2022年《認(rèn)識(shí)資源管理器窗口》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載認(rèn)識(shí)資源管理器窗口教學(xué)設(shè)計(jì)【教材使用 】寧教廳審定電子工業(yè)出版社出版七年級(jí)上冊(cè)第五單元的第一節(jié)【教材分析 】本節(jié)課是用“ 資源管理器” 管理文件的第一節(jié)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)資源管理器窗口。在學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容之前， 已經(jīng)學(xué)習(xí)了“ 我的電腦”這個(gè)工具軟件的窗口及使用方法。這節(jié)課的內(nèi)容起承前啟后的作用：第一是應(yīng)抓住“ 我的電腦” 窗口與“ 資源管理器” 窗口的各自的優(yōu)勢(shì)來對(duì)比學(xué)習(xí)，體現(xiàn)兩個(gè)工具軟件的特點(diǎn)，加深兩個(gè)窗口的區(qū)別。課本中以一個(gè)“ 做一做” 完成本課內(nèi)容， 比較簡(jiǎn)單， 要想深入領(lǐng)會(huì)資源管理器窗口的優(yōu)勢(shì)，必須借助練習(xí)加深理解課本中的兩個(gè)“ 小博士” 的內(nèi)容來領(lǐng)會(huì)“ 資源管理器” 優(yōu)勢(shì)。第

2、二是本節(jié)課為后續(xù)的其他操作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此本節(jié)課緊扣教材的精神，并使用教材的案例作為基礎(chǔ)，但對(duì)教學(xué)過程作了一些調(diào)整和補(bǔ)充， 知識(shí)由簡(jiǎn)入深， 適合學(xué)生在實(shí)踐的基礎(chǔ)上加深領(lǐng)悟，還增加了學(xué)生討論學(xué)習(xí)和觀察學(xué)習(xí)等一些學(xué)習(xí)方式。本課的設(shè)計(jì)思路：從“ 我的電腦” 入手，通過打開兩個(gè)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的文件夾的路徑， 要求一步到位返回初始的盤符下。這樣就引出問題了，復(fù)雜的文件夾路徑易使學(xué)生出錯(cuò)似進(jìn)入迷宮一般，沒有清晰明了的從屬關(guān)系。引出“ 資源管理器” 窗口可以解決這個(gè)問題， 它可以讓學(xué)生站得更高、更清晰地感受文件夾的從屬關(guān)系。新課開始時(shí)就讓學(xué)生結(jié)合課本先熟悉一下窗口的基本知識(shí)。老師可以通過環(huán)環(huán)相扣的問題，從

3、簡(jiǎn)單的問題入手逐層遞進(jìn)引入新的問題，通過問題引導(dǎo)學(xué)生從細(xì)節(jié)入手感受窗口的不同之處和窗口的優(yōu)勢(shì)，最后通過鞏固練習(xí)加深學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。【學(xué)情分析 】學(xué)生從使用電腦開始就已經(jīng)習(xí)慣使用“ 我的電腦”這個(gè)工具軟件， 使它時(shí)文件夾的路徑比較多，文件夾中含有文件夾且名稱互套時(shí)就會(huì)迷糊，搞不清楚到底在哪里的情況。對(duì)“ 資源管理器”窗口卻是比較陌生的，要將學(xué)生的先入為主的思想擺正，比較各自的優(yōu)勢(shì)，使其更方便、快捷的使用計(jì)算機(jī)。【教學(xué)目標(biāo) 】一、知識(shí)與技能1了解窗口的基本特點(diǎn)；2學(xué)會(huì)使用 按鈕，通過兩個(gè)窗格方便打開文件夾方法；3掌握打開“ 資源管理器” 窗口多種方法。學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載二、過程與方法通過環(huán)環(huán)相扣

4、的問題來觀察窗口的特點(diǎn)，并且通過學(xué)生觀察和實(shí)踐來認(rèn)識(shí)窗口、感受窗口的優(yōu)勢(shì)之處，培養(yǎng)觀察、實(shí)踐、自主學(xué)習(xí)以及邏輯思考能力。三、情感、態(tài)度和價(jià)值觀通過問題的形式學(xué)習(xí)窗口，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)問題的細(xì)化和分解能力，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生討論學(xué)習(xí)和觀察學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)他們樂于思考的學(xué)習(xí)態(tài)度?！窘虒W(xué)重點(diǎn) 】學(xué)會(huì)使用 按鈕打開文件夾方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn) 】感受資源管理窗口的優(yōu)勢(shì)?！菊n時(shí)安排 】1 課時(shí)?！窘虒W(xué)方法 】任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、問題法。【課前準(zhǔn)備 】鞏固練習(xí)。【教學(xué)過程 】一、復(fù)習(xí)引入教師：上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“ 我的電腦” 的使用，請(qǐng)大家打開“ 我的電腦” 窗口，按下面路徑打開文件夾（1）c：windowsFonts 大家看看

5、這個(gè)文件夾中都有些什么？學(xué)生操作回答：是一些字體。教師問：請(qǐng)大家快速回到 C盤中。學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載（教師統(tǒng)計(jì)學(xué)生返回使用幾步？行解決。）2 步、 1 步。并問為什么不一致，且將問題留下后面進(jìn)教 師 ：請(qǐng) 大 家 繼續(xù)打 開 C： Program FilesMicrosoft Officeofficeshortcut BarOFFICE 文件夾路徑，看看這個(gè)文件夾中有什么？教師繼續(xù)追問：并請(qǐng)大家一步到位返回 C盤中。（學(xué)生操作過程中可能因?yàn)槲募A名稱的相似，進(jìn)入一下一級(jí)文件夾時(shí)容易迷失，找不到的現(xiàn)象，返回時(shí)還是遇到前面的一樣的問題 ）教師繼續(xù)追問：能否一步到達(dá)Microsoft Office

6、文件夾中，再?gòu)倪@個(gè)文件夾一步轉(zhuǎn)入到 D盤？（教師留下時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐，通過實(shí)踐看問題能否解決。）教師引：這是“ 我的電腦”這個(gè)工具軟件的不足之處，它需要多次才能回到起始的盤符 下，為了解決這個(gè)問題，微軟公司也提供給大家了第二個(gè)工具軟件 “ 資源管理器” ，它 可以更全面、更快捷的解決上面大家遇到的問題。因此這節(jié)課我們就來研究“ 資源管理器”窗口，感受它給大家?guī)淼谋憬荨０鍟n題：認(rèn)識(shí)資源管理器窗口。二、內(nèi)容新授（一）資源管理器窗口的特色引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本了解資源管理器窗口也是一個(gè)管理計(jì)算機(jī)的工具軟件。任務(wù)一：請(qǐng)大家打開課本P69 P70 閱讀課本來認(rèn)識(shí)資源管理器窗口，并結(jié)合課本中的“ 做一做”

7、 來了解窗口的特點(diǎn)。學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)并進(jìn)行實(shí)踐操作 （給學(xué)生實(shí)踐的機(jī)會(huì)，并讓其了解基本的知識(shí)，老師可以通過問題的形式，從細(xì)節(jié)入手檢驗(yàn)并鞏固學(xué)生的自學(xué)成果，同時(shí)幫助學(xué)生形成系統(tǒng)的知識(shí)體系。）學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載問題 1：與“ 我的電腦” 相比，資源管理器窗口最大的特點(diǎn)是什么？學(xué)生回答：資源管理器窗口分為兩個(gè)窗格，即 左、右窗格 。問題 2：左窗格中有我們數(shù)學(xué)課中經(jīng)常見到的符號(hào)，它是什么？學(xué)生回答：教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀 P70 的小博士，了解 展開 與折疊 按鈕的作用。練習(xí) 1：（通過實(shí)踐進(jìn)一步體驗(yàn) 展開 與折疊 按鈕的作用） 請(qǐng)同學(xué)生們使用資源管理窗口完成課前（1）c：windowsFonts ，且

8、觀察右窗格的內(nèi)容是不是與前面的一致？并要求大家一步到位返回 C盤中。（單擊選中 C盤即可）學(xué)生實(shí)踐 （通過學(xué)生實(shí)踐，驗(yàn)證前面的“ 返回使用幾步？2 步、 1 步?！?并對(duì)問題的原因加以解決。）練習(xí) 2：打開路徑 C：Program FilesMicrosoft Officeofficeshortcut BarOFFICE觀察右窗格的內(nèi)容是不是與前面的一致？若不一致，為什么？（此過程中有的學(xué)生只注意左窗格中的變化，不選中文件夾， 右窗格中的內(nèi)容明顯不一致的細(xì)節(jié)， 因此要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考，并留時(shí)間讓學(xué)生對(duì)自己的問題進(jìn)行實(shí)踐和再次思考。）教師引導(dǎo)：大家剛才按文件夾的路徑展開的文件夾，發(fā)現(xiàn)右窗格的內(nèi)容

9、有一致的現(xiàn)象，請(qǐng)大家單擊選中 C盤中， 看看右窗格中的內(nèi)容是不是 C盤的內(nèi)容？ （等學(xué)生一會(huì)兒）請(qǐng)大家重新做一便，但要求不同：大家只單擊左窗格中的 展開 按鈕， 不要點(diǎn)擊文件夾圖標(biāo)，完成練習(xí) 2 的文件夾路徑的打開，此時(shí)大家再次觀察，右窗格中的內(nèi)容是否變化？（教師可將問題轉(zhuǎn)個(gè)彎，從側(cè)面讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)到選中文件夾后，右窗格中的內(nèi)容才變化。）學(xué)生實(shí)踐后發(fā)現(xiàn)沒有變化，此時(shí)心中又有問題了，可能細(xì)心的學(xué)生已經(jīng)發(fā)現(xiàn)問題了 教師繼續(xù)引導(dǎo)： 大家逐層選中文件夾，觀察文件夾的顏色，同時(shí)也觀察右窗格中內(nèi)容的變化？學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載讓學(xué)生自己總結(jié)問題的原因：只有在左窗格中選中了文件夾，在右窗格中才顯示其內(nèi)容，并且左窗

10、格中選中的文件夾呈反色顯示 如。練習(xí) 3：大家此時(shí)的位置在 C盤中，能否一步轉(zhuǎn)換到 D盤或桌面？學(xué)生操作 （此過程教師可以根據(jù)時(shí)間加入幾個(gè)文件夾路徑，讓學(xué)生充分感受資源管理器的優(yōu)勢(shì)。）問題 3：請(qǐng)大家繼續(xù)來觀察左窗格，看看哪些圖標(biāo)前面沒有 展開 按鈕 ？學(xué)生操作回答：桌面、回收站 。教師引導(dǎo)并分析：圖標(biāo)前面沒有 展開 按鈕 說明沒有子文件夾，按此推理“ 回收站”能否建立文件夾？（學(xué)生回答：不能。）大家觀察左窗格中桌面的圖標(biāo)，看看有沒有下一級(jí)內(nèi)容？ （學(xué)生回答：有。）說明桌面是比較特殊的，為什么？大家打開課本 P69 中看看“ 小博士” 里有沒有告訴大家？（學(xué)生通過看課本找到原因：桌面是計(jì)算機(jī)中

11、最大的文件夾。）問題 4：大家打開 D盤看看文件夾下子文件夾最深有幾層？學(xué)生自己操作并感受資源管理器的便捷性 教師引：大家能否從你現(xiàn)在打開的文件夾一步到位回到桌面或 大家來看左窗格中從桌面開始的文件夾像不像生活中的倒立的樹，C盤？學(xué)生的回答：是。桌面就是根， 我的電腦就是干， C盤就是枝， C盤下的文件夾充當(dāng)了杈，文件夾下的文件充當(dāng)了葉。因此我們也可以 稱左窗格的結(jié)構(gòu)為樹目錄結(jié)構(gòu)。學(xué)生同時(shí)觀察并感受 （這部分內(nèi)容主要是讓學(xué)生深刻的體會(huì)到“ 資源管理窗口” 的便捷性，領(lǐng)會(huì)在這個(gè)窗口中可以很清楚文件夾之間的從屬關(guān)系。）問題 5：大家觀察左窗格中是不是有一個(gè)“ 關(guān)閉”按鈕，試著單擊看看窗口有什么變化

12、？學(xué)生回答：與“ 我的電腦” 一樣了。學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載教師：說明它們可以彼此轉(zhuǎn)換，單擊工具欄 “ 文件夾”按鈕可返回到資源管理器窗口中。（二）打開資源管理器窗口的方法任務(wù)二：大家剛才通過看課本是從“ 開始” 菜單中打開的窗口，有的同學(xué)可能已經(jīng)習(xí)慣使用桌面上的圖標(biāo)打開窗口，法嗎？大家看看桌面上的圖標(biāo)能否打開資源管理器窗口？還有別的方提示：?jiǎn)螕裘恳粋€(gè)圖標(biāo)右鍵的快捷菜單中有沒有？學(xué)生實(shí)踐并總結(jié)：桌面上的圖標(biāo)的快捷菜單中有這條命令的是：我的電腦、我的文檔、回收站、網(wǎng)上鄰居、IE 瀏覽器。 （可體現(xiàn)了這幾個(gè)圖標(biāo)的特殊性）方法歸納：方法一：右鍵單擊“ 開始” 菜單按鈕，快捷菜單中選“ 資源管理器” 命

13、令。方法二：右鍵單擊“ 我的電腦” ，選“ 資源管理器” 。方法三：在桌面為資源管理器制作一個(gè)快捷方式。方法四：將資源管理器加入快速啟動(dòng)欄，只要點(diǎn)擊鼠標(biāo)一次就能打開。方法五：（最快的方法）用 WIN+E（當(dāng)然你必須有 Win95 鍵盤）。方法六：按住 Shift 鍵并雙擊桌面上的“ 我的電腦” 圖標(biāo)，即可打開“ 資源管理器” 窗口。三、小結(jié)知識(shí)點(diǎn)資源管理器窗口分為 左、右 兩個(gè)窗格清晰明了。左窗格中的 展開 與折疊 按鈕的各有作用。只有在左窗格中選中了文件夾，在右窗格中才顯示其內(nèi)容，并且左窗格中選中的文件夾呈反色顯示。桌面是計(jì)算機(jī)中最大的文件夾。左窗格的結(jié)構(gòu)為 樹目錄結(jié)構(gòu) ，文件夾之間的從屬關(guān)

14、系更回明確。學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載資源管理器窗口的方法掌握一到兩種即可。四、鞏固練習(xí)后附 Windows2000 資源管理器練習(xí)題練習(xí)設(shè)置說明：共11 道選擇題。前三題是對(duì)上節(jié)課內(nèi)容的鞏固，后8 道題是本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)起鞏固作用。五、學(xué)習(xí)的過程性評(píng)價(jià)通過練習(xí)形式學(xué)生自評(píng)：完全掌握掌握基本掌握沒有掌握前 3 道題窗口的基本概念的認(rèn)識(shí)程度后 8 道是本節(jié)課知識(shí)掌握程度教師對(duì)本班練習(xí)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)與分析，并進(jìn)行整個(gè)年級(jí)班與班之間的平行比較：班級(jí)人數(shù)對(duì) 8 道以上對(duì) 57 道對(duì) 14 道全錯(cuò)的【教學(xué)反思 】調(diào)整：課本中的兩個(gè)“ 小博士” 的內(nèi)容，按學(xué)生的接收能力由表及里、個(gè)個(gè)擊破式的解決。補(bǔ)充：（ 1）左窗格目錄

15、樹的理解。增加：學(xué)生對(duì)本節(jié)課的自評(píng)，教師的整個(gè)年級(jí)的縱向評(píng)價(jià)。感悟：（1）這節(jié)課以問題形式展開，亮點(diǎn)在于充分利用學(xué)生的觀察能力，通過環(huán)環(huán)相扣的問題引導(dǎo)學(xué)生思考，通過實(shí)踐獲取知識(shí)，課堂民主，體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)的能動(dòng)性。學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載（2）強(qiáng)化問題細(xì)節(jié)。大問題細(xì)化后形成每個(gè)小的問題，小問題可以讓學(xué)生按自己的能力能解決， 并且在解決的過程中，也保留一定的問題環(huán)節(jié)使學(xué)生去思考原因，激發(fā)學(xué)生解決問題的意識(shí)， 因此教師設(shè)置問題時(shí)要考慮學(xué)生的能力，能否通過伸手就可以摘到，就能完成了，通過學(xué)生自己的動(dòng)手，親自體驗(yàn)成功的樂趣，同時(shí)也增加學(xué)生的自信心。教師通過問題由淺入深將知識(shí)的脈絡(luò)和

16、體系展現(xiàn)到學(xué)生面前，管理器窗口的優(yōu)勢(shì)，突破了本節(jié)課的難點(diǎn)之處。并讓學(xué)生深刻體會(huì)到資源（3）鼓勵(lì)學(xué)生將討論學(xué)習(xí)與互助學(xué)習(xí)聯(lián)系在一起，充分利用觀察學(xué)習(xí)，來培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助精神和觀察能力，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生的發(fā)散思考，多種方法應(yīng)用，選擇適合自己的方法。（4）鞏固練習(xí)增加評(píng)價(jià)機(jī)制，便于教師掌握本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)掌握的程度，以及平行班之間的比照，及時(shí)發(fā)現(xiàn)班級(jí)問題，及時(shí)改正授課方式。附：鞏固練習(xí)Windows2000 資源管理器練習(xí)題1關(guān)于 Windows XP 系統(tǒng)的窗口描述中，錯(cuò)誤的是（）A窗口是 Windows XP 應(yīng)用程序的用戶界面BWindows XP 系統(tǒng)的桌面也是 Windows XP 窗口C用戶可以

17、改變窗口的大小和在屏幕上移動(dòng)窗口D窗口主要由邊框、標(biāo)題、菜單欄、工作區(qū)、狀態(tài)欄、滾動(dòng)條組成2在 Windows XP 系統(tǒng)中，關(guān)于關(guān)閉窗口的說法錯(cuò)誤的是（）A雙擊窗口左上角的控制按鈕B選擇“ 文件” 菜單中的“ 關(guān)閉” 命令C單擊窗口右上角的“_” 按鈕D單擊窗口右上角的“ ” 按鈕3在 Windows XP 中，下列關(guān)于“ 關(guān)閉窗口” 的敘述，錯(cuò)誤的是（）A用控制菜單中的“ 關(guān)閉” 命令可關(guān)閉窗口B關(guān)閉應(yīng)用程序窗口，將導(dǎo)致其對(duì)應(yīng)的應(yīng)用程序運(yùn)行結(jié)束學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載C關(guān)閉應(yīng)用程序窗口，則任務(wù)欄上其對(duì)應(yīng)的任務(wù)按鈕將從凹變凸D按 Alt+F4 鍵，可關(guān)閉應(yīng)用程序窗口4在 Windows 2000

18、 中有兩個(gè)管理系統(tǒng)資源的工具軟件，它們是（）A“ 我的電腦” 和“ 控制面板”B“ 資源管理器” 和“ 控制面板”C“ 我的電腦” 和“ 資源管理器”D“ 控制面板” 和“ 開始” 菜單5在 Windows 2000 桌面上，不能打開“ 資源管理器” 的操作是（）A用鼠標(biāo)右鍵單擊“ 我的電腦” 圖標(biāo)，然后從彈出的菜單中選取“ 資源管理器”B先用鼠標(biāo)右鍵單擊“ 開始” 按鈕，然后從系統(tǒng)菜單中選取“ 資源管理器”C先用鼠標(biāo)右鍵單擊“ 網(wǎng)上鄰居” 圖標(biāo)，然后從彈出的菜單中選取“ 資源管理器”D先用鼠標(biāo)左鍵雙擊打開“ 我的電腦” 圖標(biāo)，然后從打開的窗口中選取“ 資源管理器”6Windows XP 中，不含“ 資源管理器” 快捷菜單是（）A右單擊“ 我的電腦” 圖標(biāo)，彈出的快捷菜單B右單擊“ 回收站” 圖標(biāo)，彈出的快捷菜單C右單擊桌面任一空白位置，彈出的快捷菜單D右單擊“ 我的電腦” 文件夾窗口內(nèi)的任一驅(qū)動(dòng)器，彈出的快捷菜單7在 Windows2000 的“ 資源管理器” 窗口中，其左部窗口中顯示的是（）A當(dāng)前打開的文件夾的內(nèi)容B系統(tǒng)的文件夾樹C當(dāng)前打開的文件夾名稱及其內(nèi)容學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載D當(dāng)前打開的文件夾名稱8在 Windows 2000 的“ 資源管理器” 窗口中