小學(xué)作文@5跟著電影學(xué)寫作

1、一、反向立意（一）什么是反向立意（不走尋常路）1、反向立意即逆向思維，突破思維定勢，從人們淡忘甚至遺忘的角度切入，或從常規(guī)的反面入手，往往會別有洞天，使你的文章獨辟蹊徑，熠熠生輝。寫出見解新穎獨特的文章。2、例如：起名如果以“關(guān)心”為題寫一篇文章，很多人都跳會寫“關(guān)心”別人的人所做的事情，寫關(guān)心人的人，抒發(fā)被“關(guān)心”者的感激之情等，總是從正面落筆，給人千人一面之感。起名別出心裁寫篇作文別出心裁，由眾人對一個百日小孩起名的關(guān)心，引出一位被人漠視、歧視的老人（即小孩的爺爺）的悲慘故事，家人對待小孩與老人的不同態(tài)度，對比鮮明，反映了很有社會意義的深刻主題。以老人的不被“關(guān)心”呼喚全社會對老人的“關(guān)心

2、”，這種構(gòu)思賦予了題目“關(guān)心”以更深廣的內(nèi)容，給人思考，新人耳目。3、再如：影片孤兒院 “保護兒童”的主題，大多數(shù)人都會選取這樣的一些場面來表現(xiàn)：考試不理想，回到家便是父母的男女混合雙打；孩子不聽話時，家長便惡狠狠地揍孩子，給孩子的身心都留下血淋淋的傷痕。但是，孤兒院這影片中選取了一個更為新穎別致的角度來表現(xiàn)主題。附： 起名起名男孩兒過百日，一家人聚在一起討論給男孩起個名字。孩子他爸發(fā)話了：“我家世代人丁不興，我兒子的名字一定得好好想一想。根據(jù)鄉(xiāng)里的風(fēng)俗，名字起得越賤越好，不知大家有沒有好的名字?”大姨媽說：“我看就叫若草，這名字念起來有文氣，又合你的要求賤，魯迅先生不是說過，我寧愿做野草，等

3、著地下的火燒嗎?”大姨媽是家族里惟一的高中生，她的話自然有點分量。她說完還禁不住自我欣賞地點了點頭。“這可不行，人家魯迅是大文學(xué)家，用他文章里的字來起名，這能賤么?”舅舅馬上站起來反駁。他摸了摸頭，慢條斯理地說：“不如叫狗兒吧!我們罵人，不是常說狗一樣的東西狗崽子狗腿子么?我看，這名字才叫真正地賤!”這時有人附和，說這主意不錯；也有人反對，說這名字太俗。大家你說過來，我說過去，爭得不可開交。忽然，“砰”地一聲，從隔壁小房里傳來一聲清澈的響聲，大家一時愣住了。屋外的風(fēng)呼呼地亂叫著，屋里一時靜得可怕，大家都像中了魔似的一動不動。還是舅舅反應(yīng)快，馬上從男孩兒媽媽的手中抱過小孩兒，走進了小屋。屋里黑得

4、出奇，舅舅一不小心，撞到了門口的凳子上，差點摔倒在地上。小孩兒的媽媽連忙打開電燈?；璋档臒艄庀?，一個上上下下臟兮兮的老人出現(xiàn)在大家的面前?，F(xiàn)在雖然大家都已穿上了襯衣，但老人依然蓋著棉被，他瘦瘦的，躺在床上，幾乎感覺不到他的存在。床前一只杯子摔得四分五裂，濺了一地的水。很顯然，剛才的聲音，是從這里發(fā)出的?？磥?，老人是想喝水，可能身子太虛，才不小心摔壞了杯子。老人看到客人們進來，掙扎著坐了起來，口里不清楚地吐出了幾個字：“我看，就叫叫爺爺好了，那野草、狗兒，都沒有爺爺這兩個字賤!”面對老人，大家一時變得不知所措起來。只有男孩兒在猛烈地哭著（二）反向立意技巧及練習(xí) 那么同學(xué)們，咱們具體如何操作呢？1

5、、唱反調(diào)（逆向思考材料）例如：上面提到的孤兒院2、從日常作文的反面考慮例如：第一次包餃子通常立意 贊美 堅持不懈的精神反向立意 批判 不愛勞動，都五年級了還不會包餃子，動手能力太差不輕易相信他人通常立意 贊美 警惕性高、謹慎 反向立意 批判 人與人之間缺乏信任附：陌生人的紅蘋果 一個微寒的夜晚，我搭上了從廣州開往長沙的第58次列車。我躺在鋪上看雜志，聽到一聲溫柔的呼喚“小姑娘!”側(cè)過臉，對面鋪位陌生婦女揚著手里的一只紅蘋果，對我說“喜歡吃這個嗎?”我笑笑，搖搖頭，那婦女硬是把蘋果塞到枕邊，只好有禮貌地道謝。夜深人靜，拿起那只紅蘋果仔細地看，那是一只很精致圓滑的華盛頓蘋果發(fā)，出誘人的香甜，她不認

6、識我，憑什么送呢?我開始警惕起來，腦中迅速閃過兒時看過的童話故事，白雪公主吃了“陌生人”送的半只蘋果，結(jié)果中子毒我把蘋果放下，打算天亮后物歸原主。第二天一醒，發(fā)覺對面的鋪位已經(jīng)空了，蘋果仍在枕邊，下面還壓著一張紙條：“小姑娘，早上好!我知道你懷疑我的好意，不敢吃，女孩子出門在外加小心點是好的，不怪你，蘋果是我到廣州開會時一位朋友送給我女兒的，可我女兒正在北京讀大學(xué)，昨天一見你，便覺得你很像我的女兒，一樣留著長發(fā)，一樣長著大眼睛，一樣穿著牛仔褲，一樣喜歡躺著看書，于是我猜你也和我女兒一樣喜歡吃蘋果”我很內(nèi)疚，她能把我想像得同她女兒一樣可愛，而我卻沒有把她想象得像母親一樣可信。蘋果送到唇邊時，我感

7、到自己得到的不僅僅是一只蘋果。體檢普通立意 贊美 注意健康 反向立意 批判 迷信體檢（有人不斷體檢而疑神疑鬼）3、材料的描寫和中心看似相反方法：確定主題選擇材料反向描寫，和中心看似相反通過結(jié)果回歸主題_的愛 反向立意例如：嚴厲的愛確定主題父愛；選擇材料父親讓我練字，我偷懶，父親罰我；反向描寫著重刻畫父親的嚴厲和我的抵觸與害怕；（描寫表現(xiàn)父親“不愛”我）回歸主題父親的嚴厲使得我的字寫得很不錯，獲得了全市毛筆字大賽三等獎。嚴以律己確定主題嚴以律己；選擇材料班級重選班長而落選，后來明白原因是我這個班干部沒有做好引起同學(xué)反感；反向描寫競選時的自信和落選后的失落，同學(xué)如何不待見我就如何描寫；回歸主題嚴以

8、律己，得到同學(xué)們愛戴，后又重新當(dāng)上班長。4、站在不同角度來思考 例子：用“老師的表慢了”老師拖堂，來表現(xiàn)老師對學(xué)生認真負責(zé)。5、注意事項反向立意要真實、自然、不虛假、不做作不能與社會準則相違背有，且只有一個健康而明確的中心（立意）三、博古通今 1、三國演義三絕智絕：諸葛亮；義絕：關(guān)羽；奸絕：曹操2、補充三首古詩：八陣圖赤壁蜀相八陣圖【簡介】八陣圖是唐代大詩人杜甫的作品。這是作者初到夔州時作的一首詠懷諸葛亮的詩，此詩前二句贊頌諸葛亮的豐功偉績，尤其稱頌他在軍事上的才能和建樹；后二句對劉備吞吳失師，葬送了諸葛亮聯(lián)吳抗曹統(tǒng)一中國的宏圖大業(yè)，表示惋惜?！驹姟堪岁噲D唐杜甫功蓋三分國，名成八陣圖。江流石

9、不轉(zhuǎn)，遺恨失吞吳。八陣圖唐杜甫功蓋三分國，名成八陣圖。江流石不轉(zhuǎn)，遺恨失吞吳。【注釋】八陣圖：由八種陣勢組成的圖形，用來操練軍隊或作戰(zhàn)。蓋：超過。三分國：指三國時魏、蜀、吳三國。石不轉(zhuǎn)：指漲水時，八陣圖的石塊仍然不動。失吞吳：是吞吳失策的意思?！咀g文】三國鼎立，孔明的功勛最為卓著，他創(chuàng)制的八卦陣，更是名揚千古。任憑江流沖擊，石頭卻依然如故，千年遺恨，在于劉備失策想吞吳?！緦懽鞅尘啊慷鸥υ谔拼诖髿v元年（766年）夏遷居夔州，夔州有武侯廟，江邊有八陣圖，傳說為三國時諸葛亮在夔州江灘所設(shè)。向來景仰諸葛亮的杜甫用了許多筆墨記詠古跡抒發(fā)情懷。八陣圖便是其中一首?！咀髡吆喗椤慷鸥Γ?12770），字子美

10、，盛唐大詩人。原籍湖北襄陽，生于河南鞏縣。初唐詩人杜審言之孫。唐肅宗時，官拜左拾遺。后入蜀，友人嚴武推薦他做劍南節(jié)度府參謀，加檢校工部員外郎。故后世又稱他杜拾遺、杜工部。赤壁【簡介】赤壁是唐代詩人杜牧創(chuàng)作的一首七言絕句，詩人即物感興，托物詠史，點明赤壁之戰(zhàn)關(guān)系到國家存亡，社稷安危；同時暗指自己胸懷大志不被重用，以小見大?！驹姟砍啾谔贫拍琳坳辽宠F未銷，自將磨洗認前朝。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。赤壁唐杜牧折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬?！咀⑨尅空坳赫蹟嗟年?。戟，古代兵器。銷：銷蝕。將：拿起。磨洗：磨光洗凈。認前朝：認出戟是東吳破曹時的遺物。東風(fēng)：指火燒赤

11、壁事周郎：指周瑜，字公瑾，年輕時即有才名，人乎周郎。后任吳軍大都督。銅雀：即銅雀臺，曹操在今河北省臨漳縣建造的一座樓臺，樓頂里有大銅雀，臺上住姬妾歌妓，是曹操暮年行樂處。二喬：東吳喬公的兩個女兒，一嫁前國主孫策（孫權(quán)兄），稱大喬，一嫁軍事統(tǒng)帥周瑜，稱小喬，合稱“二喬”。 【譯文】一支折斷了的鐵戟沉沒在水底沙中還沒有銷蝕掉，經(jīng)過自己又磨又洗發(fā)現(xiàn)這是當(dāng)年赤壁之戰(zhàn)的遺物。假如東風(fēng)不給周瑜以方便，結(jié)局恐怕是曹操取勝，二喬被關(guān)進銅雀臺了。 【寫作背景】背景編輯這首詩是詩人經(jīng)過赤壁（今湖北省武昌縣西南赤磯山）這個著名的古戰(zhàn)場，有感于三國時代的英雄成敗而寫下的。發(fā)生于漢獻帝建安十三年（208年）十月的赤壁之

12、戰(zhàn)，是對三國鼎立的歷史形勢起著決定性作用的一次重大戰(zhàn)役。其結(jié)果是孫、劉聯(lián)軍擊敗了曹軍，而三十四歲的孫吳軍統(tǒng)帥周瑜，乃是這次戰(zhàn)役中的頭號風(fēng)云人物。詩人觀賞了古戰(zhàn)場的遺物，對赤壁之戰(zhàn)發(fā)表了獨特的看法，有感而作。【作者簡介】杜牧（803-852），字牧之，號樊川居士。唐代杰出的詩人、散文家，是晚唐寫七言絕句的能手。杜牧人稱“小杜”，以別于杜甫，與晚唐另一位杰出的詩人李商隱齊名，并稱“小李杜”。蜀相【簡介】蜀相是唐代詩人杜甫定居成都草堂后，翌年游覽武侯祠時創(chuàng)作的一首詠史懷古詩。此詩借游覽古跡，表達了詩人對蜀漢丞相諸葛亮雄才大略、輔佐兩朝、忠心報國的稱頌以及對他出師未捷而身死的惋惜之情。詩中既有尊蜀正統(tǒng)

13、的觀念，又有才困時艱的感慨，字里行間寄寓感物思人的情懷。這首七律章法曲折宛轉(zhuǎn)，自然緊湊。前兩聯(lián)記行寫景，灑灑脫脫；后兩聯(lián)議事論人，忽變沉郁。全篇由景到人，由尋找瞻仰到追述回顧，由感嘆緬懷到淚流滿襟，頓挫豪邁，幾度層折。全詩所懷者大，所感者深，雄渾悲壯，沉郁頓挫，具有震撼人心的巨大力量?！驹姟?。丞相祠堂何處尋？錦官城外柏森森。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。【注釋】蜀相：三國蜀漢丞相，指諸葛亮（孔明）。詩題下有注：諸葛亮祠在昭烈廟西。丞相祠堂：即諸葛武侯祠，在今成都市武侯區(qū)，晉李雄初建。錦官城：成都的別名。柏（bi）森森：柏樹茂盛

14、繁密的樣子。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好（ho）音：這兩句寫祠內(nèi)景物。杜甫極推重諸葛亮，他此來并非為了賞玩美景，“自”“空”二字含情。是說碧草映階，不過自為春色；黃鸝隔葉， 亦不過空作好音，他并無心賞玩、傾聽。因為他所景仰的人物已不可得見。空：白白的。三顧頻煩天下計：意思是劉備為統(tǒng)一天下而三顧茅廬，問計于諸葛亮。這是在贊美在對策中所表現(xiàn)的天才預(yù)見。頻煩，猶“頻繁”，多次。兩朝開濟：指諸葛亮輔助劉備開創(chuàng)帝業(yè)，后又輔佐劉禪。兩朝：劉備、劉禪父子兩朝。開：開創(chuàng)。濟：扶助。出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟（jn）：出師還沒有取得最后的勝利就先去世了，常使后世的英雄淚滿衣襟。指諸葛亮多次出師伐魏，未能取勝，至蜀建興十二年（234年）卒于五丈原（今陜西岐山東南）軍中。出師：出師：出兵。【譯文】何處去尋找武侯諸葛亮的祠堂？在成都城外那柏樹茂