國開電大 現(xiàn)代教師學導(dǎo)論# 形成性測驗題目

1、國開電大 現(xiàn)代教師學導(dǎo)論# 形成性測驗1題目題目1專業(yè)是在社會分工和職業(yè)分化的過程中形成的一類特殊職業(yè)。下面不屬于專業(yè)性的職業(yè)是（ ）。選擇一項：A. 醫(yī)生B. 律師C. 會計師D. 售貨員題目2教師的生涯發(fā)展是（ ）。選擇一項：A. 無生涯發(fā)展的B. 重復(fù)和循環(huán)的C. 有遞進和階段性的D. 沒有確定方向的題目3教師的專業(yè)化是指（ ）。選擇一項：A. 有資格證書B. 受過專業(yè)訓練C. 所教學科的專業(yè)性D. 有多方面的內(nèi)涵題目4教師在社會的地位根本上是由（ ）決定的。選擇一項：A. 所屬的階級B. 經(jīng)濟發(fā)展的水平C. 學術(shù)水平的高低D. 收入的多少題目5“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”，

2、反映了教師勞動（ ）上的特點。選擇一項：A. 手段B. 成果C. 對象D. 過程題目6教師要因人而宜、因材施教，這是由教師勞動對象的（ ）決定的。選擇一項：A. 未成熟性B. 差異性C. 主動性D. 向師性題目7下列哪一個不是師生關(guān)系的特點（ ）。選擇一項：A. 對象的限定性B. 關(guān)系的規(guī)范性C. 學生的被動性D. 教師的主導(dǎo)性題目8教師在準備期要解決的矛盾和問題是（ ）。選擇一項：A. 適應(yīng)環(huán)境B. 學習基礎(chǔ)知識C. 熟練化D. 作出創(chuàng)造題目9由于教育機構(gòu)和教育活動的多樣性，要求教師承擔（ ）角色。選擇一項：A. 學習指導(dǎo)者B. 心理輔導(dǎo)員C. 教育共同體的協(xié)調(diào)員D. 不斷進取的人題目10教

3、師如果不了解學生，就不可能有針對性地進行教育，不可能因材施教。因此教師應(yīng)該像醫(yī)生一樣，成為（ ）。選擇一項：A. 學生的診斷師B. 學習的指導(dǎo)者C. 學生的管理者D. 不斷進取的人題目11第二部分 多選題（請選擇你認為正確的選項，至少有兩個正確答案）教師的專業(yè)化包含哪兩個方面（ ）選擇一項或多項：A. 教師個體的專業(yè)化B. 教師團隊的專業(yè)化C. 教師職業(yè)的專業(yè)化D. 特殊教師的專業(yè)化題目12教師的地位一般包括( )選擇一項或多項：A. 政治地位B. 經(jīng)濟地位C. 文化地位D. 社會地位題目13下列屬于現(xiàn)代學生的時代特點的是（ ）選擇一項或多項：A. 集體意識強B. 信息獲取方式多樣C. 受多元

4、文化沖擊較大D. 利己自私題目14下列屬于師生互動特點的是（ ）選擇一項或多項：A. 單向性B. 情感性C. 同質(zhì)性D. 非語言互動作用的顯著性題目15一般來說，教師的成長階段包含（ ）選擇一項或多項：A. 準備期B. 適應(yīng)期C. 發(fā)展期D. 創(chuàng)造期題目16評價教師專業(yè)發(fā)展的方法主要有（ ）選擇一項或多項：A. 檔案袋方法B. 評估表方法C. 展示課方法D. 知識測試方法題目17第三部分 判斷題（請選擇你認為正確的選項，有且只有一個正確答案）教師專業(yè)發(fā)展是教師根據(jù)專業(yè)發(fā)展的目標與規(guī)劃,通過專業(yè)發(fā)展的活動和途徑,提高專業(yè)精神、專業(yè)知識、專業(yè)能力水平,更新教育觀念,從一個成長階段不斷進入更高成長階

5、段的過程。選擇一項：對錯題目18教師要實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展，可以通過參加培訓、閱讀與資料積累、網(wǎng)絡(luò)學習、參加學術(shù)團體、教育考察與觀摩等方式。選擇一項：對錯題目19教師學只研究教師職業(yè)與群體的演變規(guī)律，對教師個體的發(fā)展規(guī)律關(guān)注不多。選擇一項：對錯題目20真正意義上的教師是隨著學校的出現(xiàn)而出現(xiàn)的。選擇一項：對錯題目21教師群體的結(jié)構(gòu)，就是在一定范圍的教師群體中，不同職稱、不同學科、不同性別、不同年齡、不同職務(wù)的教師之間的比例和關(guān)系。選擇一項：對錯題目22教師的作用僅僅表現(xiàn)為對學生成長發(fā)展的培養(yǎng)引導(dǎo)作用。選擇一項：對錯題目23現(xiàn)代學生發(fā)展的規(guī)律包括順序性、平衡性、階段性、個別差異性。選擇一項：對錯題目24廣

6、義的師生互動是指在教育教學情境下教師個體與學生個體或群體之間在活動中的相互作用和影響。選擇一項：對錯題目25現(xiàn)代教師應(yīng)努力成為真善美的追求者和不斷進取的人。選擇一項：對錯題目26優(yōu)秀教師的成長不存在最佳年齡區(qū)。選擇一項：對錯國開電大 現(xiàn)代教師學導(dǎo)論# 形成性測驗2答案題目1第一部分 單選題（請選擇你認為正確的選項，有且只有一個正確答案）（ ）是社會主義職業(yè)道德的基本要求，是每個從業(yè)者是否有職業(yè)道德的首要標志。選擇一項：A. 依法執(zhí)教B. 愛崗敬業(yè)C. 熱愛學生D. 嚴謹治學題目2許多教師認為，（ ）是熱愛學生的較高層次的標準。選擇一項：A. 了解學生B. 尊重學生C. 喜歡學生D. 懲罰學生題

7、目32008年9月1日，根據(jù)深化教育改革、全面推進素質(zhì)教育的新要求，教育部重新修訂并印發(fā)了( )。選擇一項：A. 中小學教師職業(yè)道德要求B. 中小學教師職業(yè)道德規(guī)范C. 中華人民共和國教師法D. 中小學教師職業(yè)道德建設(shè)的若干意見題目4從某種角度看，教育觀念可以分為兩類：一類是社會所倡導(dǎo)的教育觀念，另一類是（ ）。選擇一項：A. 價值性的教育觀念B. 操作性的教育觀念C. 多數(shù)人所采用的教育觀念D. 個體所采用的教育觀念題目5“多一把評價的尺子，就多出一批人才?！边@句話的意思是，教師必須具有（ ）。選擇一項：A. 一元化的人才觀B. 以智育為核心的人才觀C. 多元化的人才觀D. 以德育為核心的人

8、才觀題目6教師的教學效能感是（ ）。選擇一項：A. 先天形成的，很難改變B. 后天可以培養(yǎng)，主要靠學校C. 其發(fā)展沒有規(guī)律性D. 在先天基礎(chǔ)上，通過自己參加教育科研活動、教學實踐來培養(yǎng)題目7在現(xiàn)代教師的知識結(jié)構(gòu)中，所謂“本體性知識”是指（ ）。選擇一項：A. 教師所具有的特定的學科知識，如語文知識、數(shù)學知識等B. 教師在什么時候、為什么以及在什么條件下才能更好地運用原有知識、經(jīng)驗開展教學的一種知識類型，這也就是具體的教育科學知識C.教師積累的教學經(jīng)驗，即教師在實現(xiàn)教學目的行為中所具有的課堂情景知識以及與之相關(guān)的知識D.教師所具備的十分廣博的文化知識題目8在現(xiàn)代教師的知識結(jié)構(gòu)中，所謂“條件性知識

9、”是指（）。選擇一項：A.教師所具有的特定的學科知識，如語文知識、數(shù)學知識等B.教師在什么時候、為什么以及在什么條件下才能更好地運用原有知識、經(jīng)驗開展教學的一種知識類型，這也就是具體的教育科學知識C.教師積累的教學經(jīng)驗，即教師在實現(xiàn)教學目的行為中所具有的課堂情景知識以及與之相關(guān)的知識D.教師所具備的十分廣博的文化知識題目9在現(xiàn)代教師的教學能力中，所謂“教學認知能力”是指（）。選擇一項：A.教師對教學目標、教學任務(wù)、學習者的特點、某具體內(nèi)容的教學方法與策略的選擇以及教學情境的分析和判斷能力B.教師事先對課堂教學的目標、內(nèi)容、方法等重要的教學因素進行周密詳細的計劃和安排的能力C.教師在實現(xiàn)教學目標

10、過程中解決具體教學問題的能力D.教師將教學活動本身作為意識的對象，不斷地對其進行積極主動的計劃、檢查、評價、反饋、控制和調(diào)節(jié)的能力題目10在現(xiàn)代教師的教學能力中，所謂“教學設(shè)計能力”是指（）。選擇一項：A.教師對教學目標、教學任務(wù)、學習者的特點、某具體內(nèi)容的教學方法與策略的選擇以及教學情境的分析和判斷能力B.教師事先對課堂教學的目標、內(nèi)容、方法等重要的教學因素進行周密詳細的計劃和安排的能力C.教師在實現(xiàn)教學目標過程中解決具體教學問題的能力D.教師將教學活動本身作為意識的對象，不斷地對其進行積極主動的計劃、檢查、評價、反饋、控制和調(diào)節(jié)的能力題目11第二部分多選題（請選擇你認為正確的選項，至少有兩

11、個正確答案）關(guān)于現(xiàn)實教育中，中小學教師的教育觀念的主要特征，說法錯誤的是（）選擇一項或多項：A.單一的B.多元化與主流觀念并存C.教育觀念指導(dǎo)教育行為，并與教育行為一致D.政府統(tǒng)一規(guī)定的題目12在現(xiàn)代教師的知識結(jié)構(gòu)中，關(guān)于“實踐性知識”的說法錯誤的是( )選擇一項或多項：A.教師所具有的特定的學科知識，如語文知識、數(shù)學知識等B.教師在什么時候、為什么以及在什么條件下才能更好地運用原有知識、經(jīng)驗開展教學的一種知識類型，這也就是具體的教育科學知識C.教師積累的教學經(jīng)驗，即教師在實現(xiàn)教學目的行為中所具有的課堂情景知識以及與之相關(guān)的知識D.教師所具備的十分廣博的文化知識題目13當前教師的知識結(jié)構(gòu)存在諸

12、多不合理，改善的途徑可以包括（）選擇一項或多項：A.建立知識結(jié)構(gòu)評估體系B.加強職后教育C.改革師范教育課程設(shè)置D.提高教師自我完善能力題目14關(guān)于小學教師的監(jiān)控能力，錯誤的是（）選擇一項或多項：A.對教育質(zhì)量沒有太大作用B.是一種無意識行為，很難提高C.是專家型教師必備的特征，新生型教師不具備D.可以有多種方法提高教師的教學監(jiān)控能力，例如認知自我指導(dǎo)技術(shù)題目15關(guān)于小學教師進行教育教學科研的說法,錯誤的是( )選擇一項或多項：A.可行的，是提高教學能力的有效途徑B.有意義的，但是對教學能力沒有提高C.沒有必要，小學教師的主要職責是教好學生D.當今教育界提倡的題目16第三部分判斷題（請選擇你認

13、為正確的選項，有且只有一個正確答案）教師也是凡人，教書就是為了謀生。選擇一項：對錯題目17葉圣陶指出：教師對自己從事的教學工作抱什么態(tài)度，對掌握業(yè)務(wù)專門知識抱什么態(tài)度，這也是師德問題。選擇一項：對錯題目18教師要敢于在學生面前說：“我錯了，請原諒”。選擇一項：對錯題目19善于分享共同目標和富有集體感的人，可以更快更輕易地達到他們希望的目標。選擇一項：對錯題目20競爭是無法避免的選擇。選擇一項：對錯題目21教師要俯下身來和學生說話。選擇一項：對錯題目22優(yōu)秀教師=教育過程+反思。選擇一項：對錯題目23社會生活是提升師德的重要途徑。選擇一項：對錯題目24教師的教育觀念一旦形成，后期將無法改變。選擇

14、一項：對錯題目25教師知識結(jié)構(gòu)中的核心是教育知識和實踐知識。選擇一項：對錯國開電大現(xiàn)代教師學導(dǎo)論#形成性測驗3答案題目1第一部分單選題（請選擇你認為正確的選項，有且只有一個正確答案）對兩個需要都想得到滿足時，使人因迫于情勢，不能兩者得兼，從而在心理上產(chǎn)生難于取舍的沖突情境是( )。選擇一項：A.雙趨沖突B.雙避沖突C.趨避沖突D.正負沖突題目2對同一目標既想爭取，又想回避，常因成敗概率接近而舉棋不定的沖突情境是( )。選擇一項：A.雙趨沖突B.雙避沖突C.趨避沖突D.負負沖突題目3對兩種需要都想拒絕而又無法回避的沖突情境是（）。選擇一項：A.雙趨沖突B.雙避沖突C.趨避沖突D.負負沖突題目4下

15、面哪個選項不是教師職業(yè)倦怠的三種行為反應(yīng)（）。選擇一項：A.情緒耗竭B.慢性咽、喉炎C.性格解體D.成就感降低題目5下列哪個選項不是心理健康的標準（）。選擇一項：A.自我意識正確B.人際關(guān)系協(xié)調(diào)C.人格結(jié)構(gòu)完整D.智力水平超常題目6哪一項是取得教師資格的必要條件（）。選擇一項：A.有一定的教學經(jīng)歷B.有計算機考試證書C.有良好的思想品德D.有科研論文題目7在教師的培養(yǎng)體制中，所謂定向型培養(yǎng)是指（）。選擇一項：A.師范院校培養(yǎng)B.非師范院校培養(yǎng)C.不確定發(fā)展方向D.不事先聯(lián)系工作單位題目8哪種情況下學校不能處分教師（）。選擇一項：A.體罰學生B.因生病沒來上課C.侮辱學生D.因缺課造成學生成績普

16、遍下降題目9對自己進行生涯設(shè)計的基礎(chǔ)和前提條件是（）。選擇一項：A.以前搞過設(shè)計B.自我反思C.想成為教育專家D.有晉升的機會題目10關(guān)于教師的培養(yǎng)體制，英國學者波特分兩種類型，即定向型和非定向型，其中，非定向型培養(yǎng)是指( )。選擇一項：A.不設(shè)專業(yè)不分科B.非師范院校培養(yǎng)C.不確定發(fā)展方向D.不事先聯(lián)系工作單位題目11第二部分多選題（請選擇你認為正確的選項，至少有兩個正確答案）按照聯(lián)合國衛(wèi)生組織提出的“健康”新概念，所謂健康“不僅是疾病與體弱的消失，而且是( )完美狀態(tài)。選擇一項或多項：A.生理健康B.自我控制C.心理健康D.社會適應(yīng)題目12針對教師可能出現(xiàn)的心理問題，專家的處理一般包括（）

17、。選擇一項或多項：A.心理診斷B.心理咨詢C.心理治療題目13我國教師法第七條規(guī)定的教師權(quán)利包括（）。選擇一項或多項：A.學術(shù)活動權(quán)B.教育管理權(quán)C.遵紀守法權(quán)D.進修培訓權(quán)題目14教師考核的內(nèi)容可以分為（）。選擇一項或多項：A.德B.能C.勤D.廉題目15教師的三種領(lǐng)導(dǎo)方式是（）。選擇一項或多項：A.專制作風型B.放任作風型C.民主作風型D.自由作風型題目16第三部分判斷題（請選擇你認為正確的選項，有且只有一個正確答案）亞健康狀態(tài)一般是指機體介于健康與疾病之間的一種狀態(tài)。選擇一項：對錯題目17能吃能睡就表明身體好。選擇一項：對錯題目18心理健康意味著有著積極穩(wěn)定的情緒、完整的人格結(jié)構(gòu)和良好的

18、社會適應(yīng)能力。選擇一項：對錯題目19“職業(yè)倦怠”是1974年由弗登伯格首次提出，目前正日漸受到重視。選擇一項：對錯題目20維護與增進教師的心理健康只能依靠自我調(diào)節(jié)。選擇一項：對錯題目21我國教師現(xiàn)在的任用制度實行聘任制度。選擇一項：對錯題目22外國公民也可以取得我國頒發(fā)的教師資格證。選擇一項：對錯題目23定向型教師必定比非定向型教師有優(yōu)勢。選擇一項：對錯題目24教師的激勵要致力于不斷滿足教師的生活需要、成就需要、情感需要，設(shè)置合理的目標，管理辦法要公正。選擇一項：對錯題目25教師申訴的程序一般包括申訴的提出、申訴的受理和申訴的處理三個環(huán)節(jié)。選擇一項：對錯國開電大現(xiàn)代教師學導(dǎo)論#形成性測驗4答案

19、一、簡答題（每題8分，共40分）題目1 現(xiàn)代教師應(yīng)該具備的知識結(jié)構(gòu)有哪幾種類型？答：（1）對待工作的道德問題：如何對待自己所從事的教育工作，體現(xiàn)著一個教師道德素養(yǎng)的高低。成功的教師一般能夠感受到幸福感、責任感和鉆研業(yè)務(wù)的緊迫感。（2）對待同行的道德問題：首先要有集體意識，要在集體的熔爐里鍛煉成長；要學習采用競爭與協(xié)作的雙贏策略。（3）對待學生的道德問題：一要學會愛生；二要學會循循善誘；三要恪守公正塑造美的心靈。（4）對待自身的道德問題：一個教師要讓“義務(wù)”和“使命”激勵自己；同時學學習在“慎獨”和“反省”中守住自己的良心。（5）對照以上要求檢查自己的問題，并寫出改進計劃。題目2 現(xiàn)代教師應(yīng)該具

20、備哪些教學能力？答：（1）教學認知能力；（2）教學設(shè)計能力；（3）教學操作能力；（4）教學監(jiān)控能力。題目3現(xiàn)代教師應(yīng)該充當哪些角色？答：在現(xiàn)代社會條件下，現(xiàn)代的教師應(yīng)該具備多種角色，這些角色主要有：（1）學生的診斷師；（2）學習的指導(dǎo)者；（3）學生生活與心理的輔導(dǎo)者；（4）評價者與激勵者；（5）學生的管理者；（6）研究者；（7）教育共同體的協(xié)調(diào)員和不斷進取的人。題目4 教師職業(yè)生涯周期的主要階段及其特點是什么？答：（1）準備期：是教師從事教育工作以前的階段，是接受教育和學習的階段。（2）適應(yīng)期：是教師走上工作崗位，由沒有實踐體驗到初步適應(yīng)教育教學工作，具備最基本、最起碼的教育教學能力和其他素質(zhì)

21、的階段。（3）發(fā)展期：是教師在初步適應(yīng)教育教學工作后，繼續(xù)在教育教學實踐中鍛煉自己的教育教學能力和素質(zhì)，使之達到熟練的程度的時期。（4）創(chuàng)造期：是教師開始由固定的常規(guī)的自動化的工作進入到開始探索和創(chuàng)新的時期，是形成自己的獨到見解和教學風格的時期。題目5 如何理解骨干教師成長的規(guī)律性？或教師成長的影響因素和成長機制是什么？答：（1）骨干教師的成長過程是他們敬業(yè)精神形成并發(fā)揮作用的過程；（2）骨干教師的成長過程是他們的教育教學素質(zhì)不斷提高和更新結(jié)構(gòu)的過程；（3）骨干教師的成長過程是一個不斷學習、不斷實踐、不斷創(chuàng)造的過程；（4）骨干教師的成長過程是一個不斷利用外部資源和條件，進行優(yōu)勢積累的過程；（5

22、）骨干教師的成長過程是一個不斷的由目標到反饋的自我監(jiān)控過程。二、論述題（主要是對理論觀點進行闡述，要求必須有聯(lián)系實際的內(nèi)容，但答案不求一致，尤其鼓勵具有創(chuàng)新意識的體會,每題15分，共30分）題目6 結(jié)合自己和同事的實際情況，談?wù)劷處熢趯Υ韭毠ぷ?、對待同行、對待學生和對待自身等方面的道德問題。答：（1）對待工作的道德問題：如何對待自己所從事的教育工作，體現(xiàn)著一個教師道德素養(yǎng)的高低。成功的教師一般能夠感受到幸福感、責任感和鉆研業(yè)務(wù)的緊迫感。（2）對待同行的道德問題：首先要有集體意識，要在集體的熔爐里鍛煉成長；要學習采用競爭與協(xié)作的雙贏策略。（3）對待學生的道德問題：一要學會愛生；二要學會循循善誘

23、；三要恪守公正塑造美的心靈。（4）對待自身的道德問題：一個教師要讓“義務(wù)”和“使命”激勵自己；同時學學習在“慎獨”和“反省”中守住自己的良心。（5）對照以上要求檢查自己的問題，并寫出改進計劃。題目7 舉例分析造成教師職業(yè)倦怠的原因并提出克服職業(yè)倦怠的方法。答：教師職業(yè)倦怠，主要是指教師難以應(yīng)付職業(yè)對自己的要求而產(chǎn)生的疲倦困乏的身心狀態(tài)，是個體厭倦和畏懼工作任務(wù)的一種心理反應(yīng)。教師職業(yè)倦怠現(xiàn)象不但極大地危害了無數(shù)教師的身心健康、教師專業(yè)發(fā)展，而且嚴重影響教育事業(yè)、整個社會的發(fā)展。造成教師職業(yè)倦怠的原因主要有：（1）職業(yè)因素；教師是一種多應(yīng)激的職業(yè)。教師教書育人、責任重大。教師既承受著外在期望的壓

24、力又面對內(nèi)在的角色沖突，加上期望與現(xiàn)實的差距及職業(yè)的低創(chuàng)造性，使教師容易產(chǎn)生職業(yè)倦怠問題；（2）工作環(huán)境；包括教學情境、組織氣氛等（3）個人因素；比如人格特征、社會能力的知覺等；（4）社會因素?？朔處熉殬I(yè)倦怠的方法：（1）教學工作力克機械、重復(fù)。（2）樹立積極遠大的人生目標。（3）適當培養(yǎng)一點課外興趣。（4）嘗試角色換位，激發(fā)工作熱情。（5）搞好師生關(guān)系，讓師生融為一體。（6）調(diào)整個人信念，正確認識自己。（7）利用寒暑假徹底放松自己的身心。三、分析題（主要是從案例出發(fā)，靈活運用教師學的有關(guān)理論，分析案例，回答問題，分析題答案不求一致， 尤其鼓勵具有創(chuàng)新意識的分析和體會, 每題15分，共30分

25、）題目8第一題：兩個官司材料一：某市首例學生狀告老師人身傷害賠償案日有了結(jié)果：某市法院一審判決被告陸某賠償學生朱某醫(yī)藥費、交通費、精神撫慰金等共計元。 被告陸某原系市小學六年級班主任，去年月日晨會課上，她聽說原告學生朱某在值日打掃教室衛(wèi)生時有亂翻凳子的情況后，頓生怒氣，用手使勁地捏原告的喉頸部，并抽打?qū)W生一記耳光。晨會課結(jié)束后又拉、推、扯原告去辦公室，將原告的衣服扯壞。當天上午第一節(jié)課時，被告陸某又強制原告立在黑板面前整整一個課時。此后，原告一直感到頭暈、頭痛、喉頸部不適。后經(jīng)法院法醫(yī)鑒定為面頸部軟組織損傷。學生的家長萬般無奈之下，將老師告上法庭，要求被告賠償醫(yī)藥費、交通費等合計人民幣元。材料

26、二：夫妻均下崗失業(yè)、自己又是三級殘疾的某市市民金某稱，讀初三的女兒只因在上課時玩了一下圓珠筆，竟“被老師罵成精神病”。去年月日，女兒上課時因玩圓珠筆發(fā)出聲音，被正在講課的老師從三樓教室拉到底樓辦公室，并遭老師拍桌子大聲訓斥，還揚言要把她送到派出所。當天中午，他女兒即出現(xiàn)不正常現(xiàn)象，晚上開始語無倫次，手舞足蹈，哭笑不止，發(fā)高燒，小便失禁。經(jīng)市第一醫(yī)院診斷，竟是情感性精神障礙。今年月，女兒病情加重，在市第七醫(yī)院住院天，花去醫(yī)藥費萬余元。金某多次向校方提出賠償事宜，但均沒有結(jié)果，乃代替女兒向法院起訴，要求市第六中學賠償醫(yī)藥費、生活補助費和精神損失費共計萬余元。市中級法院已受理此案，不日將開庭。問題：

27、分析以上兩個案例，談?wù)劇耙婪▓?zhí)教”的內(nèi)涵及其重要性。答：案例中兩名教師的做法是錯誤的。1、依法執(zhí)教的內(nèi)涵：依據(jù)我國的憲法，教育法以及黨和國家的有關(guān)教育文件，教師必須嚴格遵循的教育方針是：教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為人民服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。人民教師必須知法、懂法、守法。關(guān)系到教育的法律主要有：中華人民共和國憲法、中華人民共和國教育法、中華人民共和國教師法、中華人民共和國義務(wù)教育法、中華人民共和國未成人保護法、中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法，此外，還有黨和國家對教育制定的各種政策、法規(guī)、條例。在上述法律、法規(guī)、文件、條例

28、中，規(guī)定了教育方針，教育者與受教育的權(quán)利與義務(wù)，教育教學內(nèi)容方法，教育改革與發(fā)展的方向目標，對教師的素質(zhì)要求及培訓提高等等，這涉及到每個教師的教育教學思想，教育教學目標內(nèi)容，教育教學途徑方法以及教師健康成長的道路。不了解、不熟悉以上內(nèi)容就根本上談不上依法治教。2、依法執(zhí)教的重要性。（1）依法治教是發(fā)揚社會主義民主，加強黨的領(lǐng)導(dǎo)在教育領(lǐng)域的直接體現(xiàn)和必然要求。（2）依法治教是在社會主義市場經(jīng)濟條件下，教育進一步改革與發(fā)展的客觀需要。（3）依法治教是教育行政部門改變領(lǐng)導(dǎo)方式，依法行政，提高行政管理效率與水平的必然選擇。（4）依法治教是培養(yǎng)跨世紀一代新人，實施科教興國戰(zhàn)略的有力保證。題目9 第二題：問題學生材料一：英國科學家麥克勞德上小學的時候曾偷偷地殺死了校長家的狗，這在西方國家顯然是難以原諒的錯誤。幸運的是麥克勞德遇到了一位高明的校長，校長的懲罰是要麥克勞德畫兩張解剖圖:狗的血液循環(huán)圖和骨骼結(jié)構(gòu)圖。正是這個包含理解、寬容和善待學生的“懲罰”，使小麥克勞德愛上了生物學，并最終因他發(fā)現(xiàn)胰島素在治療糖尿病中的作用而走上了諾貝爾獎的領(lǐng)獎臺。材料二：據(jù)報載:一位學生在課堂上無精打采，直打瞌睡，教師發(fā)現(xiàn)后