七年級作文教案5

1、想 像教學目標： 1、理解什么是想象及想象與寫作的關系。 2、把握寫作中的想像要合乎情理、富有新意等注意點。教學重點：合乎情理、富有新意的想像。教學時間：兩課時第一課時一、激趣導入 1、同學們，我們剛剛學過的這個單元的幾篇文章，都充滿了作者的奇妙的想象。其實，不僅是課文中學過的這些文章，我們以前讀過的一些文學作品，比如西游記也充滿了大膽的想象。 2、同學們展示自己搜集的一些想像豐富的詩句，教師點評。如： 飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（李白望廬山瀑布） 何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。（李商隱夜雨寄北） 小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花。（陸游臨安春雨初霽） 竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。（

2、蘇軾惠崇春江晚景） 稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。（辛棄疾西江月夜行黃沙道中）二、知識鏈接。1、結(jié)合詩文，討論明確想像的基本知識： 什么是想像。 想像與寫文章的關系。 想像必須合乎情理。 想像要富有新意。 2、補充了解想像的幾種方法： 幻想：“危樓高百尺，手可摘星辰”（李白） 夢想：“夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來”（陸游） 夸張：“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回?！保ɡ畎祝?變形：“五嶺逶迤騰細浪，烏朦磅礴走泥丸”（毛澤東） 反諷：“萁在釜下燃，豆在釜中泣。”（曹植） 暗示：“朱門酒肉臭，路有凍死骨?！保ǘ鸥Γ┤?、口頭訓練 1、請根據(jù)下列成語，用形象的語言表現(xiàn)出來。 風塵仆仆 眉飛色舞

3、 灰心喪氣（分組完成） 2、教師播放準備好的音樂，要求學生閉上眼睛，用心地傾聽，并把聽到的音樂想象成一幅畫面。聽完后，學生交流聽時想象的畫面。3、教師歸納。四、明確題意。今天是星期天，爸爸媽媽都在單位加班，我一個人在家。做完作業(yè)以后，桌上的小鬧鐘引起了我的興趣?！八鼮槭裁疵刻煸绯康綍r候就響呢？蓋子里面到底有些什么呢？”趁著爸爸媽媽不在家，我決定打開來看個究竟。于是我找來了工具，打開后蓋，把零件一個一個拆下來，哦，原來鬧鐘的結(jié)構(gòu)是這樣的，這下我知道了。我準備把鬧鐘重新組裝起來，沒想到，拆開容易，再裝起來，就不容易了。我忙得滿頭大汗，也沒裝好，就在我萬分焦急，不知所措之時，“丁冬”，門鈴響了，“壞

4、了，媽媽回來了” 練習要求：請同學們接著這個情境，展開合理的想象：如果你是媽媽，你將如何處理這件事？五、合作審題 。1、注意角色的轉(zhuǎn)換：上面的情境中是“我”拆了小鬧鐘，而所用寫的文章中的“我”要變成“媽媽”的角色。 2、想象要豐富合理，要把“媽媽”處理事情的整個過程、心理活動生動地描寫出來。六、構(gòu)思點拔。 1、引導：首先明確“媽媽”的態(tài)度、處理方法可能有哪些類型。 2、然后圍繞確定的類型，展開合理想象。七、范文引路 女兒拆了小鬧鐘下班了，我拖著沉重的腿走進了家門。 “咦，怎么家里靜悄悄的？”一向愛奉承我的女兒跑哪兒了？平時我一到家，她就像只粘蟲一樣跟著我，甩都甩不掉，今天是怎么了？ 我?guī)е蓡?/p>

5、向她的天地走去。推開門一看，女兒一個人坐在地板上，傻傻地，動也不動。 “乖女兒，你怎么啦？” “媽媽，我我” 女兒怯生生地拿出一包用紙包好的東西。打開一看，我的臉頓時由晴轉(zhuǎn)陰，她居然把家里的小鬧鐘給拆了！ 我二話沒說，拿起尺在她的手上打了十下。她眼淚汪汪地說： “媽媽，我不是故意弄壞的” “你還說，干了壞事還敢說！給我到書房去，罰抄十遍課文！” 女兒不敢說了，一邊抽泣一邊走進了書房。 晚上，丈夫回家了，他問起了我為什么打女兒，我便把事情告訴了他。丈夫和顏悅色地說： “你錯怪她了！” “我哪兒錯了？” “這鐘幾天前就慢了三十分鐘，那天你上班差點遲到，就是因為它。女兒便跟我說，你上班很辛苦，這鬧鐘

6、還是由她來修好了。為了給你一個驚喜，她還讓我為她保密呢！” “啊！” “女兒為這鐘已經(jīng)摸索兩天了，可今天你根本不聽她解釋就打了她一頓” “別說了！” 我沖到了女兒房間，看見她已經(jīng)睡了，而小鬧鐘卻完好地躺在了寫字臺上，下面還壓著一張紙條： “媽媽，鬧鐘我已經(jīng)修好了；課文我抄了五遍，還有五遍我明天會早點起來抄的。晚安！” 看到這，我的眼角不禁濕潤了。我來到床邊，想為她蓋好被子，卻觸到了濕漉漉的枕頭，我的心不由得一顫：那都是女兒的淚?。?那夜，我難以入睡。想到下班后發(fā)生的一切，我覺得實在有愧。我想，女兒明天一早醒來，我一定要對她說：“乖女兒，媽媽錯了！原諒媽媽好嗎？” （簡評：這篇文章能圍繞寫作要求對“女兒拆了小鬧鐘”之后的故事展開合理的想像，整個情節(jié)的設計既曲折動人，又貼近生活。同時，文章也含蓄地表達了家長教育孩子決不能用粗暴簡單的方法這一富有