2022年《藍色的樹葉》第一課時教學設計

1、藍色的樹葉教學設計 第一課時 授課教師：王翠麗教學目標： 1、正確認讀“ 術、鉛、惹、吐” 等9個生字，并會寫“ 課、鉛、筆、景” 等。 2、朗讀中感悟，抓住重點語句進行品讀，感受課文中的真情。 3、正確流利朗讀課文，懂得人與人之間要互相幫助，助人為樂是一種美德。教學重難點： 1 、認讀課文中的生字，結合識字方法識記字形； 2 、流利正確地朗讀課文，找到李麗與林園園的對話，感受其中的 情感。 3 、懂得人與人要互相幫助，明白了助人為樂是一種美德。教學準備：教學課件、生字卡片、藍色樹葉、智慧樹、范讀錄音等 教學過程：一、導入： 1 、你見過什么顏色的樹葉？（綠色、紅色、黃色.） 2 、老師出示親

2、手制作好的藍色樹葉。 3 、揭示課題，板書： 19、藍色的樹葉 二、整體感知（一）自讀課文，出示自讀要求：（學生齊讀課題） 1 、自由讀課文； 2 、借助拼音把字音讀準，給自然段標注序號； 3 、把句子讀順，把你覺得難讀的句子多讀幾遍。（二）聽范讀 出示問題：邊聽邊想，為什么這片樹葉會是藍色的？三、識字教學 ( 一) 出示生字卡片 1 、認讀生字（采用不同方式認讀） 2 、給生字口頭組詞大賽（組詞最多的那位同學把生字卡貼到智慧 樹上“ 智慧星” ）（二）重點書寫課、景、鉛、 1 、學習“ 課”出示課件： 1、故事發(fā)生在什么時候？（美術課上）師在黑板上的田字格范寫。 說說它的結構并組詞， 接著進

3、行書寫。說說課的形近字：棵、顆（三）學習“ 景”出示課件： 2、老師在教同學們在畫什么？（畫風景）師在黑板上的田字格范寫，并請學生說說在課本中哪里看見過它。（識字 1景色宜人 2黃山奇石那里的景色秀麗神奇）引導學生采用猜字謎的方式來記（四）學習“ 鉛筆”出示課件： 3、李麗與林園園之間發(fā)生了什么事？（借綠鉛筆）師在黑板上的田字格范寫。猜字謎：金子放在井沿邊，水沒了。（五）概括課文內容 出示課件：引導學生說出課文的主要內容。四、走進文本，體驗實踐感悟。觀察第一幅插圖 1 、出示課本第一幅畫，仔細觀察李麗與林園園的表情，想想她們 說了什么。找出對話讀一讀，并說說你從對話中體會到了什么？ 2 、結合課本的“ 讀讀說說” 進行句式練習。重點理解所包含的語氣。林園園說話的時候是“ 吞吞吐吐”樣子。 3 、分角色朗讀課文。五、小結，請學生來模仿林園園說話的這節(jié)課，我們學習了：美術課、風景、鉛筆、惹人愛、吞吞吐吐、注意、削鉛筆、皺眉頭等字，還知道了李麗與林園園之間的故事。板書設計 藍色的樹葉左：（貼樹葉）右：田字格書寫生字貼智慧樹（貼生字卡片）六、作