湖北省孝感市安陸市2021-2022學(xué)年中考聯(lián)考語(yǔ)文試題含解析

1、2021-2022學(xué)年中考語(yǔ)文模擬試卷注意事項(xiàng)1考試結(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回2答題前，請(qǐng)務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)用05毫米黑色墨水的簽字筆填寫(xiě)在試卷及答題卡的規(guī)定位置3請(qǐng)認(rèn)真核對(duì)監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)與本人是否相符4作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對(duì)應(yīng)選項(xiàng)的方框涂滿、涂黑；如需改動(dòng)，請(qǐng)用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無(wú)效5如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫(xiě)清楚，線條、符號(hào)等須加黑、加粗一、積累與運(yùn)用1語(yǔ)言運(yùn)用下列填入文段橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）上周星期日，我們

2、幾個(gè)同學(xué)一起愉快地游覽了久負(fù)盛名的小西湖。 。A雖然天氣溽熱，大家卻興致勃勃地游覽了每一個(gè)景點(diǎn)B碰巧，遇上陰雨天，給大家增添了一番在雨中游覽的情趣C盡管雨未停過(guò)，大家還是走馬觀花地看了個(gè)大概D碰巧，下了一場(chǎng)雨，雖是別有一番情味，但我們都淋成了落湯雞2下列字形全都正確的一項(xiàng)是（ ）A針砭 輕覷 隕身不恤 川流不息B恪守 忸怩 分庭抗禮 關(guān)懷備至C拮據(jù) 戮破 出類拔萃 矯糅造作D秘訣 糟粕 連篇累櫝 渙然冰釋3將下列句子組成語(yǔ)段，順序排列正確的一項(xiàng)是( )這些關(guān)于算盤(pán)計(jì)算功能之外的引申，把算盤(pán)深深地植入了中國(guó)歷史文化之中。在北京東岳廟的瞻岱門內(nèi)兩側(cè)各掛著一副大算盤(pán)，左右批有“毫厘不爽，乘除分明”，

3、以示賞善罰惡，公正嚴(yán)明。在民間，常會(huì)聽(tīng)到“金算盤(pán)”“鐵算盤(pán)”之類的比喻，形容的也多是“算進(jìn)不算出”的精明。自古以來(lái)，算盤(pán)都是用來(lái)算賬的，因此也被賦予了很多象征意義，在某種程度上，它已經(jīng)成為了一種文化符號(hào)。比如，它被當(dāng)作象征富貴的吉祥物，為人們所推崇。除了與錢財(cái)相關(guān)的象征意義以外，算盤(pán)也常被用來(lái)象征出入平衡，分毫不差。ABCD4依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）(1)青春意味著勇氣多于怯懦，青春意味著冒險(xiǎn)多于_。(2)閱讀使人充實(shí)，交談使人敏捷，寫(xiě)作使人_。(3)悔恨自己的錯(cuò)誤，而且力求不重蹈覆轍，這才是真正的_。A安逸 嚴(yán)謹(jǐn) 悔悟B安靜 嚴(yán)謹(jǐn) 感悟C安逸 嚴(yán)格 感悟D安靜 嚴(yán)格

4、悔悟5下列關(guān)于名著的表述，不正確的一項(xiàng)是（ ）A草房子中的紙?jiān)挛撵o秀氣，是一個(gè)懂事的女孩，并寫(xiě)得一手好字。B三國(guó)演義夷陵之戰(zhàn)中，魯肅與劉備相持七八個(gè)月后，最終于夷陵一帶大敗蜀漢軍。C簡(jiǎn)愛(ài)中女主人公的成長(zhǎng)經(jīng)歷，表現(xiàn)出她對(duì)自由、幸福、愛(ài)的渴念和追求。D老人與海中獅子代表著一種夢(mèng)想和激情，代表著戰(zhàn)勝命運(yùn)的勇氣和得到勝利的尊嚴(yán)。6從2017年開(kāi)始,合肥市開(kāi)展“戲曲進(jìn)校園”活動(dòng)，2018年實(shí)現(xiàn)“戲曲進(jìn)校園”對(duì)所有中小學(xué)的覆蓋。許多學(xué)校高度重視，積極參與。某校九年級(jí)(2)班將于2018年10月25日下午班會(huì)課舉行“戲曲進(jìn)校園”的主題實(shí)踐活動(dòng)，假設(shè)你是該班學(xué)生，請(qǐng)完成以下任務(wù):(1)請(qǐng)你為這次活動(dòng)擬寫(xiě)一條宣

5、傳標(biāo)語(yǔ)，要求寫(xiě)上下兩句。_，_。(2)這是小明同學(xué)所寫(xiě)的手抄報(bào)的內(nèi)容，請(qǐng)你幫他修改。開(kāi)展“戲曲進(jìn)校園”的綜合實(shí)踐活動(dòng)，（A）不僅可以讓孩子們從中提升人文素養(yǎng)，而且可以讓孩子們對(duì)傳統(tǒng)戲曲有所了解，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，陶冶情操，（B）從而營(yíng)造熱愛(ài)戲曲文化的情懷。（A）處畫(huà)線句中有語(yǔ)序不當(dāng)?shù)膯?wèn)題，應(yīng)將調(diào)整為“_”（B）處畫(huà)線句中有搭配不當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)病，應(yīng)將“_”一詞改為“_”。(3)請(qǐng)推薦一種戲曲，并簡(jiǎn)要地說(shuō)明推薦理由。我推薦:_(寫(xiě)出戲曲種類)。推薦理由(不超過(guò)30字):_。7根據(jù)提示默寫(xiě)古詩(shī)文。擇其善者而從之，_。（論語(yǔ)十二章）馬上相逢無(wú)紙筆，_。（岑參逢入京使）岳陽(yáng)樓記中體現(xiàn)范仲淹遠(yuǎn)大抱負(fù)的句子是_，_。（范

6、仲淹岳陽(yáng)樓記）持節(jié)云中，_。（蘇軾江城子）8北京大學(xué)古代文學(xué)專家李鵬飛教授對(duì)青少年朋友說(shuō)：“讀三國(guó)演義，不能只看故事。”結(jié)合閱讀體驗(yàn)，舉一例談?wù)勀阍诿墓适轮膺€讀出了什么。（不超過(guò)100字）二、閱讀9閱讀下面的詩(shī)歌，完成后面的題目。隱凈山中大雨張孝祥青峰度云氣，幽壑舞回風(fēng)。山神助我奇觀，喚起碧霄龍。電掣金蛇千丈，霆震靈鼉?nèi)f疊，洶洶欲崩空。誰(shuí)瀉銀河水，傾入寶蓮宮。坐中客，凌積翠，看奔洪。人間應(yīng)失匕箸，高處獨(dú)從容。洗盡從來(lái)塵垢，潤(rùn)及無(wú)邊焦槁，造物不言功。天宇忽開(kāi)霽，日在五云東。碧霄：隱凈山有碧霄泉。鼉：鼉龍，揚(yáng)子鱷。匕箸：羹匙和筷子。1這首詞的詞牌應(yīng)是（ ）A沁園春B水調(diào)歌頭C雨霖鈴D八聲甘州

7、2對(duì)上闋中的景色描寫(xiě)賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A“青嶂”句寫(xiě)山中大雨來(lái)臨之前風(fēng)起云涌的情景。B“山神”句用碧霄龍喻雨，展現(xiàn)山中奇特的景觀。C“電掣”句用金蛇、靈鼉來(lái)比喻電閃雷鳴的景象。D“誰(shuí)瀉”句想象豐富，寫(xiě)出山中大雨的磅礴氣勢(shì)。3下闋畫(huà)線句借雨寫(xiě)懷，生動(dòng)形象，請(qǐng)加以賞析。10閱讀下面文言文，完成下列小題。魏文王問(wèn)扁鵲曰：“子昆弟三人其孰最善為醫(yī)？”扁鵲曰：“長(zhǎng)兄最善，中兄次之，扁鵲最為下?！蔽何暮钤唬骸翱傻寐勑?？”扁鵲曰：“長(zhǎng)兄于病視神，未有形而除之，故名不出于家。中兄治病，其在毫毛，故名不出于閭。若扁鵲者，镵血脈，投毒藥，副肌膚，閑而名出聞?dòng)谥T侯?！蔽何暮钤唬骸吧?。”凡此者不病病，治之無(wú)名，

8、使之無(wú)形，至功之成，其下謂之自然。故良醫(yī)化之，拙醫(yī)敗之，雖幸不死，創(chuàng)伸股維?！保ㄗ⑨專├サ埽盒值?。镵（chn）：用針刺。副：敷藥膏。股維：指身體的重要部位。1解釋文中加點(diǎn)詞的含義。（1）故名不出于家（_）（2）雖幸不死（_）2將文中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。子昆弟三人其就最善為醫(yī)？3在魏文王與扁鵲的對(duì)話中，扁鵲認(rèn)為長(zhǎng)兄、中兄醫(yī)術(shù)高明在哪里？請(qǐng)簡(jiǎn)述。11記敘文閱讀。夏夜里的最后一枝百合花街角處新開(kāi)了家鮮花店，我每晚溜彎兒回來(lái)都要經(jīng)過(guò)那里。上個(gè)月，朋友從香港過(guò)來(lái)，送了我只紫羅蘭紋理的花瓶，非常漂亮。于是從那一天起，晚上溜彎回來(lái)的時(shí)候，我總是有意無(wú)意的到花店中轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，郁金香、桔梗、康乃馨、太陽(yáng)花、海芋

9、，黃菊，每次都隨心所欲的買些不同的花，唯不變的，是每次花束中必有一枝百合。在我的感覺(jué)里，素淡清雅的百合花有著其它花種所沒(méi)有的純清與安靜。店主是一個(gè)四十多歲的胖女人，嗓門兒很大。喜歡穿純棉的碎花衣，每天像只巨型蝴蝶般在花叢中穿來(lái)穿去。我曾想，這樣的人也只能是賣賣花而已。一天晚上，已經(jīng)快十點(diǎn)了。雖然晚了些，可路過(guò)花店時(shí)，我還是走了進(jìn)去。我隨手伸向花架上僅有的一枝百合花時(shí)，胖女人忽然就拉了一下我的胳膊，一臉歉意的說(shuō)“妹子，今天就剩這一枝百合了，換枝別的吧?！蔽蚁乱庾R(shí)的皺了皺眉，心底忽然涌起一股怨氣。我清楚的記得，前些天也有這么一次，明明花架上還有一枝百合花，胖女人卻說(shuō)什么也不肯賣給我。“為什么我不能

10、要這枝花？”我輕聲質(zhì)問(wèn)著?！安粸槭裁?，換個(gè)別的吧，妹子，店里除了這枝花。別的你隨便挑，我給你打8折還不行嗎？”胖女人語(yǔ)氣決絕?！安恍?，我就要這枝”。我的犟牌氣也上來(lái)了?！斑@枝有人要了?！薄膀_誰(shuí)呢，都十點(diǎn)多了，誰(shuí)會(huì)訂了花這么晚了還不來(lái)拿？，”正爭(zhēng)執(zhí)著，門開(kāi)了，一個(gè)三十多歲的男人走了進(jìn)來(lái)?！按蠼?，今天還有要處理的花嗎？”男人副氣喘吁吁的樣子，給人的感覺(jué)是一路小跑過(guò)來(lái)的。有的，有的”，胖女人的臉?biāo)查g綻放成一朵碩大的秋菊。我正想爭(zhēng)辯兩句，忽然感覺(jué)只胖手在花室下捅了我一下，抬頭看時(shí)，胖女人正沖我使眼色，示意我不要說(shuō)話?！靶值埽缘群恰?，胖女人一邊說(shuō)著，一邊手腳麻利的拿起那枝百合，又從花束中抽出兩只玫瑰兩

11、枝勿忘我和幾枝滿天星，用粉色的手揉紙簡(jiǎn)單一包，遞給了男人。男人接過(guò)來(lái)，說(shuō)了聲謝謝，遞給胖女人10塊錢。胖女人接過(guò)錢，拉開(kāi)抽屜，拿出5塊錢來(lái)遞給男人，男人再次說(shuō)了聲謝謝，然后轉(zhuǎn)身走了出去。我狐疑地問(wèn)：“你為什么賠錢賣給他？”我知道男人拿走的那束花，進(jìn)價(jià)也不止5塊錢?！百r點(diǎn)就賠點(diǎn)兒吧，這兄弟挺不容易的，孩子才三歲，媳婦得的是乳腺癌，晚期?！迸峙碎L(zhǎng)長(zhǎng)地嘆了一口氣?！斑@男人的媳婦一定非常喜歡百合吧，”我定定地看著胖女人的臉，那一刻，我第一次感覺(jué)那張胖嘟哪的臉竟是如此的可愛(ài)。“是啊，他說(shuō)他媳婦特別喜歡百合，可是，這花太貴了，他們消費(fèi)不起。于是我告訴他，每晚10點(diǎn)以后我會(huì)選出一些影響第二天銷售的花以極便

12、宜的價(jià)格處理掉?！薄坝谑牵刻斓淖詈笠恢Π俸匣ū愠闪朔琴u品，你寧肯5塊錢束賣給他也不肯25塊錢一束賣給我？！”我笑瞇瞇地瞅著胖女人，臉上寫(xiě)滿了種叫做敬意的東西。胖女人哈哈大笑，露出了和她的年齡極不相稱的靦腆：“得了這樣的病，那女人一定很痛苦，咱也沒(méi)什么本事，幫不上什么大忙，送束花，只當(dāng)捐給她一份好心情吧。”我的心，忽然就涌起一股久違的感動(dòng)。許多時(shí)候，對(duì)于身處困境中的人來(lái)說(shuō)，最好的同情便是尊重?？瓷先ゴ蟠筮诌值呐峙藚s懂得，在施舍的同時(shí)最大限度地去維護(hù)對(duì)年輕夫婦自尊的心，讓他們?cè)谑苁┑耐瑫r(shí)也能笑起來(lái)。我忽然覺(jué)得這是人世間最美麗的善舉。因?yàn)槟莻€(gè)夜晚，夏夜里的最后一枝百合花馨香了一顆麻木的心，那份不

13、經(jīng)意間透出的陌生的善良與關(guān)愛(ài)，溫暖了我，溫暖了一對(duì)病痛中的夫妻，同時(shí)也必將汩汩地潤(rùn)澤著這個(gè)世界。1依據(jù)文章內(nèi)容，填寫(xiě)下表。主要情節(jié)“我”對(duì)胖女人的感情“我”經(jīng)常去花店買百合花_怨氣_狐疑胖女人告訴“我”賣男人百合花的真相_2請(qǐng)從修辭手手法的角度賞析第段畫(huà)線句子。胖女人的臉?biāo)查g綻放成朵碩大的秋菊。3下面對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是（ ）A選文第段寫(xiě)“素淡清雅的百合花有著其他花種所沒(méi)有的純潔與安靜”有暗示胖女人形象奠定文章基調(diào)的作用。B選文段畫(huà)線句運(yùn)用外貌描寫(xiě)和擬人的修辭手法，生動(dòng)形象象地寫(xiě)出了胖女人不修邊幅、大大咧咧，與后文對(duì)男人細(xì)心呵護(hù)，維護(hù)男人自尊的做法形成對(duì)比，更能突出胖女人

14、的善良。C選文段中“我”與胖女人買花的爭(zhēng)執(zhí)，主要是寫(xiě)出“我”的倔強(qiáng)，更為了突出胖女人固執(zhí)，倔強(qiáng)的性格。D選文中的“我”既是文中的線索人物，也是次要人物，“我”能從側(cè)面襯托胖女人的善良。E.選文的結(jié)尾段在結(jié)構(gòu)上照應(yīng)了標(biāo)題，總結(jié)了全文，在內(nèi)容上點(diǎn)明了中心。4文章標(biāo)題“夏夜里的最后一枝百合花”有何作用？請(qǐng)結(jié)合文章主題和下面的“鏈接材料”，說(shuō)說(shuō)你對(duì)“最美的善舉”的理解。鏈接材料上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院附屬瑞金醫(yī)院王振義教授在央視“尋找最美醫(yī)生”頒獎(jiǎng)臺(tái)上收獲“最美醫(yī)生”稱號(hào)。他不僅歷經(jīng)艱辛找到攻克急性早幼粒細(xì)胞白血病的治療方法，為讓患者都吃得起這種藥，他還放棄了專利申請(qǐng)。如今，這盒藥只要290元，在中國(guó)還納入

15、醫(yī)保，類似抗癌藥的價(jià)格在國(guó)外高達(dá)2萬(wàn)元以上。王振義說(shuō)：“醫(yī)生就是要解決病人問(wèn)題，而不是拼命想著如何掙錢，這跟我治病救人的信仰是違背的?！?2議論文閱讀苦是人生的補(bǔ)藥上世紀(jì)初，青年毛澤東在刻苦讀書(shū)的歲月中，一直堅(jiān)持“自討苦吃”：烈日炎炎的盛夏，別人待在寢室搖扇避暑，他卻赤背頂著驕陽(yáng)暴曬；北風(fēng)呼嘯的寒冬，別人躲在屋里取暖，他卻穿著薄衫于山谷中作“冷風(fēng)浴”；雷鳴電閃的雨中，別人撐傘避淋，他卻光著上身傲然進(jìn)行“雨淋浴”。后來(lái)，毛澤東在談及青年時(shí)代的吃苦經(jīng)歷時(shí)，常常提起“艱難困苦，玉汝于成”的古訓(xùn)。可以說(shuō)，正是持之以恒地在苦境中練體魄、礪膽氣，才鑄就了一代偉人超凡的革命意志和堅(jiān)定信念。有哲人說(shuō)，苦是奮進(jìn)

16、人生的一種補(bǔ)藥，吃苦能補(bǔ)精神、補(bǔ)信念、補(bǔ)品格、補(bǔ)才能，使人生由苦至甜，走向理想的彼岸。志從苦中礪。“精金美玉的人品，定從烈火中煅來(lái)；掀天揭地的事功，須向薄冰上履過(guò)?！惫磐駚?lái)，大凡抱負(fù)高遠(yuǎn)者，必先立志獻(xiàn)身；獻(xiàn)身信仰歷程，必是“苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身”的艱辛磨礪。正是這樣的人生淬煉，才使思想躍然升華、信念愈加堅(jiān)定、毅力不斷堅(jiān)強(qiáng)、人格日臻完善，從而實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的人生抱負(fù)。朱德、賀龍等無(wú)數(shù)老一輩革命家，立志獻(xiàn)身信仰，或舍棄高官厚祿，或告別富裕生活，矢志投身艱苦卓絕的革命斗爭(zhēng)，皆經(jīng)歷了一個(gè)浴火重生的過(guò)程。正所謂，吃苦勵(lì)志，苦生芳華。才從苦中長(zhǎng)。立學(xué)，是奮進(jìn)人生的一門必修課。立學(xué)成才，尤須嘔

17、心瀝血、漸入佳境的修煉與升華。正如著名學(xué)者王國(guó)維所闡述的三重境界：始而“獨(dú)上高樓，望盡天涯路”，繼而“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，終而“驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處”。有道是“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，成才不懼苦，就能苦出才學(xué)，苦出功底，苦出碩果。功從苦中建。沒(méi)有汗水，難有收獲；安于享受，難以建功。堅(jiān)苦是拓荒者的底色，堅(jiān)忍乃創(chuàng)業(yè)者的特質(zhì)。哲人言，一切希望和理想，都要靠咬牙挺著，一直挺來(lái)成功的曙光。科學(xué)家發(fā)明創(chuàng)造的背后，是堅(jiān)忍不拔的艱難攻關(guān)；體育健將摘金奪銀的背后，是千錘百煉的艱辛付出；名師名角一鳴驚人的背后，是厚積薄發(fā)的艱苦練功。遵義草王壩村老支書(shū)黃大發(fā)，堅(jiān)忍36年苦戰(zhàn)，才鑿?fù)?/p>

18、繞三重大山、過(guò)三道絕壁、穿三道險(xiǎn)崖的水渠，徹底改變了山民世代缺水的命運(yùn)?？茖W(xué)家南仁東，帶著300多幅衛(wèi)星遙感圖，艱辛勘探了1000多處重巒洼地， 終于找到安裝“天眼”的最佳位置。無(wú)數(shù)建功立業(yè)者的經(jīng)歷表明：“看似尋常最奇崛，成如容易卻艱辛”。然而，在當(dāng)今社會(huì)，總有一些既想舒心獲得，又不愿苦心付出的“自在”者。有的只想吃香喝辣而不想吃苦受累，讓夢(mèng)想成了夢(mèng)幻；有的想出彩而不想出力，讓愿景成了泡影； 有的想升遷而不想作為，讓機(jī)遇成了“危機(jī)”。殊不知，天下沒(méi)有坐享其成的好事。實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的道路是艱難曲折的，但只要有吃苦開(kāi)拓精神，必如習(xí)近平總書(shū)記所言：“山再高，往上攀，總能登頂；路再長(zhǎng)，走下去，定能到達(dá)?！?

19、下列對(duì)本文的中心論點(diǎn)概括最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A苦是人生的補(bǔ)藥。B吃苦能補(bǔ)精神、補(bǔ)信念、補(bǔ)品格、補(bǔ)才能，使人生由苦至甜，走向理想的彼岸。C志從苦中礪，堅(jiān)苦是拓荒者的底色，堅(jiān)忍乃創(chuàng)業(yè)者的特質(zhì)。D成才不懼苦，就能苦出才學(xué)，苦出功底，苦出碩果。2下面對(duì)相關(guān)論據(jù)的說(shuō)法，不正確的一項(xiàng)是（ ）A習(xí)近平總書(shū)記的“山再高，往上攀，總能登頂；路再長(zhǎng)，走下去，定能到達(dá)”這句話可以用來(lái)論證“實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的道路是艱難曲折的，但只要有吃苦開(kāi)拓精神，就能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想”。B王國(guó)維所闡述的讀書(shū)三重境界可以用來(lái)論證“立學(xué)成才，尤須嘔心瀝血、漸入佳境的修煉與升華”，同樣可以論證第段“功從苦中建”的分論點(diǎn)。C黃大發(fā)堅(jiān)忍36年苦戰(zhàn)，徹底改變了

20、山民世代缺水的事例可以用來(lái)論證“功從苦中建”的分論點(diǎn)。D“必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身”的名言能夠論證“志從苦中礪”的分論點(diǎn)。3文章第段運(yùn)用了哪種論證方法？有什么作用？13閱讀下面文章，完成下面小題。故鄉(xiāng)的銀杏張粉英谷雨這個(gè)季節(jié)一到，無(wú)論走在何處，只要看見(jiàn)銀杏樹(shù)，我都會(huì)抬頭，尋找枝頭葉間藏著的花蕊，判斷它的雌雄，像個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的老農(nóng)。我的谷雨，是與銀杏樹(shù)連在一起的，故鄉(xiāng)的一棵銀杏樹(shù)。那是一棵高大的銀杏樹(shù)。有多大呢？一個(gè)人抱不過(guò)來(lái)。曾經(jīng)的夏天，我們一家人坐在樹(shù)陰下吃飯；枝丫間用繩子吊一只小板凳，我們坐上去蕩秋千；我哥哥小時(shí)候被打，偷偷爬到樹(shù)上躲避懲罰，順便睡過(guò)幾次午覺(jué)。銀杏雌雄異株，要

21、想豐收，必須人工授粉，這是我大學(xué)畢業(yè)后才知道的。那一年，我去離家100多公里的一所鄉(xiāng)村學(xué)校上班，父母不放心，叫我哥哥去看我。我哥哥一進(jìn)學(xué)校大門，第一眼就見(jiàn)院子里的一棵高大銀杏樹(shù)，欣喜若狂：“這白果樹(shù)是公的！”原來(lái)，在我上大學(xué)的那幾年里，銀杏價(jià)格飛漲，家家都指望賣銀杏發(fā)財(cái)，我的故鄉(xiāng)正在經(jīng)歷一場(chǎng)銀杏狂歡。但家鄉(xiāng)的雄性銀杏樹(shù)極為稀少。那幾年，雄性花蕊只能依賴外地輸入，它成為谷雨季節(jié)供不應(yīng)求的商品，最貴的時(shí)候被炒到300元一斤，一度被稱為“樹(shù)黃金”。我哥哥于是摘些雄花花蕊帶回去。他滿載而來(lái)，騰空包里捎來(lái)的爆玉米花、花生、蠶豆、咸鴨蛋等等，只帶銀杏的花蕊回家。五年后，我調(diào)動(dòng)工作，到了另一所鄉(xiāng)村學(xué)校。學(xué)校

22、所在的小鎮(zhèn)上有許多銀杏樹(shù)，就栽種在街道兩邊。我有了一個(gè)小家，哥哥也去了外地，送銀杏花蕊成為我的任務(wù)。與此同時(shí)，銀杏不明原因地遭遇狂跌，雄性花蕊也不再值錢了。但我漸漸養(yǎng)成習(xí)慣，一到谷雨季節(jié)就要想著回一趟娘家。有一年，我居然騎著自行車回家，單程是55公里。谷雨季節(jié)，我最為關(guān)注的就是銀杏花蕊的成熟與采摘時(shí)間?；ㄈ锟梢栽谧匀粻顟B(tài)下保存三四天。我學(xué)會(huì)用紙盒子裝著敲落的花蕊，下面墊上白紙。黃黃的花粉洇在紙上，那是最有生命力的花粉。將花粉泡在水里，用噴霧器灑到銀杏枝頭，雌花就會(huì)坐果。那時(shí)候家里還沒(méi)有電話。奇怪的是，我每次遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就看見(jiàn)母親站在銀杏樹(shù)下眺望，朝著我回家的方向。風(fēng)兒撩起她散亂的白發(fā)，她佝僂著身體，

23、一手扶著銀杏樹(shù)，不時(shí)抬頭向路上張望，一只手不時(shí)捶打著彎曲的脊背。母親已經(jīng)眼花了，我走近了她才認(rèn)出我，隨即就是一聲嘆息：“女兒，你又瘦了！”聽(tīng)著母親的話，我的眼眶濕潤(rùn)了。前些年，哥嫂已經(jīng)在大莊子上另外建了樓房，生活設(shè)施齊全，可父母卻死活要住老宅。老宅與新房子隔著一條河，在一塊大田中間，連自來(lái)水都不通，只能使用井水。父母就那樣守著老宅，守著銀杏樹(shù)，直到相繼去世。老屋倒塌了，最后的命運(yùn)是被拆掉，推平還田。老屋周圍有竹園和各種雜樹(shù)，都被薅得光光的，只留下那棵銀杏樹(shù)。母親去世后，頭個(gè)周年我回去時(shí)，老屋的位置燦爛著一片油菜花，中間是孤零零一棵巨大的銀杏樹(shù)，濃陰密布。我的眼淚瞬間就出來(lái)了。沒(méi)有人在谷雨季節(jié)等

24、我回家了，再也沒(méi)有了！母親說(shuō)過(guò)，銀杏花粉很輕，可以依靠風(fēng)傳媒。如今的谷雨季節(jié)一到，我就希望刮西風(fēng)，希望這異地的花粉隨風(fēng)飄呀飄的，一直飄到我老家那棵銀杏樹(shù)上去，讓它坐滿果實(shí)。（選自揚(yáng)子晚報(bào)2019年5月13日，有刪改）1聯(lián)系上下文，說(shuō)一說(shuō)作者為什么說(shuō)“我的谷雨，是與銀杏樹(shù)連在一起的”？2聯(lián)系上下文，品味下列句子，思考并回答括號(hào)里的問(wèn)題。（1）我的故鄉(xiāng)正在經(jīng)歷一場(chǎng)銀杏狂歡。（句中的“狂歡”有何含義？）（2）母親去世后，頭個(gè)周年我回去時(shí)，老屋的位置燦爛著一片油菜花，中間是孤零零一棵巨大的銀杏樹(shù)，濃陰密布。（請(qǐng)從對(duì)比手法的角度，說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處。）3文章段兩次提到“我”流淚，結(jié)合內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析兩次“流

25、淚”的原因。4第段有何作用？5閱讀下面兩段文字，回答問(wèn)題。我每次遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就看見(jiàn)母親站在銀杏樹(shù)下眺望，朝著我回家的方向。風(fēng)兒撩起她散亂的白發(fā)，她佝僂著身體，一手扶著銀杏樹(shù)，不時(shí)抬頭向路上張望，一手不時(shí)捶打著彎曲的脊背。（節(jié)選自故鄉(xiāng)的銀杏）可是他穿過(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了。（節(jié)選自背影）（1）兩段文字在人物描寫(xiě)和表達(dá)的情感上有何相同之處?（2）聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勯喿x兩則選文的感受。三、語(yǔ)言表述14在學(xué)校德育處的主導(dǎo)下，學(xué)生會(huì)準(zhǔn)備在期末考試時(shí)設(shè)置“誠(chéng)信考場(chǎng)”。這一舉措引發(fā)了同學(xué)們的

26、熱議，許多班級(jí)決定積極踐行“守信”之道，向德育處遞交了申請(qǐng)。你所在的班級(jí)被批準(zhǔn)為首批“誠(chéng)信考場(chǎng)”試點(diǎn)班，請(qǐng)你幫助宣傳委員寫(xiě)一則宣傳語(yǔ)，在考試時(shí)張貼在墻上。四、寫(xiě)作15閱讀下面文字，按要求作文。感人心者，莫先乎情。從讓梁家河的“鄉(xiāng)親們飽餐一頓肉”到以“人民對(duì)美好生活的向往”作為奮斗目標(biāo)，幾十年時(shí)光荏苒，習(xí)近平的民生情、群眾情、公仆情始終真實(shí)而親切。他為改善人民生活夙興夜寐，為建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)盡心竭力。你的身邊應(yīng)該也有許許多多新時(shí)代的追夢(mèng)人，讓我們拿起筆，為新時(shí)代的追夢(mèng)人自豪點(diǎn)贊。請(qǐng)以“我要為他（她）點(diǎn)贊”為題，寫(xiě)一篇不少于600字的作文。（提示與要求）（1）題材不在大而在新，聲音不在高而在

27、情。（2）可以大膽選擇你最能駕取的文體進(jìn)行寫(xiě)作。（3）文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名校名人名等。（4）抄襲是不良行力，請(qǐng)不要照搬別人的文章。參考答案一、積累與運(yùn)用1、B【解析】B項(xiàng)“給大家增添了一番在雨中游覽的情趣”和題干“愉快地游覽”意境吻合。A項(xiàng)“興致勃勃地游覽”和前邊“愉快地游覽”重復(fù)。C項(xiàng)“走馬觀花地看了個(gè)大概”和“愉快地游覽了久負(fù)盛名的”不吻合。D項(xiàng)“淋成了落湯雞”和“愉快地”感情色彩不一致。故選B。2、B【解析】A. 隕身不恤殞身不恤。C. 戮破戳破。D. 連篇累櫝連篇累牘。3、A【解析】該語(yǔ)段寫(xiě)的是算盤(pán)的寓意。先總寫(xiě)算盤(pán)是一種文化符號(hào)，應(yīng)為第一，排除CD；舉例說(shuō)明，因此順序應(yīng)為；便可選定

28、A。4、A【解析】本考點(diǎn)要求能正確理解和使用詞語(yǔ)。詞語(yǔ)運(yùn)用是積累運(yùn)用中的常考點(diǎn)，只要學(xué)生在平時(shí)注意用語(yǔ)的規(guī)范，做到正確使用，并在運(yùn)用時(shí)注意辨別比較，就一定能突破這一題型。常用詞語(yǔ)以學(xué)生所學(xué)課文中出現(xiàn)的詞語(yǔ)為準(zhǔn)，新生詞語(yǔ)則以當(dāng)前流行的一些熱詞為準(zhǔn)，試題材料兼顧課內(nèi)課外，以時(shí)事材料為主。解題時(shí)務(wù)須看清題目要求，抓住題干中的關(guān)鍵詞，冷靜答題。這里的關(guān)鍵，是要在積累上下工夫，掌握課后常用詞語(yǔ)，同時(shí)也要了解當(dāng)下流行的并經(jīng)國(guó)家語(yǔ)委認(rèn)可的一些新生詞語(yǔ)。此處可從詞義、范圍、程度、褒貶、語(yǔ)體等方面去辨析。答案為A。5、B【解析】B“魯肅與劉備相持七八個(gè)月后”關(guān)于名著的表述不正確?！棒斆C”應(yīng)改為“陸遜”。夷陵之戰(zhàn)

29、，是三國(guó)時(shí)期蜀漢昭烈帝劉備對(duì)東吳發(fā)動(dòng)的大規(guī)模戰(zhàn)役，是中國(guó)古代戰(zhàn)爭(zhēng)史上一次著名的積極防御的成功戰(zhàn)例，也是三國(guó)“三大戰(zhàn)役”的最后一場(chǎng)。章武元年（221年）七月，也就是劉備稱帝三個(gè)月后，劉為了給關(guān)羽報(bào)仇，揮兵攻打東吳孫權(quán)，氣勢(shì)強(qiáng)勁。孫權(quán)求和不成后，決定一面向曹魏稱臣，避免兩線作戰(zhàn)，一面任命陸遜為總指揮率軍應(yīng)戰(zhàn)。陸遜與劉備相持七八個(gè)月后，最終于夷陵一帶打敗蜀漢軍。夷陵之戰(zhàn)的慘敗，是蜀漢繼關(guān)羽失荊州后又一次實(shí)力大損。6、 (1)如“回歸傳統(tǒng)文化， 學(xué)習(xí)中國(guó)戲曲” （2）示例:不僅可以讓孩子們對(duì)化統(tǒng)戲曲有所了解，而且讓孩子們從中提升人文素養(yǎng) “營(yíng)造” “培養(yǎng)”。 （3）符合題意即可 符合題意即可 【解析】

30、本題是對(duì)語(yǔ)文綜合能力的考查。第(1)題考查的是對(duì)對(duì)偶修辭手法的掌握，要求在了解對(duì)偶修解手法的基礎(chǔ)上。結(jié)合題目中“戲曲進(jìn)校園”這一主題進(jìn)行宣傳語(yǔ)的擬寫(xiě)。同時(shí)要滿足宣傳語(yǔ)通俗易懂、朗朗上口的要求。如，傳承民族文化，打造書(shū)香校園。讓?xiě)騽∵M(jìn)入我校園，讓?xiě)騽∪谌胛覀兊纳?。?2)題考查的是病句的修改，第題中“不僅讓孩子們從中提升人文素養(yǎng)，而且可以讓孩子們對(duì)傳統(tǒng)戲曲有所了解”這句話不合邏輯，應(yīng)該先“了解戲曲”,然后“提升人文素養(yǎng)”。第題，“營(yíng)造”與“情懷”搭配不當(dāng)，應(yīng)改為能與“情懷”搭配的“培養(yǎng)”。第(3)題考查學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)戲曲的了解情況，推薦戲曲種類要準(zhǔn)確，推薦理由語(yǔ)言組織要精煉，務(wù)必在30字以內(nèi)。

31、如，推薦京劇，理由：旋律多跳進(jìn)，曲調(diào)起伏跌宕，節(jié)奏形式多樣，速度較快，具有高亢、激越、活躍、明快的情調(diào)特點(diǎn)，又用于表現(xiàn)活躍輕快、慷慨激昂的情感。7、（1）其不善者而改之 （2）憑君傳語(yǔ)報(bào)平安 （3）先天下之憂而憂， 后天下之樂(lè)而樂(lè) （4）何日遣馮唐 【解析】默寫(xiě)古詩(shī)文。默寫(xiě)題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的。解題時(shí)一定要在透徹理解詩(shī)歌的內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合題目的要求作答。答題時(shí)不能寫(xiě)錯(cuò)別字。本詩(shī)默寫(xiě)要重點(diǎn)注意“憂、遣”這些字詞不要寫(xiě)錯(cuò)。點(diǎn)睛：古詩(shī)文的背誦、默寫(xiě)。能熟練的背誦并準(zhǔn)確的默寫(xiě)，不出現(xiàn)錯(cuò)別字。對(duì)于一些理解性的背誦默寫(xiě)的詩(shī)句要理解原句，還要知道句子的象征意義，延伸意義，知道用于哪種

32、意境之中。8、示例：三國(guó)演義中表現(xiàn)的一個(gè)政治思想觀就是倡導(dǎo)典型的儒家思想王道與仁政。三國(guó)演義中的一大部分虛構(gòu)故事情節(jié)都是為了表現(xiàn)這種思想。正是如此，作者才大膽的在作品中塑造了一系列“忠”“義”的藝術(shù)形象。 首先是諸葛亮。三國(guó)演義中描寫(xiě)的諸葛亮，是“忠貞”和“智慧”的化身，特別是作者對(duì)諸葛亮的“智慧”，更是用盡筆力，大肆渲染。關(guān)羽也是三國(guó)演義中著力描寫(xiě)的人物。在作者的筆下，關(guān)羽也從三國(guó)志中的一名與趙云、黃忠地位相同的武將，變成了三國(guó)演義中勇猛忠義的大英雄。此外，也是為了提倡為封建主子賣命，三國(guó)演義還塑造了一系列所謂“忠臣”形象，如董承、王子服、吉平等等，他們?yōu)榱吮M忠漢獻(xiàn)帝誅除“國(guó)賊”曹操，“雖滅

33、九族，亦無(wú)后悔”。作者把這些人吹捧為流芳千古的模范人物。此外，寫(xiě)姜維等人物時(shí)，鼓吹了封建的“孝道”，寫(xiě)孫夫人等人物時(shí)，鼓吹了封建的“節(jié)烈”。由此可知，三國(guó)演義所塑造的人物形象是貫穿了作者的社會(huì)政治觀點(diǎn)的。【解析】考查名著閱讀。三國(guó)演義作為中國(guó)文學(xué)史上的第一部章回體的長(zhǎng)篇?dú)v史小說(shuō)，它的思想成就與藝術(shù)價(jià)值都是不容低估的。“讀三國(guó)演義，不能只看故事”，這句話是說(shuō)要讀出說(shuō)名著的故事所蘊(yùn)含的道理?？筛鶕?jù)自己的閱讀體驗(yàn)，結(jié)合名著中的故事情節(jié)，確立一個(gè)探究的方向，論述一個(gè)明確的觀點(diǎn)。如三國(guó)演義是中國(guó)權(quán)術(shù)的大全，機(jī)謀、權(quán)謀、陰謀的集大成者，是指它展示了中國(guó)權(quán)術(shù)的各種形態(tài)。全書(shū)所呈現(xiàn)的政治、軍事、外交、人際等領(lǐng)

34、域，全都凸顯一個(gè)“詭”字，所有的權(quán)術(shù)全是詭術(shù)。它的忠奸邪正，以劉蜀為忠正，以曹魏為奸邪，這道統(tǒng)觀是外加上去的。無(wú)論忠奸，都奉權(quán)詐為宗，無(wú)論邪正，都是奸狡的豪雄。其中所寫(xiě)的種種得意權(quán)謀，多數(shù)不見(jiàn)于正史，如桃園結(jié)義、貂蟬美人計(jì)、諸葛亮三氣周瑜、孔明借箭、蔣干盜書(shū)、周瑜打黃蓋、劉備擲子、司馬懿詐病賺曹爽等。作者所注重的恰恰是權(quán)詐陰謀一類。作者要把現(xiàn)實(shí)人生中種種權(quán)謀機(jī)變之道做一個(gè)集中的展示，以為后學(xué)效法之用。二、閱讀9、1B2B3示例：畫(huà)線句借雨寫(xiě)懷，借眼前大雨洗塵垢、潤(rùn)焦槁的景象，形象地表現(xiàn)作者滌污穢、惠天下的抱負(fù)，達(dá)到情景交融的效果；又以“造物不言功”，寄托作者不以功自居的寬闊胸襟。這樣寫(xiě)言近旨遠(yuǎn)

35、，物我渾然?！窘馕觥?試題分析：考查對(duì)古代詞曲常識(shí)的把握。解題時(shí)可以根據(jù)詞牌的分類進(jìn)行判斷。結(jié)合平時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)的詞曲，進(jìn)行對(duì)比判斷。也可以從選項(xiàng)出發(fā)，選擇熟悉的詞牌進(jìn)行套用，看是否符合，即可判斷得出答案。2試題分析：考查賞析詩(shī)詞中的景物描寫(xiě)的作用。詩(shī)詞中的景物描寫(xiě)的作用是學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中常訓(xùn)練的題型，難度不大。解答可以根據(jù)試題的要求，從上闋中找出景物描寫(xiě)的語(yǔ)句，分析描寫(xiě)的對(duì)象，結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析。B中用“碧雷龍喻雨”的表述錯(cuò)誤?！吧缴裰移嬗^，喚起碧雷龍”一句并非是用碧霄龍來(lái)喻雨，而是說(shuō)山神有意為他安排的“奇觀”，并喚來(lái)碧雷之上的云龍。故答案為B。3試題分析：體會(huì)重要語(yǔ)句的含意，品味語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。古

36、詩(shī)詞句子的賞析，要抓住關(guān)鍵字詞來(lái)理解、揣摩、推敲語(yǔ)句的妙處。賞析可以從詩(shī)句的特色，或修辭，或表達(dá)方式，或遣詞造句，或表現(xiàn)手法，或表現(xiàn)的情境等方面分析，并要結(jié)合具體語(yǔ)境靈活作答。通常解題思路是：先寫(xiě)出句子的特點(diǎn)，然后結(jié)合具體語(yǔ)境進(jìn)行分析，最后寫(xiě)出表達(dá)效果。（注意作者的情感）。詩(shī)詞采用了情景交融、托物言志的手法，抒發(fā)作者“滌污穢、惠天下”的抱負(fù)和“不以功自居” 的寬闊胸襟。10、1 （1）所以 （2）即使 2你們兄弟三人誰(shuí)最擅長(zhǎng)行醫(yī)？3長(zhǎng)兄、中兄不在乎個(gè)人名利的得失，早預(yù)防、早治療關(guān)注患者的健康，心系生命的安危，醫(yī)學(xué)的理念追求崇高。【解析】1試題分析：理解常見(jiàn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。理解文言詞語(yǔ)的含

37、義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等；平時(shí)要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語(yǔ)境，弄清句子的意思來(lái)辨析推斷，揣摩其意思。比如本題中的“故”是“所以”；“雖”是一詞多義，在這里是“即使”的意思。2試題分析：此題考查翻譯文言文句子的能力。解答此類題目要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)注重積累，尤其是重點(diǎn)篇目，要做到熟記。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點(diǎn)實(shí)詞必須翻譯到位。同時(shí)，還要注意查看有無(wú)特殊句式。在此題中，要注意“子（你，你們）、昆弟（兄弟）、善（擅長(zhǎng)）”的意思，必須翻譯出來(lái)。3試題分析：考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體的文本語(yǔ)句概

38、括作答。本題依據(jù)“長(zhǎng)兄于病視神，未有形而除之，故名不出于家。中兄治病，其在毫毛，故名不出于閭。若扁鵲者，镵血脈，投毒藥，副肌膚，閑而名出聞?dòng)谥T候”可知：扁鵲用針刺手術(shù)，用猛藥來(lái)治病，而長(zhǎng)兄卻能看病人的精神，還沒(méi)等病人病癥表現(xiàn)出來(lái)就能治好病，二哥則能在病人病情剛剛表現(xiàn)出來(lái)的時(shí)候，就能診斷病治好他們，所以扁鵲認(rèn)為自己的醫(yī)術(shù)最差。據(jù)此理解概括作答。【點(diǎn)睛】在文言文翻譯過(guò)程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語(yǔ)句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯，運(yùn)用“增、刪、調(diào)、換、留”等譯文的基本方法，做到譯句文從字順，符合現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)范，句意盡量達(dá)到完美。參考譯文：魏文王問(wèn)名醫(yī)扁鵲說(shuō)：

39、“你們家兄弟三人，都精于醫(yī)術(shù)，到底哪一位最好呢？”扁鵲答說(shuō)：“長(zhǎng)兄最好，中兄次之，扁鵲我最差?！蔽耐踉賳?wèn)：“可以聽(tīng)聽(tīng)其中原因嗎？”扁鵲答說(shuō)：“我長(zhǎng)兄治病，是治病于病情發(fā)作之前。（由于一般人不知道他事先能鏟除病因），所以他的名氣無(wú)法傳出去，只有我們家的人才知道。我中兄治病，是治病于病情初起之時(shí)。（一般人以為）他只能治輕微的小病，所以他的名氣只及于本鄉(xiāng)里。而像我扁鵲治病，是治病于病情嚴(yán)重之時(shí)。一般人都看到我在經(jīng)脈上穿針管來(lái)放血、在皮膚上敷藥等大手術(shù)，所以認(rèn)為我的醫(yī)術(shù)高明，名氣因此響遍全國(guó)?！?魏文王說(shuō)：“好”。所以這種人不擔(dān)心患病，在還沒(méi)有萌芽的時(shí)候就治療，使病在無(wú)形之中消除，功效就在這里，叫做自

40、然。所以好的醫(yī)生消除病，差的醫(yī)生打敗病，病人就算僥幸不死，傷口也大了，大腿也動(dòng)不了。11、1 輕視 胖女人不賣我最后一枝百合 胖女人賤賣給男人最后一枝百合 敬佩、感動(dòng) 2運(yùn)用了比喻修辭，把胖女人臉上的笑容比喻為碩大的秋菊，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了胖女人笑的美麗、燦爛，突出了胖女人幫助男人后內(nèi)心的喜悅，突出她的熱情、真誠(chéng)善良。3BC4是文章線索；吸引讀者，以花喻人，象征了胖女人善良、真誠(chéng)、細(xì)心維護(hù)他人自尊的形象；寄托了我對(duì)胖女人的欽佩、贊美、感動(dòng)之情。對(duì)最美的善舉的理解示例：a.在幫助施與他人時(shí)注意維護(hù)他人的自尊，這是“最美的善舉”；b.在幫助他人時(shí)不計(jì)較金錢利益的得失，這是“最美的善舉”；c.通過(guò)善意

41、的行為溫暖其他人，讓整個(gè)世界溫暖、美好、滋潤(rùn)，這是“最美的善舉”；d.心懷眾人，通過(guò)個(gè)人的努力造福于整個(gè)社會(huì)，這是“最美的善舉”?！窘馕觥?考查情節(jié)和人物心理的梳理與概括。解答此題在整體感知文意的基礎(chǔ)上，根據(jù)題干中所給出的提示，找到相對(duì)應(yīng)的段落內(nèi)容，然后再用與提示相同的句式來(lái)概括情節(jié)即可?！拔摇苯?jīng)常去花店買百合花，我曾想，“這樣的人也只能是賣賣花而已?！笨衫斫鉃椤拜p視”；“我隨手伸向花架上僅有的一只百合花時(shí)”，胖女人讓“我”換枝，我心底忽然涌起一股怨氣；男人遞給胖女人10塊錢。胖女人接過(guò)錢，拉開(kāi)抽屜，拿出5塊錢來(lái)遞給男人，男人再次說(shuō)了聲謝謝，然后轉(zhuǎn)身走了出去?！蔽液傻貑?wèn)。胖女人告訴“我”賣男

42、人百合花的真相，我的心，忽然就涌起一股久違的感動(dòng)。2考查對(duì)句子的賞析。題目要求從修辭手法角度理解?！芭峙说哪?biāo)查g綻放成朵碩大的秋菊。”運(yùn)用比喻修辭手法，將胖女人的笑容比作綻放的秋菊，突出胖女人幫助男人后心里的喜悅，表達(dá)對(duì)她的熱情、真誠(chéng)善良品質(zhì)的贊美。3B沒(méi)有運(yùn)用“擬人的修辭手法”。C“突出胖女人固執(zhí)，倔強(qiáng)的性格”錯(cuò)誤，應(yīng)是突出胖女人對(duì)善良的執(zhí)著。4考查文章標(biāo)題的好處和作者的創(chuàng)作意圖?；卮鸫祟愵}目，一般可采取先分析題目的字面意思，再結(jié)合文本分析題目的深層含義，然后分析此題目對(duì)作品的作用。全文內(nèi)容的展開(kāi)都緊緊圍繞著“夏夜里的最后枝百合花”來(lái)敘事，用“百合花”來(lái)比喻胖女人，象征胖女人善良、真誠(chéng)、細(xì)

43、心維護(hù)他人自尊的形象，以此為題，能形象、集中地表達(dá)對(duì)胖女人的贊美欽佩之情；“百合花”又是本文行文的線索，線索分明，內(nèi)容集中，易于表現(xiàn)主題。鏈接材料“最美醫(yī)生”美在“他不僅歷經(jīng)艱辛找到攻克急性早幼粒細(xì)胞白血病的治療方法，為讓患者都吃得起這種藥，他還放棄了專利申請(qǐng)?！边@是一種信仰，一點(diǎn)一滴的善和愛(ài)。不計(jì)較金錢利益的得失。這是“最美的善舉”此文胖女人細(xì)心呵護(hù)，維護(hù)男人自尊，溫暖病痛中的夫妻，胖女人的做法讓整個(gè)世界溫暖、美好、滋潤(rùn)，這是“最美的善舉”。12、1A2B3舉例論證。列舉青年毛澤東持之以恒地在苦境中練體魄、礪膽氣，才鑄就了代偉人超凡的革命意志和堅(jiān)定信念的事例，真實(shí)可信地論證了“苦是人生的補(bǔ)藥

44、” 的中心論點(diǎn)，使論證更加具體、更有說(shuō)服力?！窘馕觥?文章先由毛澤東的事例引出論題，然后從“志從苦中礪”“才從苦中長(zhǎng)”“功從苦中建”三個(gè) 方面論述，最后列舉當(dāng)今社會(huì)的一些事例，總結(jié)論證。由此可知A項(xiàng)“苦是人生的補(bǔ)藥”是本文的中心論點(diǎn)。故選A項(xiàng)。2分析B項(xiàng)可知，著名學(xué)者主國(guó)維所闡述的三重境界：始而“獨(dú)上高樓，望盡天涯路”，繼而“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，終而“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”。這句話從立學(xué)的角度證明“立學(xué)成才，尤須嘔心瀝血、漸人佳境的修煉與開(kāi)華”，進(jìn)一步論證了第段“才從苦中長(zhǎng)”的分論點(diǎn)。所以，B項(xiàng)分析不恰當(dāng)。3本題考查學(xué)生對(duì)議論文論證方法及其作用的分析和判斷能力。常用的論證

45、方法有：舉例論證、道理論證、比喻論證、對(duì)比論證，結(jié)合文章內(nèi)容和論點(diǎn)套用格式即可。第段列舉青年毛澤東的事例，具體有力地論證了“苦是人生的補(bǔ)藥”的論點(diǎn)。點(diǎn)睛：對(duì)議論文論證方法及作用的分析，首先要對(duì)論證方法判斷準(zhǔn)確，然后用議論文論證方法作用分析的格式進(jìn)行作答。答題格式：（1）舉例論證：以（事實(shí)）作論據(jù)，具體有力地論證了論點(diǎn)（或分論點(diǎn)），增強(qiáng)了說(shuō)服力。（2）比喻論證：作者將比作，生動(dòng)形象地證明了本文（段）的論點(diǎn)，便于讀者理解。（3）對(duì)比論證：作者把與對(duì)比，突出地論證了的觀點(diǎn)，給人以深刻的印象。（4）道理論證：引用的名言、諺語(yǔ)，充分有力的論證觀點(diǎn)。使說(shuō)理更具權(quán)威性、科學(xué)性，更具說(shuō)服力。13、1每到谷雨，

46、我都會(huì)送回雄性花粉給老銀杏樹(shù)授粉；母親每次都會(huì)在銀杏樹(shù)下等我。2（1）“狂歡”是縱情歡樂(lè)的意思。這里指銀杏價(jià)格飛漲，家家都指望賣銀杏發(fā)財(cái)。（2）作者將“燦爛著一片油菜花”和“孤零零一棵巨大的銀杏樹(shù)”進(jìn)行對(duì)比，反襯了銀杏樹(shù)的形單影只，生動(dòng)形象地表達(dá)了作者對(duì)母親的懷念和內(nèi)心的孤獨(dú)。3第一次是因?yàn)槟赣H每次都在銀杏樹(shù)下等“我”，關(guān)心“我”，“我”感動(dòng)而流淚；第二次是孤零零的銀杏樹(shù)引發(fā)了對(duì)母親的思念，感傷、思念而流淚。4結(jié)構(gòu)上：照應(yīng)標(biāo)題，首尾呼應(yīng)；內(nèi)容上：揭示主旨，再寫(xiě)銀杏花，再點(diǎn)時(shí)令，含蓄地表達(dá)了作者對(duì)母親的懷念，令人回味。5（1）都運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)或細(xì)節(jié)描寫(xiě)；都表達(dá)了長(zhǎng)輩對(duì)子女的關(guān)愛(ài)和子女對(duì)長(zhǎng)輩的心疼

47、與感激之情。（2）必須要聯(lián)系生活實(shí)際，圍繞長(zhǎng)輩關(guān)愛(ài)自己，子女要懂得感恩、回報(bào)即可。【解析】1此題考查學(xué)生從文中篩選有效信息的能力。這類題目應(yīng)明確信息篩選的方向，即挑選的范圍和標(biāo)準(zhǔn)，其次要對(duì)原文語(yǔ)句進(jìn)行加工概括，用凝練準(zhǔn)確的語(yǔ)言來(lái)作答。從“送銀杏花蕊成為我的任務(wù)”“谷雨季節(jié)，我最為關(guān)注的就是銀杏花蕊的成熟與采摘時(shí)間”“我每次遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就看見(jiàn)母親站在銀杏樹(shù)下眺望，朝著我回家的方向”可以提煉出問(wèn)題的答案。點(diǎn)睛：此題考查學(xué)生理解文章及篩選有效信息的能力。解題的關(guān)鍵是要統(tǒng)觀全文，注意提示性語(yǔ)言，把握中心句。看到題目首先在要審題后確定答案范圍，提取答案時(shí)要精讀相應(yīng)語(yǔ)段，找到關(guān)鍵語(yǔ)句，然后根據(jù)這些語(yǔ)句將最關(guān)鍵的

48、核心的扣題的語(yǔ)句提取出來(lái)作答。2（1）本題的考點(diǎn)是詞語(yǔ)的含義。理解詞語(yǔ)一般先理解其表面義，然后要結(jié)合語(yǔ)境及課文內(nèi)容，具體理解出它的語(yǔ)境義及所包含的情感，務(wù)必遵循“詞不離句，句不離篇”的原則?！翱駳g”在這里指銀杏價(jià)格飛漲使人們興奮不已。（2）對(duì)比手法，是文學(xué)創(chuàng)作中常用的一種表現(xiàn)手法，是把對(duì)立的意思或事物、或把事物的兩個(gè)方面放在一起作比較，讓讀者在比較中分清好壞、辨別是非。將“燦爛著”和“孤零零”對(duì)比，突出了銀杏樹(shù)的孤獨(dú)，抒發(fā)了對(duì)母親和家鄉(xiāng)的思念。點(diǎn)睛：本題考查對(duì)關(guān)鍵詞語(yǔ)的含義的理解。解釋某句話或某句話中關(guān)鍵詞的含義，是中考閱讀試題中常見(jiàn)的題型。解答這類試題，既要緊扣目標(biāo)段，又要聯(lián)系上下文進(jìn)行合理

49、推斷，理解其深層含義。3解答“理解和分析”此類題的方法步驟是：先弄清全文的內(nèi)容；再讀懂各自然段的內(nèi)容，在正確理解句與句、層與層之間的關(guān)系的基礎(chǔ)上，區(qū)別主次；最后用明確、完整、簡(jiǎn)要的語(yǔ)句表述。從“風(fēng)兒撩起她散亂的白發(fā)，她佝僂著身體，一手扶著銀杏樹(shù)，不時(shí)抬頭向路上張望，一只手不時(shí)捶打著彎曲的脊背”可知，“我”因母親的關(guān)心而感動(dòng)；從“母親去世后，頭個(gè)周年我回去時(shí)，老屋的位置燦爛著一片油菜花，中間是孤零零一棵巨大的銀杏樹(shù)，濃陰密布”可知，“我”因母親的離去而傷心不已。4段落的作用通常包括結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩部分：結(jié)構(gòu)作用一般有過(guò)渡、引起下文、總結(jié)上文、為下文做鋪墊、首尾呼應(yīng)、點(diǎn)題等；內(nèi)容作用一般是點(diǎn)明中心、深化中心、便于抒發(fā)某種情感、奠定全文感情基調(diào)等。從結(jié)構(gòu)上來(lái)看，“希望這異地的花粉隨風(fēng)飄呀飄的，一直飄到我老家那棵銀杏樹(shù)上去”與標(biāo)題“故鄉(xiāng)的銀杏”相照應(yīng)；從內(nèi)容上來(lái)看，末段點(diǎn)明了文章主題，抒發(fā)了對(duì)母親的懷念。5（1）本題考查結(jié)合文章內(nèi)容談自己的理解。這類自主探究的題目，是中考的主流題型，具有較大的開(kāi)放性。做這類試題，一方面要結(jié)合全文內(nèi)容，另一方面要聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，談自己的真實(shí)感受?！耙皇植粫r(shí)捶打著彎曲的脊背”“他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子”都運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫(xiě)，表現(xiàn)了對(duì)長(zhǎng)輩的理解與心疼。（2）本題考查閱讀感悟與啟示。完成閱讀感悟啟示題，要善于提煉，要把握作者的情感傾向，結(jié)合具體的語(yǔ)