九年級下冊音樂精品教案

1、教學計劃一、學情分析初三學生已經對教材中的音樂感受、樂理知識、等音樂知識有了一定的了解和掌握，在學習上有一定的認識，知道學習的重要性，在音樂的審美鑒賞能力上都有了一定的提高。但初三的學生學習的積極性很不夠，參與獲得的主動性較差。對音樂知識的系統(tǒng)不夠明確，知識結構層次不是很健全。學生對音樂的興趣非常偏重，更重于唱歌，對音樂知識和欣賞內容教學的學習表現(xiàn)出明顯的態(tài)度冷淡。學生借助樂理知識理解音樂的能力雖有所提高，但仍需要努力激發(fā)對其學習的興趣。二、教學內容：第一單元華夏古樂（二課時）第二單元多情的黑土地（二課時）第三單元繽紛舞曲（二課時）第四單元戲曲擷英（二課時）第五單元友誼之歌（二課時）三、教學目

2、標：（一）突出音樂學科的特點，指導熱愛祖國，熱愛社會主義，熱愛中國共產黨的教育和集體主義精神的培養(yǎng)，滲透到音樂教育之中。使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義接班人和建設者。（二）啟迪智慧，陶冶情操，提高審美意識，使學生身心得到健康的發(fā)展。（三）增強學生的音樂興趣、愛好、掌握音樂的基礎知識和基本技能，使學生具有獨立視唱簡單樂譜的能力。（四）了解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂，激發(fā)學生熱愛祖國音樂藝術的感情和民族自豪感，自信心，了解外國優(yōu)秀音樂作品，擴大視野，使學生具有一定的音樂鑒賞的能力。四、教學改革措施（一）教學措施。初三年級的音樂教材課堂教學主要是以優(yōu)化課堂的“教”與“學”過程，

3、以培養(yǎng)學生的興趣為主，從而提高學生的學習積極性。（二）互相滲透，融洽教材中各部分內容，改變枯燥又單一的課型。（三）注重導入部分的設計，以“引趣”貫穿整個課堂教學過程。（四）課外第二課堂，本學期計劃以訓練歌唱技巧為主，培養(yǎng)學生的表演能力。第一單元華夏古樂（二課時）第一課時欣賞念奴嬌、赤壁懷古、流水教學目標任務定位知識與技能、 1、知曉古琴這一樂器，學習、分析音樂中旋律、節(jié)奏、速度等過程與方法、 要素在音樂表現(xiàn)中的作用。情感態(tài)度與價2、認真聆聽兩首作品，感受古曲中的藝術魅力。值觀教學重點引起同學們對我國優(yōu)秀民族音樂的興趣。教學難點對音樂中的不同樂段，辨別其意境、情緒上的區(qū)別1、念奴嬌、赤壁懷古是根

4、據(jù)北宋大詩人蘇軾的詞創(chuàng)做的一首優(yōu)秀的獨唱歌曲，這首歌豪邁奔放，與原詞的風格保持了一致。全曲為散板，分為上下兩教材部分，前半部分豪邁、灑脫、奔放，后半部分曲調平緩，帶有冥思遐想的色彩。分析兩段既有聯(lián)系，又有區(qū)別。2、流水是一首古老的琴曲，在我國的民族音樂遺產中占有重要的地位，它不是簡單的描繪客觀事物，而是借景抒情，表達了一種胸襟開闊、百折不回的的精神境界。古琴是我國目前被聯(lián)合國確認的兩項人類非物質文化遺產之一。學情九年級同學對這兩首作品應該還算熟悉，念奴嬌、赤壁懷古中學課文有分析收錄，而古琴在很多影視作品中也出現(xiàn)過。教具教學光盤、多媒體。教學過程設計步教師的活動學生的活動設計意圖備注驟1播放英雄

5、中觀看其中的古琴演奏較多的古琴演奏場景， 以影視作熟 知的棋莊比武的品引入古琴， 會更多的引起大家感 興片段的興趣趣 東西 導入2播放流水全聆聽并感受古琴的音讓學生建立對古琴音色的基本認知曲色，體會樂曲所表達的認知。情感3提問：談談你對討論并發(fā)表自己的觀承接上一步， 目的在于更全面的引 導古琴及這首音點了解古琴發(fā)展樂的認識4簡單的分析音音樂不只是對客觀事古曲的特點， 它往往不是直接表樂物的簡單描寫，更在乎達，而是具有各種象征意義其內涵5簡單介紹俞伯思考怎樣樹立正確的這里是進行情感熏陶比較好的本人牙、鐘子期及擇友觀，如果條件允時候。有古“知音”的來許，可讓學生觸摸實物琴一歷。還有古琴的張，可基本

6、介紹（構為 學造、歷史），可生 現(xiàn)出具實物或圖場 演片奏6再一次播放樂根據(jù)老師的分析， 感受通過前面的介紹， 學生應該能獨深 入曲流水的魅力立的把握音樂探究7引導學生進入背誦蘇軾原詞這首詞初中語文課本有收錄， 從以 熟念奴嬌、赤壁此入手，一可以吸引興趣，二為悉 內懷古分析曲子做準備容 導入8完整的播放音聆聽并思考：這首歌曲讓學生對音樂有一個整體的感理解樂從音樂上可以分為幾受部分，每部分的音樂形象是怎樣的9教師分析上下闋的音樂形象討論并發(fā)表對這首音樂的看法允許學生音樂個性的發(fā)展探 究學習小結：體會民族音樂韻味課后反思：教學目標任務定位教材分析第二課時欣賞混聲合唱及塤獨奏陽關三疊知識與技能1、體會

7、古代音樂與現(xiàn)代音樂不同的風格特點，引起學過程與方法生對傳統(tǒng)文化的興趣。情感態(tài)度與2、感受塤獨奏和混聲合唱不同的音樂效果。價值觀3、體驗音樂中表達的深沉含蓄、真切動人的情感。教學重點讓同學們從音樂中感受樂曲傳達的情感教學難點理解不同的表現(xiàn)形式所表達的不同音樂效果一、陽關三疊是古代一首優(yōu)秀的藝術歌曲，根據(jù)王維的送元二使安西譜寫而成，王維的詩同學們都熟悉，因此在學習時可以從這方面下手，學習時一定要讓學生先完整的聽一遍音樂，因為“三疊”音樂情緒的變化必須全部聽完才能感受出來。二、欣賞塤獨奏的時候，應該先介紹塤這件樂器，并讓學生感受塤的音色特點，了解了塤這件樂器的音樂性格，對欣賞這個樂曲會有幫助。這個樂

8、曲主要要讓學生感受其音樂情緒及韻味。學情分析教具初三學生學過這首詩，所以學習起來應該還是比較方便的，特別是他們已經具備了較豐富的情感，因此理解這首音樂中所表達的情感是比較容易的。音樂光盤、鋼琴、多媒體教學過程設計步教師的活動學生的活動設計意圖備注驟1提出王維的謂城背誦王維的這首作品因為這首詩大家都古曲很熟悉，比較容易引詩起大家的興趣導入2播放全曲、提出問聆聽音樂，并思考老讓大家對這首音樂認題：這首曲子共反復師提出的問題有一個完整的音樂知了幾次。形象3分析音樂，為何叫知曉“三疊是音樂為后面理解每段音理“三疊”重復了三次，是三段樂的不同情緒做準解的意思備4完整的播放音樂聆聽并思考，此曲表這是這首音

9、樂的重深達了一種什么樣的情點入感，每段的音樂情感探有何區(qū)別討5播放音樂的第一段，聆聽并思考老師的提理解第一段音樂中提問：這段音樂可分問上、下闋情緒的對為幾部分。比。6提問：你認為這首音思考并討論發(fā)揮學生的音樂個樂中最能打動你的性是哪句？介紹塤（圖片、示范 認識這一古老的民族初步的印象，對于塤 引音樂）樂器，思考：用一個音色的把握也是這導詞語概括這種樂器的節(jié)課一個重要的知音色特點識點8播放塤演奏陽關三塤的古樸音色與這首培養(yǎng)學生良好的審深疊作品表達的惜別意境美觀，這一點是最重入十分貼切，要讓大家要的理明白這一點。解9提問：兩首陽關三思考并討論對比欣賞，更充分的探疊，不同的藝術表理解音樂所表達的究現(xiàn)

10、手法，效果有何不情感。同小節(jié)本課適當?shù)淖鲂┕P記梳理內容，便于理解課后反思：中國古代音樂教學目標知識與技能 1、通過老師的講解，知曉每一個歷史時期代表性的音樂形過程與方法 式。情感態(tài)度與價 2、感受中華民族音樂的博大精深，激發(fā)學生的愛國熱情值觀3、理解“只有民族的，才是世界的”這句話的真正含義。任務定位教學重點引導學生對我國優(yōu)秀的民族文化感興趣， 初步了解中國民族音樂的發(fā)展脈絡。教學難點各個時期代表性的音樂形式教材分析學情分析教具這是一節(jié)總結性的課，在課本原有知識的基礎上，按照歷史的朝代，有針對性的介紹每個時期代表性的音樂作品， 作品的選擇盡量是大家熟知的內容，當然，我們這堂課不宜講得太深，是前

11、兩堂課的補充。選用的作品有先秦時期的上邪、汗樂府木蘭詞、唐代霓裳舞衣曲、元曲天凈沙、秋思等初三學生已經具備基本的古典文化知識和欣賞能力， 而我們此次選擇介紹的代表作品都是大家比較熟悉的，學生應該比較容易接受。多媒體、相關光盤教學過程設計步驟教師的活動學生的活動設計意圖備注播放中央臺 “鑒寶”片通過觀賞，感受中華 用這些電視片段及圖 電視媒段并出具圖片并介紹 民族音樂的悠久。 片做導入，更直接的進 體下面三樣古樂器： A 湖入本節(jié)課的內容及圖北曾侯乙墓出土編鐘-中國古代音片導入B浙江河姆渡出土的骨樂笛C湖南馬王堆出土的漢代古瑟2多媒體展示中國朝代對照這個朝代更替對照圖來進行下面的直白板更替圖圖，

12、思考每個朝代有 教學，使中國古代音樂 書，容易哪些熟悉的文化人發(fā)展的脈絡就比較清接受物。晰了。3提出中國第一部詩歌朗讀或背誦上邪這是先秦時期音樂的認知總集詩經，并引出主要代表形式，同時大家熟悉的篇章上上邪又是大家熟悉邪的 作品。4提出知識點：秦漢時期 知曉漢樂府的代表木蘭辭是漢樂府中理解代表性的音樂形式作：木蘭辭，理的重要作品，大家又比- 樂府解漢代樂府也是音樂較熟悉，所以選擇這首的重要形式作品播放漢代琴曲蘇武牧 聆聽并感受音樂的古 前一課介紹了古琴，學欣賞、感羊韻生易接受受提出知識點：唐代歌舞 思考：為什么我們今 問題導入，切合知識點 思考音樂的繁榮天稱戲曲為“梨園”7播放霓裳舞衣曲欣賞藝術

13、感染，培養(yǎng)正確的審美觀提出知識點：元曲是當 回憶元曲中的代表作 這段元曲學生都非常 認知、思時世界藝術的頂峰 天凈沙、秋思感 熟悉，教師可以從音樂考受元曲的藝術魅力的角度簡單的介紹它9提出知識點：中國曲藝 了解曲藝的蓬勃時期的重大突破發(fā)展 就在明清中國當前重要的音樂形式 -曲藝就發(fā)展于這個時期，所以不能不談了解、附：各個時期代表性的音樂形式圖簡單的各個時代音樂形式圖：朝代代表性的音樂形式代表性的作品先秦時期北方：詩經南方：楚詞上邪高山流水等古琴藝術秦漢時期樂府孔雀東南飛、木蘭辭魏晉南北朝佛教音樂胡枷十八拍古琴藝術的進一步發(fā)展蘇武牧羊隋唐時期教坊音樂，梨園，歌舞音樂霓裳羽衣曲宋元時期說唱、市井音

14、樂。元曲天凈沙、秋思等明清時期戲曲、曲藝的發(fā)展繁榮時期京劇等戲曲第二單元多情的黑土地（二課時）第一課時教學內容：1、學唱歌曲我的家鄉(xiāng)多美好；2、欣賞烏蘇里船歌；教學目標：1、學唱歌曲我的家鄉(xiāng)多美好，了解少數(shù)民族民歌特點與風土人情；2、通過欣賞歌曲烏蘇里船歌和迎春謠讓學生感受少數(shù)民族多姿多彩的音樂風格，以增進學生熱愛少數(shù)民族音樂的情感。3、通過實踐與創(chuàng)造活動幫助學生理解教材內容和掌握音樂知識與技能。教學過程：一、生聽歌曲我的家鄉(xiāng)多美好進教室，進而導入（穩(wěn)定情緒，創(chuàng)設良好氣氛）二、賞析歌曲我的家鄉(xiāng)多美好1、生思考：歌曲的情緒、風格及表現(xiàn)主題，并討論回答。2、師歸納總結并簡介歌曲：此曲是赫哲族民歌，

15、赫哲族居住在我國東北松花江、黑龍江、烏蘇里江沿岸，主要從事漁獵生產，因此他們的民歌與生產勞動結合密切。比如，漁歌、打獵歌，其中我的家鄉(xiāng)多美好表現(xiàn)了赫哲族人民的漁獵生活和待人熱情好客的品格，歌詞簡樸，富于生活氣息。曲調由四個均衡樂劇構成，結構完整，其節(jié)奏平穩(wěn)均勻中帶有跳動的感覺，旋律流暢而婉轉，具有明顯的抒情色彩。3、復聽歌曲我的家鄉(xiāng)多美好，再次感受這首歌曲的風格4、學唱歌曲學生隨老師琴聲自填歌詞學生找出歌曲中的難唱樂句，老師解決疑難學生輕聲齊唱歌曲一至兩遍學生有感情地唱歌曲三、欣賞1、生聆聽獨唱歌曲烏蘇里船歌（初步感受歌曲的情緒）2、生隨琴聲唱歌曲的襯詞：阿郎赫尼哪。（體驗赫哲族民歌的風格特點

16、）3、簡介詞曲及歌唱家郭頌。4、聽混聲合唱烏蘇里船歌，引導學生從音樂要素上感受其與音樂情緒之間的內在聯(lián)系，體驗其藝術表現(xiàn)上的主要特征，進而深入的理解其民族風格之本質。四、探究通過比較我的家鄉(xiāng)多美好與烏蘇里船歌，學生討論創(chuàng)作歌曲和民歌之間存在的關系。（明確：社會實踐時創(chuàng)作音樂的重要源泉，而大量的積累民歌也是一種重要的生活體驗，人們只有在源流中深入的體驗生活才有可能獲得創(chuàng)作的靈感。反過來，創(chuàng)作音樂需要以社會實踐和生活體驗為基礎，也需要大量的民歌積累，創(chuàng)作音樂應源于生活而高于生活。）五、拓展延伸欣賞歌曲 牧歌 、瑪依拉、茉莉花、康定情歌、阿里山的姑娘片段，讓學生感受少數(shù)民族多姿多彩的音樂風格，以增進

17、學生熱愛少數(shù)民族音樂的情感。六、師小結。生聽音樂走出教室。課后反思：第二課時教學內容：1、學唱阿里郎；2、欣賞二人轉牌子曲和迎春謠教學目標：1、能夠以積極的態(tài)度參與音樂實踐活動，喜歡我國東北地區(qū)的民間音樂，并樂于了解其音樂文化。2、能夠用優(yōu)美抒情的情感演唱阿里郎。3、通過欣賞二人轉牌子曲和迎春謠，感受其音樂情緒，并體驗其民族風格或地方風格。教學過程：一、 導入新課：生觀看電視劇劉老根片斷，說出其中劇種。導入新課：二人轉二、簡介“二人轉”：又名“蹦蹦”“小落子”“雙玩意兒”等，是流行在東北的一種曲藝藝術。它形成與 19 世紀初，至今有兩百年的歷史，在發(fā)展的過程中廣泛的吸收了東北民歌、東北大鼓、太

18、平鼓等姊妹藝術的精華，形成自己獨特的藝術風格。屬于走唱類曲藝。唱腔豐富，歷史上就有“九腔十八調” “七十二咳咳”曲牌有主調如：胡胡腔、文咳咳、四平調等；副調如大救駕等。伴奏樂器主要有：板胡、嗩吶、竹板、鑼、鼓等。三、聆聽二人轉曲子牌1、生思考： a. 按情緒可以將這首樂曲分為幾個部分？從樂曲中你感受到了怎樣的風格和主題？2、讓學生根據(jù)自己對曲子的理解來說說該曲的情緒、風格、主題。3、師歸納。4、復聽。生再次感受樂曲表現(xiàn)出來的豪爽、粗獷、振奮人心的情緒以及鮮明的地方風格和濃郁的生活氣息。四、欣賞迎春謠1、生朗讀歌詞，幫助學生理解歌曲。2、師簡介此曲。3、生聆聽歌曲，感受歌曲給人悠揚流暢、清新活潑

19、的風格。五、學唱歌曲阿里郎。1、聆聽歌曲一至兩遍，感受其情緒。2、師簡介此曲。3、生隨老師琴聲自填歌詞，找出難唱樂句。師教唱解決疑難。4、生隨琴聲輕聲齊唱。5、生用優(yōu)美抒情的情感演唱阿里郎。6、通過學習阿里郎，你是否知道這首歌曲還是哪個國家和民族的民歌？六、完成“實踐與創(chuàng)造”第五題。七、布置作業(yè)：用阿里郎的主題，采用改變節(jié)拍、變化節(jié)奏等方法寫幾個小變奏曲。課后反思：第三單元繽紛舞曲（二課時）第一課時教學內容：管弦樂藍色多瑙河約翰。施特勞斯圓舞曲教學目標：1、通過教學使學生初步了解樂曲的創(chuàng)作背景、作品風格及作品表現(xiàn)的內容，掌握藍色多瑙河的主要音樂主題。2、知道約翰。施特勞斯及圓舞曲。3、通過作品

20、，感受作者的愛國之心。教學重難點：感受理解全曲及各段所表現(xiàn)的音樂情緒。教學準備：音響設備、多媒體、鋼琴。教學過程：流程教師活動學生活動設計意圖一、1、多媒體播放維也納新年音樂會、金1 、觀賞音樂直觀感受及學導入色大廳、藍色多瑙河及畫面。生對音樂信息2、提問：請談談你所知道維也納及其2、回答問題的了解，引起學相關的音樂人物和音樂作品。生的學習興趣。3、師小結，揭題。二、展示多媒體畫面，介紹圓舞曲之父觀看多媒體通過多次聆聽欣 賞約翰。施特勞斯。并簡單介紹藍畫面，可與師音樂的各個音管 弦創(chuàng)作背景。共同介紹樂主題和完整樂藍播放圓舞曲藍部分樂段提問：音初聽音樂談聆聽此曲、并哼色 多 樂的基礎色調是： （

21、） 季節(jié)是： 感受，并回答唱音樂主題，使瑙河 （）問題。（明亮學生進一步感播放全曲，思考：此曲由幾部分組成？的、春天）。受圓舞曲音樂師小結：五個音樂片段就是五個圓舞仔細聆聽全風格特點。曲的主題音樂，前有序曲后加尾聲，曲并回答問就是維也納圓舞曲特有的音樂結構。題。鋼琴彈奏五段圓舞曲主題音樂，讓學（略）生哼唱旋律。跟琴哼唱五提示學生從音樂要素上說說每段圓舞段圓舞曲主曲的特點題旋律?；卮饐栴}。三、分配任務：將學生分成五個小組每個各組討論、排通過排練和表拓 展小組重點聆聽并向學生介紹各段圓舞練演，使學生再次分 析曲的主題及主奏樂器（可多種形式如各組同學依加深對音樂圓與 表演唱、跳舞、演奏、詩歌、繪畫等

22、）次上臺展示舞曲風格的理演巡回指導，提示：把握音樂的圓舞曲成果解，也增強了同風格。學之間的合作與表現(xiàn)。四、提問：通過前面對作品的介紹，說說討論并回答在對音樂的初情 感為什么藍色多瑙河被譽為是奧地問題步理解基礎之深化利的第二國歌？上，進一步挖掘師小結。作品的思想內涵。五、小結：請同學關注 2007 年的維也納新年音樂會，可以再次聆聽到藍色多瑙河，同時期待不同的指揮、不同的風格，不同的表現(xiàn)形式所演繹的藍色多瑙河，得到更多的美的感受和體會。課后反思：第二課時教學內容： 學習歌曲森林之聲及欣賞波萊羅教學目標：1、通過學唱森林之聲，能夠在演唱A、B兩段時表現(xiàn)出圓舞曲與馬祖卡在節(jié)奏重音上的區(qū)別，以及情緒上

23、的對比。2、欣賞波萊羅，能夠記住它的主要節(jié)奏型， 并能用聲音加以模仿節(jié)奏。對于樂器及音色的變化能夠注意聽辯，并感受到它的豐富和絢麗。知道作者拉威爾。教學重難點： 森林之聲 A、B 兩段在演唱上的對比。教具準備： 音響、鋼琴。教學過程：流教師活動學生活動設計意圖程一、 1、課前播放歌曲森林之聲1、聽音樂進教室。直接播放音導 2、提問：剛才你們聽到的音樂是 2、生回答：三拍子樂，引起學生入幾拍子的？學習興趣。3、揭題二、 1、播放歌曲森林之聲，初步1、談歌曲的初步印象通過多次播放新感受音樂，為2、生再次感受音樂并音樂、比較音課2、再次播放歌曲范唱，提問：歌回答問題。樂，使學生能教曲可分為幾段題3、

24、生回答。夠較快掌握歌學3、提問： A、B 兩段音樂各有何4、（略）曲舞曲風格，特點？提示學生在樂譜上標出 A、 5、（略）更好的表現(xiàn)歌B 段的速度、力度、音色與重音6、跟琴劃拍試唱一兩曲的情感。記號，遍音樂旋律。4、師總結：A 樂段為圓舞曲風格。7、小組討論并回答問B樂段為馬祖卡舞曲風格。題。5、師介紹馬祖卡舞曲8、完整演唱歌曲。6、鋼琴伴奏一兩遍音樂旋律7、引導學生討論： A、B 樂段在演唱方法上有什么不同？B 段每小節(jié)第幾拍上加重音更能突出馬祖卡舞曲的風格特點？8、引導學生學會控制自己的演唱速度、力度與音色變化來演唱歌曲。三、 1、介紹波萊羅舞曲及舞曲節(jié)奏特1、學生聆聽。聆聽前的節(jié)奏新點。

25、2、學生用人聲、木塊練習能較快地課 2、引導學生用人聲、 木塊等模擬 等模擬響板進行波萊 進入音樂，加教響板進行波萊羅舞曲節(jié)奏練習。羅舞曲節(jié)奏練習。深對舞曲的印學3、播放音樂，介紹拉威爾。3、聆聽音樂。象。4、鋼琴伴奏兩個音樂主題。4 、跟琴哼唱音樂主唱唱主題音5、再次播放音樂部分片段， 引導題。樂，更能較快學生關注：配器手法及樂器音色5、仔細聆聽，并回答地注意音樂配變化。問題。器手法及樂器音色變化。四、小結 1、對本單元的三種舞曲音樂進行比較、總結。 2、對三種舞曲音樂進行比較、總結。課后反思：第四單元戲曲擷英（二課時）第一課時一、教學目標1、通過對幾個戲曲劇種的欣賞，激發(fā)學生學習的興趣，加

26、深民族民間音樂的認識，關注中華民族音樂，增進對民族文化的情感。2、學會演唱具有戲曲音樂風格的歌曲梨園英秀，體會歌曲所表達的歡騰、熱烈的情緒，能夠自信的用音樂表現(xiàn)手法進行演唱、編配節(jié)奏和動作。二、教學重點、難點： 把握歌曲的韻味及風格三、教學設計流教師活動學生活動意圖程組教師運用媒體播放八年級第學生欣賞京劇武場打擊樂器伴情 感 鋪織四單元各種京劇人物造型及奏，逐漸進入戲曲的氛圍墊教武打動作。學導1、教師提問：你有否聽過、學生辨聽、辨認并連線下列各初 步 感入唱過或看過戲曲？項：知戲曲新2、教師范唱各種劇種（或媒樹上鳥兒豫劇課體播放）梁祝3、簡單介紹以上地方戲曲劉大哥講話越劇紅燈記我家的表兄數(shù)不請

27、黃梅戲花木蘭我家有個小九妹京 劇天仙配新1、播放音樂梨園英秀1、學生聆聽音樂體 驗 旋課2、簡介“南昆北義”、“東2、說說聽后的感受律 和 音教柳西梆”3、提出文中不清楚的地方樂情緒學 1、教師提問樂曲幾段體？分 1、學生感知京劇的韻味，能用 體 驗 感段教唱、主要采用聽唱法完自己適當?shù)谋磉_方式作出一定受 戲 曲成，盡量引導學生京劇的韻的體驗。風格味2、學唱（主要第三部分）2、復聽音樂：引導感知京劇的韻味（吐字、歸音、收韻等處理）練習實踐：1、學生結合對京劇韻味的感知學 會 表1、引導學生分小組設計，交和演唱，分別對 A、B、C 三段達音樂、換歌曲演唱形式，并輔助于進行設計。體 驗 成打擊樂器

28、。2、學生采用打擊樂器進行分組功2、組織學生進行評比設計表演小結1、教師對優(yōu)秀小組的表揚2、讓學生談談今天的學習收獲3、師生合作梨園英秀的演唱教學反思：第二課時一、教學目標1、聆聽三首歌曲，感受這幾種地方戲曲的音樂風格特點，能跟唱這三種地方戲曲選段的其中一兩句唱腔。2、了解我國地方戲曲和昆曲、豫劇、黃梅戲等有關知識，體驗我國地方戲曲所表達的音樂情感，增進對民族文化的熱愛。二、教學重點、難點 ：感受戲曲音樂三、教學過程流程教師活動學生活動教 學 效果組 織1、教師利用媒體播放梨園1、學生聆聽音樂、進行感復 習 加教學英秀知深感知2、組織學生演唱 梨園英秀 2、演唱戲曲。導 入1、教師播放三種劇種

29、的音樂，1、學生聆聽音樂，進行熟調 動 興新課組織學生猜猜看， 你熟悉的人悉音樂中人物的形象趣 激 發(fā)物所用的是什么劇種？2 討論說出人物的性格，猜學 習 欲2、組織學生利用簡短的語言猜三種劇種，初步感知在每望對熟悉的人物形象進行描述，種劇種中音樂表達與人物大致說出人物的性格特征， 以 性格之間的關系。彩圖人物導入三劇種新 課 對比聆聽：1、學生聽辨、根據(jù)提示進了 解 知教學1、教師播放三種劇種音樂，行討論識 及 不組織學生聽辨2、再次聽辨，分小組填寫同 戲 曲2、提示三種劇種名稱，組織表格的 風 格學生再次聽辨填寫表格劇種劇目風格特著名演特點點員昆曲林沖夜剛勁悲俞振飛奔傷豫劇花木蘭陽剛活常春

30、玉潑黃梅戲滿工對唱豐富婉嚴鳳英轉學生跟唱音樂的三種劇種，在 體 驗組織學生跟隨音樂模仿三個體驗和感受不同劇種的風中 更 好唱腔片段中的其中一句或二格特點。感 悟 音句。樂復聽音樂：教師重點引導學生1、學生感受音樂風格，跟給 學 生感受戲曲音樂，組織學生再次隨音樂再次模仿創(chuàng) 造 自模仿演唱，組織學生進行模仿2、小組推薦進行模仿秀比主 活 動秀比賽，對三種劇種特點再次賽的空間把握。評比小結 1、教師組織學生評比，讓學生自己互評，評價出本班模仿秀冠軍2、讓模仿秀優(yōu)勝者進行當場表演3、組織學生說說本節(jié)戲曲課的感受，談我們身邊的劇種有哪些，小聲哼唱中結束。課后反思：第五單元友誼之歌（二課時）第一課時教學內容： 學唱并演奏歌曲友誼地久天長教學目標： 1、了解友誼地久天長的創(chuàng)作背景2、學會演唱及演奏歌曲友誼地久天長能夠用抒情、柔美的歌聲演唱歌曲，以表達真摯的友誼和惜別的感情。教學重點： 二聲部的演唱教學難點： 把握情緒演唱教學準備： 鋼琴、磁帶、錄音機教學過程：流程教師活