13認識整千數(shù)

1、第 1 課時 （9月22日） ：013教學內容：認識整千數(shù) 第16-18頁。教材簡析：這部分內容分兩段安排：第一段認識幾千和一萬。教材先從萬人體育館場景引入一萬的概念，再利用1000個小方塊組成的立方體，一千一千地數(shù)，從一千數(shù)到一萬，直觀感受“10個一千是一萬”的含義。第二段借助計數(shù)器教學讀、寫整千數(shù)和一萬。先用計數(shù)器上的算珠表示數(shù)，再比照計數(shù)器的算珠寫數(shù)，進行認、讀，然后通過填寫數(shù)位，形成數(shù)位順序表，明確計數(shù)單位“萬”所在的位置?！跋胂胱鲎觥钡?-3題鞏固認、讀、寫整千數(shù)和一萬，并結合在直線上表示數(shù)，培養(yǎng)估計意識和能力。其中第2、3題既可以體會數(shù)在現(xiàn)實世界的應用，又可以拓寬學生的知識面。第4

2、題結合對整千數(shù)的認識，口算整千數(shù)加、減整千數(shù)。第5-7題運用整千數(shù)的加減計算解決實際問題。通過這些練習，進一步加深對整 千數(shù)和一萬的實際含義的理解。教學目標：1.通過借助直觀材料數(shù)數(shù)認識計數(shù)單位千和萬，知道10個一千是一萬，了解萬以內的數(shù)位順序表；2.在具體的情境中認、讀整千數(shù)和一萬，會用千、萬為單位表示較大的數(shù)，并結合現(xiàn)實情境感受大數(shù)的意義，能進行整千數(shù)的加、減口算。教學重點：會正確讀、寫整千數(shù)和一萬。教學難點：對整千數(shù)和一萬的實際含義的理解。教學準備：教學掛圖、立方體方塊、計數(shù)器。教學過程：一、聯(lián)系生活，引入新知1.我們班有多少人？我們這個年級有幾個班？大約有多少人？全校有6個年級，每個年

3、級的人數(shù)差不多，全校大約有多少人。2.出示體育館場景圖，引導觀察、猜測。（1）圖上畫的是哪里？猜猜看，這個體育館里大約能坐多少人？（2）這個體育館里到底能坐多少人呢？請白菜博士告訴我們。（出示白菜博士的話：這個體育館大約能坐一萬人）3.你想知道一萬究竟有多大？一萬要怎樣寫嗎？今天這節(jié)課我們就來學習它。（板書課題：認識整千數(shù)）二、師生合作，探究新知1.感受整千數(shù)和一萬的含義。（1）出示一個、一條、一板、一塊小正方體。（2）它們之間有什么關系？根據(jù)學生的回答教師相機進行板書：（3）一千一千地數(shù)，下面一共有多少個小正方體？（一萬個）（4）從圖上可以知道，幾個一千是一萬？一萬里面有幾個一千？根據(jù)學生的

4、回答，教師板書：10個一千是一萬。（5）我們學校有多少人？這個體育館里大約能坐一萬人，這個體育館能容納多少個像我們這樣的學校的學生？（6）猜一猜：一本數(shù)學書這么厚，一萬本數(shù)學書摞起來大約有多高？（50米）有我們這樣的教學樓幾個高？2.借助計數(shù)器教學讀寫整千數(shù)和一萬（1）教師在計數(shù)器的千位上撥3顆珠子，表示多少？怎樣寫？（2）指名撥珠：五千、九千，其余學生寫一寫，說一說。（3）要在計數(shù)器上撥一萬，你打算怎樣撥？讓學生撥一撥，寫一寫，讀一讀。（4）師生共玩撥珠，讀數(shù)、寫數(shù)游戲。3.認識數(shù)位順序表（1）到目前為止，我們認識了哪些數(shù)位？（2）如果把它們按順序排列起來，想想看，該怎樣排？（3）你能把這個

5、數(shù)位順序表填寫完整嗎？數(shù)位順序表（ ）位（ ）位（ ）位（ ）位（ ）位 （4）表中的省略號表示什么？（5）同位對照數(shù)位順序表互相說說從右邊起，每一位分別是什么數(shù)位？（6）師生玩搶答游戲：從右邊起，第幾位是萬位？千位是第幾位？三、實際應用，深化新知1.完成想想做做第1題。先指導看圖，讓學生明確直線上一格表示多少，再讓學生獨立填寫空格內的數(shù)。然后小組討論：7000是接近1000，還是接近10000？你是怎么想的？2.完成“想想做做”第2題。讓學生先讀出橫線上的數(shù)，再讀一讀圖中的句子，感受數(shù)與現(xiàn)實世界的密切聯(lián)系。3.完成“想想做做”第3題。讓學生先讀一讀圖中的句子，再寫出橫線上的數(shù)。4.完成“想想做做”第4題。獨立完成后集體校對，校對時選幾題說說是怎么想的？5.完成“想想做做”第5題。指導看懂圖意，了解信息。問：10000-8000怎么計算呢？說一說想法。6.完成“想想做做”第7題。啟發(fā)學生聯(lián)系生活實際，畫圖解答。在畫圖的過程中要讓學生明白，他們的家可以在少年宮的兩邊，也可以在少年宮的一邊，所以本題有兩種解決方案。四、全課小結，升華新知同學們，通過這節(jié)課的學習，你知道了什么？你有什么收獲？同桌相互說說。你能用今天學