2022年《艾滋病小斗士》第二課時(shí)教案 (86)

1、茉莉花教案教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)歌曲河北民歌茉莉花，體會(huì)力度記號(hào)與旋律線起伏之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感知能力和分析能力。2、對(duì)比欣賞江蘇民歌茉莉花歌。，東北民歌茉莉花使學(xué)生了解不同地域、不同風(fēng)格的民3、聆聽(tīng)不同表現(xiàn)形式的茉莉花曲，以及欣賞 2010 年上海世博會(huì)中有關(guān)茉莉花的視 頻，使學(xué)生更加熱愛(ài)我們的民族音樂(lè)。學(xué)情分析在茉莉花一課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，以“音樂(lè)審美為核心、興趣愛(ài)好為動(dòng)力”的基本理 不同表現(xiàn)形式的 茉 念貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程。 通過(guò)現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用，向?qū)W生展示不同風(fēng)格，莉花音樂(lè)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓全體學(xué)生在美的音樂(lè)、美的畫(huà)面中領(lǐng)悟到河北民歌茉 莉花的魅力，并能準(zhǔn)確地、創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂(lè)美

2、。重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生有感情地演唱河北民歌茉莉花；對(duì)比欣賞江蘇民歌茉莉花、東北民歌茉莉花 ，使學(xué)生了解不同地域、不同風(fēng)格的民歌。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)力度記號(hào)與旋律線起伏之間的關(guān)系。教學(xué)過(guò)程 4.1 教學(xué)活動(dòng)【導(dǎo)入】一、導(dǎo)入新課一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，大家一定都知道我們中華人民共和國(guó)的國(guó)歌是（生：有誰(shuí)知道曾被作認(rèn)為是大清帝國(guó)國(guó)歌的是哪一首呢？1、教師播放茉莉花旋律。生回答。師：對(duì)，這就是茉莉花中的旋律！2、指出茉莉花在世界上的地位是非比尋常的。義勇軍進(jìn)行曲 ），對(duì)。那么，師：連意大利的歌劇之王普契尼也把這段旋律用在了他的歌劇圖蘭朵當(dāng)中?？梢?jiàn)，這首 歌曲的魅力非比尋常。今天，就讓我們共同走進(jìn)這朵美麗

3、芬芳的茉莉花吧！3、板書(shū)課題?！驹O(shè)計(jì)意圖】用提問(wèn)的方法激發(fā)學(xué)生的好奇心，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！局v授】二、新課講授二、新課講授1、聆聽(tīng)河北民歌茉莉花，初步了解歌曲的風(fēng)格。2、引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲，在師生互動(dòng)中完成對(duì)歌曲情緒、速度和旋律的分析。師：歌曲聽(tīng)完了，老師的問(wèn)題也來(lái)了。每首歌曲都有屬于它自己的情緒速度和旋律，請(qǐng)看大 屏幕。那么，這首歌曲表達(dá)了一種什么樣的情緒？問(wèn)題 2、歌曲的速度是什么樣呢？問(wèn)題 3、歌曲的旋律又是怎樣的呢？（學(xué)生選擇回答） 。師：這么優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌曲大家想學(xué)嗎？【設(shè)計(jì)意圖】初步體會(huì)歌曲，為下面的歌曲學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。3、歌曲學(xué)唱。（1）再次聆聽(tīng)歌曲。 （請(qǐng)學(xué)生再次體會(huì)歌曲的感情）（

4、2）學(xué)生模唱歌曲旋律。 （提出要求：用“ la ”、“ a”音輕聲、高位置模唱） 。師：下面，讓我們輕聲高位置地用“ la ”音把歌曲旋律模唱一遍。（彈琴生唱）（3）要求學(xué)生按分析結(jié)果，用正確的節(jié)奏輕聲朗讀歌詞。（提示：提醒同學(xué)正確的演唱姿勢(shì)）（4）學(xué)生隨琴輕聲、有輕聲練唱兩遍。師：很不錯(cuò)！來(lái)，讓我們帶上歌詞有輕聲練唱兩遍。（過(guò)程中，提示，呼氣、位置、感情、聲音）。（5）歌曲處理：a.聆聽(tīng)中央少年合唱團(tuán)演唱，請(qǐng)學(xué)生體會(huì)歌唱時(shí)的力度變化。師：同學(xué)們唱得還不錯(cuò)。一首歌曲要想唱好，除了唱準(zhǔn)確，還要注意很多的音樂(lè)要素。下面我們就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)中央少兒合唱團(tuán)演唱的茉莉花 吧，（課件） 你們覺(jué)得他們唱的怎么樣？（

5、生答。）【設(shè)計(jì)意圖】對(duì)比范唱，找出演唱中不足之處，進(jìn)行細(xì)致的藝術(shù)加工，提高歌曲的藝術(shù)表現(xiàn)力。b.引導(dǎo)學(xué)生找出漸強(qiáng)、漸弱記號(hào)，并討論力度記號(hào)與旋律線之間的關(guān)系。小組討論：體會(huì)力度記號(hào)與旋律線起伏的關(guān)系。師生互動(dòng)：隨老師一起體會(huì)旋律線的起伏?！净顒?dòng)】三、欣賞歌曲三、欣賞歌曲1、欣賞江蘇民歌茉莉花。（邊唱邊用手畫(huà)出旋律線）師：優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的河北民歌茉莉花我們今天就學(xué)到這里。下面我們就來(lái)欣賞江蘇民歌茉 莉花。（放視頻）2、讓學(xué)生按照前面分析歌曲的方法，自主解決對(duì)江蘇民歌茉莉花的情緒、速度和旋律 的分析。、欣賞東北民歌茉莉花。、讓學(xué)生按照前面分析歌曲的方法，自主解決對(duì)東北民歌茉莉花的情緒、速度和旋律 的分析

6、。、三首歌曲對(duì)比。，卻帶給我們不同的感覺(jué)呢？（同學(xué)們討論解決）提問(wèn)：為什么同樣是茉莉花、教師小結(jié)：由于地域、文化、語(yǔ)言、風(fēng)俗等不同，所以音樂(lè)的風(fēng)格也不同?！揪毩?xí)】四、拓展練習(xí)四、拓展練習(xí) 1、欣賞器樂(lè)曲茉莉花。（1）聽(tīng)賞薩克斯獨(dú)奏曲茉莉花（2）聽(tīng)賞二胡獨(dú)奏曲茉莉花。不同形式的茉莉花，讓學(xué)生學(xué)到了課本知識(shí)以外的更【設(shè)計(jì)意圖】 為學(xué)生展示了不同風(fēng)絡(luò)，多的茉莉花的音樂(lè)知識(shí)，開(kāi)拓了他們的音樂(lè)視野，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)。4、獨(dú)特魅力 視頻欣賞環(huán)節(jié)師：多美的旋律呀！ 同學(xué)們一定還記得2008 年的北京奧運(yùn)會(huì)?！?從北京奧運(yùn)會(huì)的成功申辦到完美閉幕，我們每一次都能聽(tīng)到茉莉花熟悉優(yōu)美的旋律”，在今年 2010

7、年的上海世博會(huì)上，從世博會(huì)的申辦到開(kāi)模式，我們同樣能夠聽(tīng)到茉莉花的聲音，現(xiàn)在就讓我們一起回顧一下當(dāng)時(shí)的盛大場(chǎng)面吧。（放視頻）5、師生再次有感情地演唱茉莉花?！咀鳂I(yè)】小結(jié)五、小結(jié)“ 只有民族的才是世界的” 。同學(xué)們， 讓我們記住這朵茉莉花，愿茉莉花的芳香永遠(yuǎn)珍藏在我們心中！ 希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中更加熱愛(ài)我們的民族音樂(lè)，保護(hù)我們的民族音樂(lè)，使我們的民族音樂(lè)象茉莉花那樣，在世界的舞臺(tái)上越走越遠(yuǎn)！茉莉花課時(shí)設(shè)計(jì) 課堂實(shí)錄茉莉花第一學(xué)時(shí)教學(xué)活動(dòng)【導(dǎo)入】一、導(dǎo)入新課一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，大家一定都知道我們中華人民共和國(guó)的國(guó)歌是（生：義勇軍進(jìn)行曲 ），對(duì)。那么，有誰(shuí)知道曾被作認(rèn)為是大清帝國(guó)國(guó)歌的是哪一首呢

8、？1、教師播放茉莉花旋律。生回答。師：對(duì)，這就是茉莉花中的旋律！2、指出茉莉花在世界上的地位是非比尋常的。師：連意大利的歌劇之王普契尼也把這段旋律用在了他的歌劇圖蘭朵當(dāng)中。可見(jiàn)，這首 歌曲的魅力非比尋常。今天，就讓我們共同走進(jìn)這朵美麗芬芳的茉莉花吧！3、板書(shū)課題?！驹O(shè)計(jì)意圖】用提問(wèn)的方法激發(fā)學(xué)生的好奇心，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！局v授】二、新課講授二、新課講授1、聆聽(tīng)河北民歌茉莉花，初步了解歌曲的風(fēng)格。2、引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲，在師生互動(dòng)中完成對(duì)歌曲情緒、速度和旋律的分析。師：歌曲聽(tīng)完了，老師的問(wèn)題也來(lái)了。每首歌曲都有屬于它自己的情緒速度和旋律，請(qǐng)看大 屏幕。那么，這首歌曲表達(dá)了一種什么樣的情緒？問(wèn)題

9、 2、歌曲的速度是什么樣呢？問(wèn)題 3、歌曲的旋律又是怎樣的呢？（學(xué)生選擇回答） 。師：這么優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌曲大家想學(xué)嗎？【設(shè)計(jì)意圖】初步體會(huì)歌曲，為下面的歌曲學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。3、歌曲學(xué)唱。（1）再次聆聽(tīng)歌曲。 （請(qǐng)學(xué)生再次體會(huì)歌曲的感情）（2）學(xué)生模唱歌曲旋律。 （提出要求：用“ la ”、“ a”音輕聲、高位置模唱） 。師：下面，讓我們輕聲高位置地用“ la ”音把歌曲旋律模唱一遍。（彈琴生唱）（3）要求學(xué)生按分析結(jié)果，用正確的節(jié)奏輕聲朗讀歌詞。（提示：提醒同學(xué)正確的演唱姿勢(shì)）（4）學(xué)生隨琴輕聲、有輕聲練唱兩遍。師：很不錯(cuò)！來(lái)，讓我們帶上歌詞有輕聲練唱兩遍。（過(guò)程中，提示，呼氣、位置、感情、聲音）

10、。（5）歌曲處理：a.聆聽(tīng)中央少年合唱團(tuán)演唱，請(qǐng)學(xué)生體會(huì)歌唱時(shí)的力度變化。師：同學(xué)們唱得還不錯(cuò)。一首歌曲要想唱好，除了唱準(zhǔn)確，還要注意很多的音樂(lè)要素。下面我們就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)中央少兒合唱團(tuán)演唱的茉莉花 吧，（課件） 你們覺(jué)得他們唱的怎么樣？（生答。）【設(shè)計(jì)意圖】對(duì)比范唱，找出演唱中不足之處，進(jìn)行細(xì)致的藝術(shù)加工，提高歌曲的藝術(shù)表現(xiàn)力。b.引導(dǎo)學(xué)生找出漸強(qiáng)、漸弱記號(hào)，并討論力度記號(hào)與旋律線之間的關(guān)系。小組討論：體會(huì)力度記號(hào)與旋律線起伏的關(guān)系。師生互動(dòng)：隨老師一起體會(huì)旋律線的起伏?！净顒?dòng)】三、欣賞歌曲三、欣賞歌曲1、欣賞江蘇民歌茉莉花。（邊唱邊用手畫(huà)出旋律線）師：優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的河北民歌茉莉花我們今天就學(xué)到這里。

11、下面我們就來(lái)欣賞江蘇民歌茉 莉花。（放視頻）2、讓學(xué)生按照前面分析歌曲的方法，自主解決對(duì)江蘇民歌茉莉花的情緒、速度和旋律 的分析。、欣賞東北民歌茉莉花。、讓學(xué)生按照前面分析歌曲的方法，自主解決對(duì)東北民歌茉莉花的情緒、速度和旋律 的分析。、三首歌曲對(duì)比。提問(wèn)：為什么同樣是茉莉花，卻帶給我們不同的感覺(jué)呢？（同學(xué)們討論解決）、教師小結(jié)：由于地域、文化、語(yǔ)言、風(fēng)俗等不同，所以音樂(lè)的風(fēng)格也不同?！揪毩?xí)】四、拓展練習(xí)四、拓展練習(xí)1、欣賞器樂(lè)曲茉莉花。（1）聽(tīng)賞薩克斯獨(dú)奏曲茉莉花（2）聽(tīng)賞二胡獨(dú)奏曲茉莉花。不同形式的茉莉花，讓學(xué)生學(xué)到了課本知識(shí)以外的更【設(shè)計(jì)意圖】 為學(xué)生展示了不同風(fēng)絡(luò)，多的茉莉花的音樂(lè)知識(shí)，開(kāi)拓了他們的音樂(lè)視野，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)。4、獨(dú)特魅力 視頻欣賞環(huán)節(jié)師：多美的旋律呀！ 同學(xué)們一定還記得2008 年的北京奧運(yùn)會(huì)。“ 從北京奧運(yùn)會(huì)的成功申辦到完美閉幕，我們每一次都能聽(tīng)到茉莉花熟悉優(yōu)美的旋律”，在今年 2010 年的上海世博會(huì)上，從世博會(huì)的申辦到開(kāi)