jì)，最后將表格放入學(xué)習(xí)檔案。老師還可以參考使用下面的評(píng)價(jià)工具:此表格可以讓學(xué)生在學(xué)校填寫，也可以留做家庭作業(yè)，請(qǐng)家長幫助完成。完成后，老師或家長指導(dǎo)學(xué)生將表格放入學(xué)習(xí)檔案。2老師詳細(xì)而簡要地記錄學(xué)生當(dāng)堂表現(xiàn):對(duì)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容有濃重興趣的學(xué)生有多少人？聽單詞，能正確指出圖片的學(xué)生有多少人？指圖片，能正確說出單詞的學(xué)生有多少人？能說出歌謠的學(xué)生有多少人？能積極參與pair work活動(dòng)的學(xué)生有多少人？3本課對(duì)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容情況的評(píng)定方法：老師給學(xué)生播放歌謠錄音，請(qǐng)學(xué)生聽錄音，并根據(jù)聽到的單詞做出相應(yīng)的動(dòng)作反響。老師進(jìn)展現(xiàn)場記錄。通過聽、說歌謠，并進(jìn)展表演，檢查學(xué)生掌握有關(guān)家庭成員單詞的純熟程度。通過B 局部的pair work活動(dòng)，檢查學(xué)生是否可以運(yùn)用本課所學(xué)單詞及簡單句型進(jìn)展介紹。要求學(xué)生聽詞畫人物形象圖。