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1、第 PAGE3 頁 共 NUMPAGES3 頁最新部編人教版三年級上冊語文大自然聲音教學(xué)建議學(xué)習(xí)是一件快樂的事。大自然的聲音教學(xué)建議大自然的聲音是一篇淺顯易懂、生動有趣的課文。本課設(shè)計根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),引導(dǎo)學(xué)生入境、想像、美讀、感悟,讓學(xué)生真正走進(jìn)大自然,體驗大自然,發(fā)現(xiàn)大自然,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的感情。1、創(chuàng)設(shè)情境,走進(jìn)文本。語文課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào):閱讀是學(xué)生、教師、文本之間對話的過程。文本的意義是學(xué)生在閱讀過程中自行發(fā)現(xiàn)、自行建構(gòu)起來的,要讓學(xué)生自己閱讀、自己學(xué)會閱讀。教學(xué)中我創(chuàng)設(shè)了情境,讓大自然帶領(lǐng)學(xué)生聆聽了一場特殊的音樂會,縮短了學(xué)生與文本的空間距離,讓學(xué)生置身于自然之中,儼然是大自然中的一員
2、,在情境中感知,體會到大自然聲音的美妙,與文本產(chǎn)生了共鳴,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。2、美讀感悟,放飛想像。語文應(yīng)以讀為本,閱讀是學(xué)生個性化的行為,要珍視學(xué)生獨特的感受和理解。本文沒有生澀難懂的詞語,文筆清新流暢,我始終以“大自然中這些聲音真是太美妙了”貫穿始終,重點指導(dǎo)學(xué)生美讀課文,抓住描寫聲音的詞,邊讀邊思考,大膽的展開想像,(入境想像、樂器感知想像、角色體驗想像)有感情地讀,配樂讀,自由讀,分組讀,師生合讀,全班齊讀,在讀中生成自己獨特的感受、體驗和理解,感受風(fēng)聲的美妙,水聲的有趣,動物聲的快樂,同時培養(yǎng)學(xué)生的語感。3、拓展延伸,提高能力。課后布置學(xué)生課后在大自然找一些
3、新發(fā)現(xiàn),著意在拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間,擴大視野,增長知識。讓學(xué)生在課內(nèi)外的學(xué)習(xí)中提高語文素養(yǎng)。學(xué)習(xí)小技巧語文學(xué)習(xí)的兩種技能1、學(xué)會快速閱讀。在實際學(xué)習(xí)中,許多同學(xué)不甚閱讀,更不用說大量的閱讀課外書籍。長期下去造成的結(jié)果是不會讀書,沒有形成熟練的閱讀技能,對學(xué)習(xí)的發(fā)展造成嚴(yán)重障礙。這里我所講的閱讀技能并不是指能簡單的讀,而是指在閱讀的同時能思考,在思考的同時能閱讀的能力,是指能夠根據(jù)文章的不同的文體、內(nèi)容、表現(xiàn)形式迅速分清文章主次、把握書中內(nèi)容的一種技能(做到這一點不容易,但非常重要)。這就要求學(xué)生必須多讀書,注意了解不同閱讀材料的特點和閱讀技巧,加強讀思結(jié)合,并且有意識的加快閱讀速度,逐漸形成閱讀技能。2、作好筆記。作筆記有助于對知識的理解和記憶,是一種必須掌握的技能。學(xué)生的學(xué)習(xí)筆記主要有課堂筆記、讀書筆記和復(fù)習(xí)筆記等。課堂筆記應(yīng)注意結(jié)合課文對老師所講內(nèi)容進(jìn)行記錄,不能全抄全錄老師的板書,讀書筆記應(yīng)注意做好圈點勾畫,所謂“不動筆墨不讀書”。復(fù)習(xí)筆記應(yīng)注意做好知識的歸納整理,如經(jīng)常讀錯的字音、寫錯的字形
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