開天辟地（新

1、“學(xué)程導(dǎo)航”課時教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容開天辟地共幾課時2課型新授第幾課時1三維目標(biāo)1學(xué)會本課9個生字，兩條綠線內(nèi)的8個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。2. 能正確、流利、有感情地朗讀課文。3. 初步感受中國神話無窮的魅力，認(rèn)識盤古開天辟地、化生萬物的獻(xiàn)身精神、創(chuàng)造精神。教學(xué)重點、難點1引導(dǎo)學(xué)生初步了解盤古開天地的故事內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生閱讀神話故事的興趣，培養(yǎng)想象力。2學(xué)習(xí)生字新詞，有感情地朗讀課文，初步感受盤古的偉大形象。教學(xué)資源1PPT課件。2收集神話傳說故事。預(yù)習(xí)作業(yè)設(shè)計1正確、流利地朗讀課文，做到不添字、漏字。2準(zhǔn)確地認(rèn)讀生字詞，在語文書上描紅，給每個生字組兩個詞。3理解課文中生字詞的意思。4知

2、道課文講了一件什么事？學(xué) 程 設(shè) 計導(dǎo) 航 策 略調(diào)整反思學(xué)習(xí)新課1指名表演“大”，聊聊天和地。2.齊讀：開天辟地3知道這是一個神話故事。交流閱讀過的神話故事，如：嫦娥奔月、后羿射日、女媧補天、夸父追日等。4.指名說說故事的主要內(nèi)容。要求簡單又清楚。5.了解這個神話故事是創(chuàng)世神話。二、學(xué)習(xí)生字詞1.讀準(zhǔn)生字詞，“丈、柱、濁”是翹舌音，“崩、頃、丈、攏”是后鼻音，“斧”、“斧”聲調(diào)不同。2.理解詞意。三、初讀課文，理清脈絡(luò)1.指名分節(jié)讀課文，思考老師提出的問題。2.理清課文脈絡(luò)。天和地沒有分開時宇宙的樣子。盤古醒來后，用自己的神力和身軀開辟了天地。盤古臨死前，用自己的身軀化生出世間萬物?？偨Y(jié)全文

3、，一句話概括了盤古開天辟地的經(jīng)過。四、寫字1熟讀9個生字，并組詞。2學(xué)生質(zhì)疑難寫的字。3完成習(xí)字冊上練習(xí)。一、激趣導(dǎo)入1分別板書“大”、“天”、“立”，向孩子們演示這些漢字的來歷，簡介漢字的造字方式：象形和意會。2今天這節(jié)課我們要走進(jìn)一個關(guān)于天和地的故事。出示：開天辟地3我們讀過童話故事，也讀過寓言故事，知道開天辟地是什么故事嗎？神話故事你讀過哪些？4開天辟地是一個千古流傳的神話，誰來說說課文講了一個什么故事？5這個神話故事告訴我們世界是怎么來的，像這樣的神話故事，是我們?nèi)祟惖谝粋€關(guān)于世界最初本源的故事，這類神話就叫創(chuàng)世神話。二、檢查預(yù)習(xí)生字詞情況1出示下列詞語：開天辟地 合攏 裂開 崩裂 破

4、碎 混沌一團 黑暗混沌 渾濁 劈、鑿、撐 精疲力竭疲憊不堪 光芒萬丈 皎潔明媚 萬頃良田良田萬頃 巍峨 雷霆 冉冉上升 縱橫交錯 血液 皮膚 加厚 板斧 一丈 柱子 合攏 三山五岳三、分讀課文，學(xué)習(xí)概括主要內(nèi)容的方法1分節(jié)讀文，思考：盤古為什么要開天辟地？他是怎樣開天辟地的？后來又發(fā)生了什么？2指名回答，教師歸納，相機板書：黑暗混沌 開辟天地 頂天立地 化生萬物3指導(dǎo)學(xué)生按順序簡潔地概括課文的主要內(nèi)容4在文中找出能概括主要內(nèi)容的一句話四、識記生字1出示本課9個生字，默記2布置習(xí)字冊上作業(yè)，老師巡視。3優(yōu)作展覽。 作業(yè)設(shè)計完成習(xí)字冊。熟讀課文?！皩W(xué)程導(dǎo)航”課時教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容開天辟地共幾課時2課

5、型新授第幾課時2三維目標(biāo)1有感情地朗讀課文，練習(xí)背誦第六、七、八三個自然段。2.能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。3.感受中國神話無窮的魅力，認(rèn)識盤古開天辟地、化生萬物的獻(xiàn)身精神、創(chuàng)造精神。教學(xué)重點、難點1引導(dǎo)學(xué)生了解盤古開天地的故事內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生閱讀神話故事的興趣，培養(yǎng)想象力。2有感情地朗讀課文，背誦有關(guān)段落，感受盤古的偉大形象。教學(xué)資源1PPT課件。2收集神話傳說故事預(yù)習(xí)作業(yè)設(shè)計熟讀課文，聯(lián)系上下文或查字典理解文中的詞語。課文中哪些地方能體現(xiàn)盤古開天辟地的艱難及無怨無悔的獻(xiàn)身精神。熟讀7、8自然段，初步理請課文的描寫順序，抓住盤古身軀的不同部分，邊讀邊想

6、象這些部分所化生的事物。學(xué) 程 設(shè) 計導(dǎo) 航 策 略調(diào)整反思一、齊讀課題1齊讀課題：開天辟地2指名說說課文主要內(nèi)容。 二、精讀課文1.學(xué)習(xí)第一自然段指名讀。想象說說這只神奇的宇宙蛋，那么混沌一團，沒有光，沒有聲音，無規(guī)無序的情形。齊讀第一自然段。2 默讀第25自然段，交流感受。（從“一使勁”、“大雞蛋裂開了一條縫”等處體會到盤古身軀的高大及力量的無窮；從“左手持鑿，右手握斧”、“猛劈猛鑿”、“巨石崩裂”等詞體會盤古對光明的向往及創(chuàng)造新世界的決心，同時體會開天辟地的艱難，從“也跟著長高”、“一萬八千年”等處體會到盤古意志的堅定，形象的高大。）（2）朗讀句子，回答問題。（句子中有反義詞，分別是“輕

7、而清重而濁”，“冉冉上升慢慢下沉”、“天地”等，這樣大家能一眼看出天與地的變化，形象地寫出了天與地的不同。）3學(xué)習(xí)第6自然段（1）接讀第6小節(jié)，練習(xí)說話：盤古含著微笑倒下了，他一定想？（2）帶著對盤古的崇敬之情齊讀第6自然段。4學(xué)習(xí)第7小節(jié)（1）自由讀，看看盤古的身體發(fā)生了哪些變化？（2）完成課件填空（3）指名讀。指導(dǎo)朗讀。（4）想象盤古的身體還會變化成什么？如：盤古的脖子變成了高山，手指變成了五指山，頭發(fā)變成了茂密的草地和從高處往下流的瀑布（5）學(xué)到這里，你想對盤古說些什么呢？練習(xí)說話。（6）練習(xí)背誦第7自然段、三、激發(fā)閱讀神話的興趣。1聯(lián)系其他神話故事，聊聊其中的人物特點。 2.課后閱讀神

8、話故事。、一、談話導(dǎo)入1 這節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)中國人關(guān)于創(chuàng)世的不朽神話，出示課題。2通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你能用文中的話說說課文講了什么？ 二、精讀課文1.學(xué)習(xí)第一自然段 我們先來看看地球還沒有開辟的時候是怎樣的。誰來讀？宇宙還沒有分開之前像什么？有誰對混沌的蛋感興趣？你覺得混沌一團會是什么樣的？我們來看看課文是怎么寫的。2 默讀第25自然段，感受人類的老祖宗盤古給你留下了什么樣的印象？（1）交流。（2）指導(dǎo)朗讀，出示句子。輕而清的東西冉冉上升，變成了天，重而濁的東西慢慢下沉，變成了地。這兩個句子有有什么特點？這樣寫有什么好處？過渡：幾千萬年過去了，天不再升高，地也不再加厚，這時候盤古做什么了呢？3學(xué)習(xí)

9、第6自然段（1）引讀第6小節(jié)，從開天辟地的神力到頂天立地的堅守一直到精疲力竭的倒下，盤古只留給我們一個永恒的微笑，這微笑中包含了太多太多。終于，他含著微笑倒下了，他一定想？練習(xí)說話，（2）盤古面對死亡顯得那樣樂觀、無畏、坦蕩。還把自己的身軀化成世間萬物，多么偉大的心靈呀！（3）帶著對盤古的崇敬之情齊讀第6自然段4學(xué)習(xí)第7小節(jié)（1）自由讀，看看盤古的身體發(fā)生了哪些變化？（2）日月星辰，山川河流，世間萬物無一不出自他的身軀。你瞧：（出示課件填空）變成了風(fēng)和云，發(fā)出的聲音變成了，左眼變成了，右眼變成了，隆起的肌肉變成了，流淌的血液變成了，筋脈變成了，皮膚變成了，就連流出的汗水也變成了。（3）指名讀。指導(dǎo)朗讀。（4）想象盤古的身體還會變化成什么？（5）學(xué)到這里，你想對盤古說些什么呢？指導(dǎo)說話。（6）指導(dǎo)背誦第7自然段、5小結(jié)：盤古就是這樣偉大無私，引讀盤古以他的神力和身軀為人類開創(chuàng)了天地，化生出世間萬物。三、激發(fā)閱讀神話的興趣1同學(xué)們還聽過哪些神話呢？回憶一下這些神話故事，其中的人物往往都有什么特點？ 2、通過這些神話，我們看到了人們對幸福生活的向往，對征服自然的渴望，對英雄的崇拜，對勇敢、頑強、堅韌等美好品德的追求。神話故事不僅是我們中華文化長河中的一道亮麗的風(fēng)景，也是世界文化長廊中的一幅動人的畫卷，像我們下面要學(xué)的普羅米修斯盜火就是古希臘的一個神話，和我們這一課