感念師恩主題班會(huì)活動(dòng)教案

1、Word文檔 感念師恩主題班會(huì)活動(dòng)教案 老師像紅燭，照亮了學(xué)問(wèn)的路程。老師像春雨，把點(diǎn)點(diǎn)滴滴的學(xué)問(wèn)撒在我們的心里。老師像園丁，把幼小的我門(mén)培育成一個(gè)懂得學(xué)問(wèn)的大數(shù)。 感念師恩主題班會(huì)1 一、導(dǎo)入 鳥(niǎo)兒有一個(gè)溫馨的窩，魚(yú)兒有一個(gè)幸福的水灣，花兒有一個(gè)漂亮的花園。生命都有屬于自己的一片天地。學(xué)校是心靈的港灣，人生的驛站；學(xué)校為我們遮風(fēng)擋雨，給我們無(wú)窮的力氣。漫漫人生，學(xué)習(xí)與我們相伴永久。所以，我們要感謝老師，感恩老師。 同學(xué)們，你們上學(xué)寄宿在學(xué)校，離家好幾天了，想家嗎？（不想） 為什么呢？（有老師的關(guān)懷等很暖和） 那么今日老師就帶領(lǐng)大家再次回到學(xué)校中，感受一下學(xué)校中的暖和。 二、創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)同學(xué)

2、 （一）大災(zāi)大難中的老師 1、老師先給大家講個(gè)故事，它發(fā)生在20_年5月12日的四川汶川縣，（邊出示幻燈片，老師邊讀相關(guān)文字） 2、同學(xué)談感受 聽(tīng)了這個(gè)故事，同學(xué)們有什么感受？（老師宏大，無(wú)私） （二）平凡生活中的老師 同學(xué)們說(shuō)的都很好，但師愛(ài)是不是只有在大災(zāi)大難中才可以體會(huì)的到呢？不是，在我們的日常學(xué)習(xí)中，只要我們專心感受老師的關(guān)愛(ài)隨處可見(jiàn)，比如：一個(gè)眼神，一個(gè)手勢(shì)，一個(gè)欲言又止的細(xì)節(jié)。 1、音樂(lè)中的老師 mtv長(zhǎng)大后我就成了你給我們塑造了一個(gè)生動(dòng)逼真的老師形象，請(qǐng)同學(xué)們隨老師一同走入音樂(lè)中。（留意體會(huì)歌詞、觀看畫(huà)面） 2、我眼中的老師 通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)，我想同學(xué)們肯定也想到了自己的老師，那么請(qǐng)同

3、學(xué)們談?wù)勀阊壑兄械睦蠋煛Ｂ?tīng)著同學(xué)們的敘述，老師也想起了自己的老師。 （三）小結(jié) 師生情，不受時(shí)空的限制，沒(méi)有利益的牽絆，還常常由于其平淡而被我們忽視，被我們誤會(huì)，老師的關(guān)愛(ài)，其實(shí)無(wú)處不在?；蛟S你心里還在嘀咕，：最煩老師的嘮叨，沒(méi)完沒(méi)了，簡(jiǎn)直煩得要命，那是由于你還沒(méi)有真正理解老師的一片苦心。 三、寫(xiě)一寫(xiě) 每個(gè)老師都有自己的故事，而每個(gè)故事的背后，都有同學(xué)的祝愿和關(guān)懷。請(qǐng)同學(xué)們選取一個(gè)感人的片段來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)。 四、布置作業(yè) 自古以來(lái)，老師為了孩子可以說(shuō)是情愿付出一切，只要能讓孩子學(xué)的好，他們吃再多的苦，受再多的累也是心甘情愿，沒(méi)有一絲一毫的怨言。老師在悄悄地付出，近乎”瘋狂”地支撐著自己的生命。老師這

4、里有一篇文章就寫(xiě)了這樣一位老師。（讀范文） 你知道嗎？ 1、老師最大的心愿是（ ）。 2、每次離校老師常說(shuō)的一句話（ ） 3、我們做了令老師難過(guò)的事后，老師有會(huì)說(shuō)（ ），但他們心里卻想（ ）。 自己寫(xiě)一寫(xiě)，再問(wèn)問(wèn)老師，對(duì)比一下，想一想。 五、播放歌曲感恩的心 附文： 生命的奇跡 她是被壓死的，廢墟間她雙膝跪地，雙手支撐著身體向前匍匐，身體已經(jīng)壓變形，救援人員確認(rèn)了她的死亡，對(duì)廢墟的喊叫和摸索也得不到任何回應(yīng)，而爭(zhēng)取每一分鐘每一秒去救活著的人是更重要的任務(wù)救援隊(duì)放棄努力，趕向下一個(gè)倒塌的建筑。 突然，救援隊(duì)長(zhǎng)轉(zhuǎn)身向回跑去，邊大喊“快過(guò)來(lái)”，他回到她的尸體前，費(fèi)勁的在女人的身子底下摸索著，而后高喊

5、起來(lái)“有人，有孩子，還活著！” 人們當(dāng)心的清理開(kāi)她身邊的廢墟，她是一位老師，從她的身下抱出個(gè)3、4個(gè)同學(xué)。他們?cè)诶蠋熒眢w的庇護(hù)下毫發(fā)未傷。瞬間，眼淚滑下在場(chǎng)救援人員的臉，人們悄悄的無(wú)聲的流著淚。 生命的奇跡讓在場(chǎng)全部人感到欣慰，老師舍命愛(ài)護(hù)了自己的同學(xué)。老師生的宏大，死的光榮。 感念師恩主題班會(huì)2 一、活動(dòng)說(shuō)明： 尊師重教是中華民族的傳統(tǒng)美德?，F(xiàn)在的同學(xué)普遍患有“情感冷漠癥”，不少人圓滿地成了不懂得感謝、不愿感謝、不會(huì)感動(dòng)，只知道吸取的“冷漠一代”。為激發(fā)同學(xué)對(duì)老師的感謝之情，體會(huì)老師的愛(ài)與付出，培育同學(xué)感恩的心，學(xué)會(huì)敬重老師，用自己的行動(dòng)去感恩老師，特開(kāi)展此主題班會(huì)。 二、活動(dòng)目標(biāo)： 1、通

6、過(guò)同學(xué)回顧溝通老師對(duì)自己的關(guān)心，激發(fā)同學(xué)對(duì)老師的感謝之情。 2、讓同學(xué)理解老師，學(xué)會(huì)感恩。 三、活動(dòng)預(yù)備： 1、贊美老師的文章每人至少一篇 2、同學(xué)預(yù)備回憶老師關(guān)愛(ài)自己的故事 3、音樂(lè)長(zhǎng)大后我就成了你、歌曲感恩的心和每當(dāng)我走過(guò)老師的窗前 四、班會(huì)程序： （一）、激情導(dǎo)入：（背景輕音樂(lè)：長(zhǎng)大后我就成了你） 主持甲、乙：自從離別了父母并帶著父母的期望我們步入的學(xué)校，每天的你、我、他坐在教室里，活動(dòng)在校內(nèi)的角角落落，與我們朝夕相伴的便是我們可愛(ài)而敬重的老師，我們的大伴侶、知己。課堂上，我們的思緒隨著他們的話語(yǔ)走向令人向往而憧憬的地方。帶領(lǐng)我們走入文學(xué)的殿堂，去領(lǐng)會(huì)文學(xué)大家的風(fēng)采，去品嘗詩(shī)詞歌賦意味雋

7、永；引領(lǐng)我們走進(jìn)數(shù)學(xué)的迷宮，領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)的無(wú)窮魅力，關(guān)心我們解決生活中的實(shí)際問(wèn)題；他和我們一同穿越史空的隧道，探求人類的起源，了解歷史上的叱咤風(fēng)云。他可能是和氣可親，也可能是嚴(yán)峻無(wú)比；他可能是激情澎湃，也可能冷靜如山。無(wú)論他具有怎樣的共性，他們永久是我們最可親近的人老師。 主持甲：日出月落，朝朝暮暮，老師把盼望播種。 主持乙：春去秋來(lái)，年年歲歲，我們?nèi)缁ǘ浒愠砷L(zhǎng)。 主持合：老師啊，我們尊敬的老師！ 主持甲：讓我們輕輕地投入你的懷抱，感受您的暖和，您的愛(ài)。 主持乙：讓我們深深地向您鞠一躬，真摯地問(wèn)候一聲 主持合：老師您辛苦了！ 主持乙：三（6）班感恩老師主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)頭 （二）、活動(dòng)過(guò)程 （1）、回

8、憶師恩 主持甲：在和老師朝夕相處的日子里，你和老師之間肯定發(fā)生過(guò)很多讓你感動(dòng)難忘的事，難忘恩師點(diǎn)滴情，你情愿借今日這個(gè)機(jī)會(huì)說(shuō)給我們大家聽(tīng)嗎？ （指四名同學(xué)具體匯報(bào)溝通與老師之間發(fā)生的感動(dòng)的事，每人發(fā)言3到4分鐘，師對(duì)每人發(fā)言后進(jìn)行點(diǎn)評(píng)） 主持乙：同學(xué)們談起自己的老師都心懷感謝，其實(shí)我們老師就是通過(guò)這些方方面面、點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事去關(guān)懷你，關(guān)懷著你的學(xué)習(xí)，關(guān)懷著你的生活，讓每一個(gè)同學(xué)都能身心健康的成長(zhǎng)。老師們以靈魂的芳香熏陶著我們，既是你的良師，又是你的益友，同時(shí)又如你的慈母。她們的愛(ài)如陽(yáng)光一般的暖和，如春風(fēng)一般的和煦，如清泉一般的甘甜，但當(dāng)她和孩子共處危急時(shí)，她們能英勇地舍棄自己的生命，把生的盼望

9、讓給孩子，讓師愛(ài)超越一切。請(qǐng)看一段視頻。 （播放視頻）（內(nèi)容為2022年汶川大地震中向倩老師用自己的身體愛(ài)護(hù)3名同學(xué)及2022年江蘇省殷雪梅老師用自己的身體愛(ài)護(hù)六名同學(xué)的視頻） 主持甲：“慈師真愛(ài)感動(dòng)天地，圣母情懷流芳千古?！币笱┟防蠋熀拖蛸焕蠋熡脦煇?ài)鑄就了師魂，她們用自己的身體換回了九個(gè)孩子的生命，這就是一個(gè)老師在面對(duì)生與死時(shí)所做出的選擇。這就是一個(gè)老師在平凡中鑄就的宏大。 （2）、感謝師恩 主持丙：蒼鷹感恩長(zhǎng)空，由于長(zhǎng)空讓它飛行；鮮花感恩雨露，由于雨露滋潤(rùn)它成長(zhǎng)；高山感恩大地，由于大地讓它高聳。面對(duì)無(wú)私為我們奉獻(xiàn)的老師，我們要用怎樣的方式表達(dá)對(duì)老師的感謝之情呢？ 使同學(xué)深刻了解尊師的內(nèi)涵，

10、把對(duì)老師的敬重化為奮勉向上學(xué)習(xí)的動(dòng)力，做一名遵紀(jì)好學(xué)的好同學(xué); 【活動(dòng)預(yù)備】： 1、確定活動(dòng)主持人男女各一 名。 2、長(zhǎng)大后我就成了你每當(dāng)我走過(guò)老師窗前的音樂(lè)。 3、預(yù)備制作謝師卡的材料，如卡紙、彩筆、剪刀等。 【活動(dòng)過(guò)程】： 一導(dǎo)入： 在播放長(zhǎng)大后我就成了你的歌聲中，主持人宣布感謝您，老師主題班會(huì)開(kāi)頭。 班主任發(fā)言： 同學(xué)們，一曲長(zhǎng)大后我就成了你這首歌道出了老師的崇高和宏大。今日我們就是要借此機(jī)會(huì)來(lái)表達(dá)我們對(duì)老師的喜愛(ài)之情，崇敬之情和感謝之情。鮮花感恩雨露，由于雨露滋潤(rùn)它成長(zhǎng);蒼鷹感恩長(zhǎng)空，由于長(zhǎng)空讓它飛行;高山感恩大地，由于大地讓它高聳;而在我們身邊，也有許多許多的人值得我們感恩，其中，我

11、想我們首先最要感恩我們的老師。(同學(xué)發(fā)言：以往都是我們坐著，老師站著，他們把45分鐘站成了十幾年甚至幾十年，他們?cè)谙嗤牡胤剿妥吡艘慌瞬?，放飛了一群群白鴿，而留下的總是自己，今日我們應(yīng)當(dāng)讓老師歇一歇，讓老師享受一下桃李芳香的幸福。 二、獻(xiàn)歌頌師 男：同學(xué)們，六年的學(xué)校生活我們?cè)玫胶芏嗬蠋煹慕虒?dǎo)和關(guān)愛(ài)。 女：我們雖然還不夠懂事，卻深知老師的博愛(ài)和宏大。 女：大家想不想借此機(jī)會(huì)來(lái)表達(dá)自己對(duì)老師的尊敬之情呢?下面就請(qǐng)同學(xué)們給老師獻(xiàn)上一支歌每當(dāng)我走過(guò)老師窗前(略) 男：下面請(qǐng)其次小組的同學(xué)集體詩(shī)歌朗讀我愛(ài)您老師。 我愛(ài)您老師 (領(lǐng))：老師啊老師多少個(gè)日日夜夜,多少個(gè)寒冷酷暑， (合)：您悄悄無(wú)聞

12、地奉獻(xiàn)著自己的一切。 (獨(dú))：老師啊老師，您的家在何方? (合)：您的家在學(xué)校! (獨(dú))：您的.心在哪里? (合)：您的心在您的同學(xué)當(dāng)中! (獨(dú))：您伴著朝霞走上講臺(tái)，又踏著月色歸去，。您為我們付出的太多太多! (合)：您是真正的園丁。 (獨(dú))：您的生命 (合)：因耕耘而芳香，因開(kāi)拓而閃亮，因奉獻(xiàn)而充實(shí)。 (獨(dú))：您的生命是一團(tuán)火。您的生活是一曲歌。您的事業(yè)是一首詩(shī)! (合)：啊，我愛(ài)您，我友愛(ài)的老師。 三、采訪老師 班主任：有人說(shuō)老師是梯，偉岸的身軀托著我們稚嫩的雙腳，一步一步攀高。 有人說(shuō)老師是燭，以不滅的信念為我們照亮前進(jìn)的道路。你了解自己的老師嗎?讓我們走近老師，給老師畫(huà)張靚像吧! 學(xué)

13、問(wèn)問(wèn)答： 1. 請(qǐng)用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)來(lái)形容老師。 2.中國(guó)第一位老師是誰(shuí)? 3.請(qǐng)用英文說(shuō)一下“老師節(jié)歡樂(lè)” 4.有哪些影片是歌頌老師的? 5.小組采訪;小組代表談感受;(略) 男：每個(gè)老師都有苦惱，但他們總會(huì)選擇帶著微笑走進(jìn)課堂; 女：每個(gè)老師心目中都有他們的好同學(xué)，但他們知道在自己心里必需裝著全部的同學(xué); 男：每個(gè)老師都會(huì)遇到令他們苦惱的同學(xué)，但他們知道訓(xùn)練需要等待，需要急躁; 女：每個(gè)老師都要承受工作的壓力，但他們心中最大的壓力是來(lái)自同學(xué)的期盼; 合：同學(xué)們，從古到今有許很多多贊美老師的詩(shī)句和文章。讓我們依據(jù)自己的體驗(yàn)，發(fā)揮自己的想象力，夸夸我們的老師吧 !同學(xué)們紛紛舉手發(fā)言。 同學(xué)a：我把老

14、師比作太陽(yáng)，她給我暖和，給我能量 ，照我成長(zhǎng)。 同學(xué)b：我把老師比作鋪路石，讓我們踏著她走向遠(yuǎn)方。 同學(xué)c：我把老師比作大海，她有廣博學(xué)問(wèn)和寬廣胸懷 同學(xué)d：我把老師比作小草，悄悄無(wú)聞但精神高尚。 同學(xué)e：我把老師比作媽媽，教我做人，催人成長(zhǎng)。 男：同學(xué)們的發(fā)言精彩極了，要我來(lái)說(shuō)，世界上具有最宏大的人格是誰(shuí)?是老師!全體同學(xué)熱鬧鼓掌。 女：下面請(qǐng)四位同學(xué)表演小品家訪。 (小品家訪，表現(xiàn)一女老師犧牲休息時(shí)間，不顧體弱和勞累，關(guān)心一對(duì)教子無(wú)方的家長(zhǎng)來(lái)訓(xùn)練孩子。) 四、制卡謝師 放音樂(lè)每當(dāng)我走過(guò)老師的窗前，同學(xué)在音樂(lè)聲中制卡，制好后送給老師作紀(jì)念。 是您用一根教鞭導(dǎo)出一條小溪，引領(lǐng)我們找到來(lái)時(shí)的路。同學(xué)們，我們現(xiàn)在該做什么呢?大家或許猜到了，請(qǐng)送上我們的賀卡，給老師一份真誠(chéng)的祝愿吧! 好好學(xué)習(xí)，成為對(duì)社會(huì)有用的人，就是我們送給您最好的禮物。老師，您是最值得我們敬重的人。 五、活動(dòng)總結(jié)： 1.班主任發(fā)言：現(xiàn)在，我的心情特別感動(dòng)?？戳四銈兊墓?jié)目，聽(tīng)了你們的話語(yǔ)，我的心被震撼了。這是你們對(duì)老師心靈的傾訴!由衷地贊美!我代表全部的老師真誠(chéng)地感謝你們。雛鷹展翅，小樹(shù)成材。強(qiáng)健的雄鷹們，