《童的發(fā)現(xiàn)》教案設(shè)計(jì)表

1、學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載白云區(qū)沙文小學(xué) 2013 2014 學(xué)年度第二學(xué)期“ 教師崗位大練兵”之教學(xué)設(shè)計(jì)教材版本：人教版任教學(xué)科：語文任教班級(jí)：五（ 2）班任教老師：許玉敏學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載童年的發(fā)現(xiàn)教案設(shè)計(jì)表教師姓名單元主題本課題名稱教材分析許玉敏任教學(xué)科語文任教班級(jí)五（ 2）班多彩的童年本單元計(jì)劃課時(shí)數(shù)9 課時(shí)童年的發(fā)現(xiàn)計(jì)劃課時(shí)數(shù)2該節(jié)設(shè)計(jì)為第2 課時(shí)童年的發(fā)現(xiàn)選自人教課標(biāo)版小學(xué)語文教材五年級(jí)下冊(cè)的第二單元“ 多彩的童年”，目的是讓學(xué)生感受：身處童年，我們每天都在編織著內(nèi)里的故事，一個(gè)小小的發(fā)現(xiàn)，看起來微不足道，卻包含著我們的快樂、夢(mèng)想和追求。學(xué)情分析五（ 2）班學(xué)生中以女生居多，孩子們讀書

2、聲情并茂，男孩子雖少，但在課堂上積極動(dòng)腦，積極發(fā) 言，很容易帶動(dòng)課堂氣氛，全班孩子的學(xué)習(xí)積極性都較高，能較好地配合老師的教學(xué)。知識(shí)與技能 學(xué)會(huì)本課的生字，理解重點(diǎn)句及課文中難理解的句子，有感情地朗讀課文。教學(xué)目標(biāo)過程與方法聯(lián)系生活實(shí)際和上下文，理解課文中難理解的句子，體會(huì)“ 童真童趣”的特點(diǎn)。情感態(tài)度價(jià)值觀感悟作者童年時(shí)求知若渴，尋根究底和大膽想象的精神，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng) 新的意識(shí)以及積極關(guān)注生活的態(tài)度。重點(diǎn) 理解作者被老師罰出教師后的心理活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)難點(diǎn)了解課文是怎么做到“ 真實(shí)反映童趣” 的鍵點(diǎn)教（學(xué)）具準(zhǔn)備關(guān)鍵點(diǎn)理解句子“ 我明白了世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)，有時(shí)還面臨著受到驅(qū)

3、逐和迫害的風(fēng)險(xiǎn)。多媒體課件教學(xué)方法（含學(xué)生學(xué)法）預(yù)習(xí)內(nèi)容生字詞、不懂的地方、自己的感悟預(yù)習(xí)指導(dǎo)（課前）預(yù)習(xí)要求 掌握生字詞讀音、書寫、含義，邊讀邊做標(biāo)記。學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載課堂教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)間教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖目標(biāo)分配預(yù)測(cè)導(dǎo)入環(huán)節(jié)一、聯(lián)系實(shí)際、 激趣導(dǎo)入聽老師講解以激發(fā)學(xué)生了解激發(fā)師：人在長(zhǎng)大或變老作者童年生活的發(fā)學(xué)生的時(shí)候， 常?；貞浧鹜戡F(xiàn)的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)入?yún)⑴c的事情。 美國(guó)作家巴德舒新課學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)爾伯格望不了父母有趣的積而又截然不同的評(píng)價(jià)，那極性么俄國(guó)作家費(fèi)奧多羅夫 童年最有意思的是什么 事呢？二、明確要求學(xué)有目標(biāo)讀自讀要求明確目標(biāo)， 有目有目1、指名讀“ 閱讀（1）我是怎樣發(fā)現(xiàn)

4、胚胎發(fā)育規(guī)律的？結(jié)果怎的地讀書的地提示” ，明確學(xué)習(xí)要求。樣？讀書。三、引導(dǎo)學(xué)生初讀課 文、整體感知（2）“ 我” 為什么會(huì)有這樣的發(fā)現(xiàn)？（3）舉例說說對(duì) “ 我明白了世界上重大的發(fā)明和發(fā)現(xiàn)， 有時(shí)還面臨著受到驅(qū)逐和迫害講授新課四、 再讀課文、 釋疑解的風(fēng)險(xiǎn)” 這句話的理解。讓 學(xué) 生 通 過 初能流初讀課文，整體感知難（1）自讀課文，要求讀得正確流利。1、再讀課文，引導(dǎo)（ 2）找出生字，注意讀準(zhǔn)字音；理解詞語。學(xué)生在小組內(nèi)交流 “ 閱讀（ 3）課文課講了一件什么事，提示” 的三個(gè)問題。生：課文重點(diǎn)寫作者童年時(shí)發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)引導(dǎo)學(xué)生自由讀1、2律的過程。自然段。（ 4）作者圍繞著童年的發(fā)現(xiàn)先講

5、了些什么？2、朗讀體會(huì)再講了什么？最后講了什么？引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者生：課文先概述了作者童年的發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律時(shí)的然后具體敘述這項(xiàng)發(fā)現(xiàn)的經(jīng)過，最后講了這個(gè)發(fā)利、通欣喜和自豪， 及當(dāng)眾受到現(xiàn)在幾年后老師講課時(shí)得到了證實(shí)。讀課文， 掃清閱讀障順地懲罰的憤懣。交流以下問題礙，并對(duì)課文有一個(gè)讀文3、引導(dǎo)細(xì)讀體會(huì)童（1）“ 我” 發(fā)現(xiàn)了什么？整體感知。年秘密的發(fā)現(xiàn)過程讀中評(píng)價(jià)， 進(jìn)行有感情地朗讀入情入景體會(huì)引導(dǎo)學(xué)生從課文內(nèi)作者的感受。容中體會(huì)作者執(zhí)著探究細(xì)讀體會(huì)童年秘密的發(fā)現(xiàn)過程的精神?！?我” 是怎樣發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律的？又是怎（ 2）引導(dǎo)理解“ 我明樣找到答案的。通 過 重 點(diǎn) 語 句精讀分小組學(xué)習(xí)

6、， 將找到的句子讀一讀，并談自白了 世界上重大的探索新知己的體會(huì)。討論交流不理解的問題。發(fā)明與發(fā)現(xiàn)， 有時(shí)還面臨（1）“ 我” 是在做夢(mèng)中發(fā)現(xiàn)自己總在飛翔，著受到驅(qū)逐和迫害的危并且發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)也具有“ 飛行” 的天賦，于是險(xiǎn)” 這句話的意思。便產(chǎn)生了好奇，想解決這個(gè)奇妙的問題。讓學(xué)生通過舉例說（2）我們一起找到老師，請(qǐng)他給我們解答。說對(duì)這句話的理解。 引導(dǎo)（ 3）老師并沒有給我們一個(gè)滿意的答案，學(xué)生說出哥白尼、布魯便激發(fā)了“ 我” 的想象力，渴望弄明白人究竟是諾、伽利略等人的遭遇理課文，怎么來的。解這句話。的品讀， 加強(qiáng)對(duì)文章準(zhǔn)確（4）“ 我” 想得是那樣癡迷，以至于親自抓7、引導(dǎo)通過朗讀體的

7、感悟理解。把握來魚， 仔細(xì)觀察， 想從魚身上發(fā)現(xiàn)人應(yīng)具有的某會(huì)作者內(nèi)心憤懣的感受。些特征。（ 5）“ 我” 經(jīng)過思考、推算，終于找到了問 題的答案。從“ 我” 的發(fā)現(xiàn)過程中，那些地方給你留 下了深刻的印象， 找出來讀一讀， 談?wù)勛约旱捏w 會(huì)。用自己的話說一說作者是怎樣發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā) 育規(guī)律這個(gè)秘密的， 并結(jié)合自己的實(shí)際回憶講述 生活中探究秘密的小事。體味作者秘密被證實(shí)后的感受（1）學(xué)生自讀課文說說作者的秘密被是怎樣被證實(shí)的。理解“ 我明白了 世界上重大的發(fā)明與發(fā)補(bǔ)充事例， 加深 理解?，F(xiàn)，有時(shí)還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的危險(xiǎn)”這句話的意思。學(xué)生通過舉例說說對(duì)這句話的理解。引導(dǎo)學(xué)學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載生說

8、出哥白尼、 布魯諾、 伽利略等人的遭遇理解這句話。五、總結(jié)交流開放拓展1、從課文中，你覺得文中作者是個(gè)怎樣的回顧總結(jié)， 拓展全面引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文孩子？學(xué)習(xí)。把握內(nèi)容說說作者是個(gè)怎樣結(jié)合課文內(nèi)容說說作者是個(gè)怎樣的孩子。課文。的孩子。通過學(xué)生的讀 書，感悟，交流，知道費(fèi)奧多羅夫是個(gè)天真無邪、2、說說學(xué)習(xí)這篇課文后受到了怎樣的啟發(fā)。在生活中要養(yǎng)善于觀察的習(xí)慣，遇到問題要敢于動(dòng)腦思考， 最為重要的是有堅(jiān)持不懈的勤奮鉆研求知若渴、 善于探究和想 的精神。象，并有著執(zhí)著精神的孩 子。引導(dǎo)學(xué)生說說學(xué)習(xí) 這篇課文后受到了怎樣3、學(xué)生聯(lián)系實(shí)際說說童年生活中有哪些有 趣的發(fā)現(xiàn)。（自由發(fā)言）的啟發(fā)。 在生活中要養(yǎng)善

9、鞏固與提高于觀察的習(xí)慣， 遇到問題 要敢于動(dòng)腦思考， 最為重要的是有堅(jiān)持不懈的勤 奮鉆研的精神。師：童年的發(fā)現(xiàn)， 盡 管有時(shí)別人會(huì)覺得可笑，甚至?xí)衼砺闊?可是卻希望你們每個(gè)人都有一 雙好奇的眼睛去發(fā)現(xiàn)，去 享受發(fā)現(xiàn)的快樂， 擁有自 己美妙的童年的發(fā)現(xiàn)。也許，這就是你創(chuàng)造、研究 的開始。課堂練習(xí)六、讀寫結(jié)合提高能力以童年趣事為題寫一篇作文。課后延伸， 學(xué)以回憶以童年趣事為致用。童年，題寫一篇作文。寫好拓展延伸作文。童年的發(fā)現(xiàn)，盡管有時(shí)別人會(huì)覺得可笑，甚至?xí)衼砺闊?，可是卻希望你們每個(gè)人都有一雙好奇的眼睛去發(fā)現(xiàn)，去享受發(fā)現(xiàn)的快樂，擁有自己美妙的童年的發(fā)現(xiàn)。也許，這就是你創(chuàng)造、研究的開始。課堂小結(jié)作業(yè)布置與設(shè) 以童年趣事為題寫一篇作文。計(jì)學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載板書設(shè)計(jì)：6、童年的發(fā)現(xiàn)起因：人是由簡(jiǎn)單生命進(jìn)化來的 經(jīng)過：胎兒再現(xiàn)了簡(jiǎn)單生命進(jìn)化成人的過程板書設(shè)計(jì) 結(jié)果：面臨受驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險(xiǎn) 啟示：善于觀察，大膽發(fā)現(xiàn)課后反思在老師的引導(dǎo)下，孩子們也想起了自己童年時(shí)的那些奇思妙想，學(xué)生讀書效果好，課堂氣氛較為活躍。閃光點(diǎn)時(shí)間上安排不夠合理，有些前松后緊，前面太