感念師恩主題班會活動教案

1、Word文檔 感念師恩主題班會活動教案 老師像紅燭，照亮了學(xué)問的路程。老師像春雨，把點點滴滴的學(xué)問撒在我們的心里。老師像園丁，把幼小的我門培育成一個懂得學(xué)問的大數(shù)。 感念師恩主題班會1 一、導(dǎo)入 鳥兒有一個溫馨的窩，魚兒有一個幸福的水灣，花兒有一個漂亮的花園。生命都有屬于自己的一片天地。學(xué)校是心靈的港灣，人生的驛站；學(xué)校為我們遮風(fēng)擋雨，給我們無窮的力氣。漫漫人生，學(xué)習(xí)與我們相伴永久。所以，我們要感謝老師，感恩老師。 同學(xué)們，你們上學(xué)寄宿在學(xué)校，離家好幾天了，想家嗎？（不想） 為什么呢？（有老師的關(guān)懷等很暖和） 那么今日老師就帶領(lǐng)大家再次回到學(xué)校中，感受一下學(xué)校中的暖和。 二、創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)同學(xué)

2、 （一）大災(zāi)大難中的老師 1、老師先給大家講個故事，它發(fā)生在20_年5月12日的四川汶川縣，（邊出示幻燈片，老師邊讀相關(guān)文字） 2、同學(xué)談感受 聽了這個故事，同學(xué)們有什么感受？（老師宏大，無私） （二）平凡生活中的老師 同學(xué)們說的都很好，但師愛是不是只有在大災(zāi)大難中才可以體會的到呢？不是，在我們的日常學(xué)習(xí)中，只要我們專心感受老師的關(guān)愛隨處可見，比如：一個眼神，一個手勢，一個欲言又止的細(xì)節(jié)。 1、音樂中的老師 mtv長大后我就成了你給我們塑造了一個生動逼真的老師形象，請同學(xué)們隨老師一同走入音樂中。（留意體會歌詞、觀看畫面） 2、我眼中的老師 通過聽音樂，我想同學(xué)們肯定也想到了自己的老師，那么請同

3、學(xué)們談?wù)勀阊壑兄械睦蠋?。聽著同學(xué)們的敘述，老師也想起了自己的老師。 （三）小結(jié) 師生情，不受時空的限制，沒有利益的牽絆，還常常由于其平淡而被我們忽視，被我們誤會，老師的關(guān)愛，其實無處不在?；蛟S你心里還在嘀咕，：最煩老師的嘮叨，沒完沒了，簡直煩得要命，那是由于你還沒有真正理解老師的一片苦心。 三、寫一寫 每個老師都有自己的故事，而每個故事的背后，都有同學(xué)的祝愿和關(guān)懷。請同學(xué)們選取一個感人的片段來寫一寫。 四、布置作業(yè) 自古以來，老師為了孩子可以說是情愿付出一切，只要能讓孩子學(xué)的好，他們吃再多的苦，受再多的累也是心甘情愿，沒有一絲一毫的怨言。老師在悄悄地付出，近乎”瘋狂”地支撐著自己的生命。老師這

4、里有一篇文章就寫了這樣一位老師。（讀范文） 你知道嗎？ 1、老師最大的心愿是（ ）。 2、每次離校老師常說的一句話（ ） 3、我們做了令老師難過的事后，老師有會說（ ），但他們心里卻想（ ）。 自己寫一寫，再問問老師，對比一下，想一想。 五、播放歌曲感恩的心 附文： 生命的奇跡 她是被壓死的，廢墟間她雙膝跪地，雙手支撐著身體向前匍匐，身體已經(jīng)壓變形，救援人員確認(rèn)了她的死亡，對廢墟的喊叫和摸索也得不到任何回應(yīng)，而爭取每一分鐘每一秒去救活著的人是更重要的任務(wù)救援隊放棄努力，趕向下一個倒塌的建筑。 突然，救援隊長轉(zhuǎn)身向回跑去，邊大喊“快過來”，他回到她的尸體前，費勁的在女人的身子底下摸索著，而后高喊

5、起來“有人，有孩子，還活著！” 人們當(dāng)心的清理開她身邊的廢墟，她是一位老師，從她的身下抱出個3、4個同學(xué)。他們在老師身體的庇護(hù)下毫發(fā)未傷。瞬間，眼淚滑下在場救援人員的臉，人們悄悄的無聲的流著淚。 生命的奇跡讓在場全部人感到欣慰，老師舍命愛護(hù)了自己的同學(xué)。老師生的宏大，死的光榮。 感念師恩主題班會2 一、活動說明： 尊師重教是中華民族的傳統(tǒng)美德?，F(xiàn)在的同學(xué)普遍患有“情感冷漠癥”，不少人圓滿地成了不懂得感謝、不愿感謝、不會感動，只知道吸取的“冷漠一代”。為激發(fā)同學(xué)對老師的感謝之情，體會老師的愛與付出，培育同學(xué)感恩的心，學(xué)會敬重老師，用自己的行動去感恩老師，特開展此主題班會。 二、活動目標(biāo)： 1、通

6、過同學(xué)回顧溝通老師對自己的關(guān)心，激發(fā)同學(xué)對老師的感謝之情。 2、讓同學(xué)理解老師，學(xué)會感恩。 三、活動預(yù)備： 1、贊美老師的文章每人至少一篇 2、同學(xué)預(yù)備回憶老師關(guān)愛自己的故事 3、音樂長大后我就成了你、歌曲感恩的心和每當(dāng)我走過老師的窗前 四、班會程序： （一）、激情導(dǎo)入：（背景輕音樂：長大后我就成了你） 主持甲、乙：自從離別了父母并帶著父母的期望我們步入的學(xué)校，每天的你、我、他坐在教室里，活動在校內(nèi)的角角落落，與我們朝夕相伴的便是我們可愛而敬重的老師，我們的大伴侶、知己。課堂上，我們的思緒隨著他們的話語走向令人向往而憧憬的地方。帶領(lǐng)我們走入文學(xué)的殿堂，去領(lǐng)會文學(xué)大家的風(fēng)采，去品嘗詩詞歌賦意味雋

7、永；引領(lǐng)我們走進(jìn)數(shù)學(xué)的迷宮，領(lǐng)會數(shù)學(xué)的無窮魅力，關(guān)心我們解決生活中的實際問題；他和我們一同穿越史空的隧道，探求人類的起源，了解歷史上的叱咤風(fēng)云。他可能是和氣可親，也可能是嚴(yán)峻無比；他可能是激情澎湃，也可能冷靜如山。無論他具有怎樣的共性，他們永久是我們最可親近的人老師。 主持甲：日出月落，朝朝暮暮，老師把盼望播種。 主持乙：春去秋來，年年歲歲，我們?nèi)缁ǘ浒愠砷L。 主持合：老師啊，我們尊敬的老師！ 主持甲：讓我們輕輕地投入你的懷抱，感受您的暖和，您的愛。 主持乙：讓我們深深地向您鞠一躬，真摯地問候一聲 主持合：老師您辛苦了！ 主持乙：三（6）班感恩老師主題班會現(xiàn)在開頭 （二）、活動過程 （1）、回

8、憶師恩 主持甲：在和老師朝夕相處的日子里，你和老師之間肯定發(fā)生過很多讓你感動難忘的事，難忘恩師點滴情，你情愿借今日這個機(jī)會說給我們大家聽嗎？ （指四名同學(xué)具體匯報溝通與老師之間發(fā)生的感動的事，每人發(fā)言3到4分鐘，師對每人發(fā)言后進(jìn)行點評） 主持乙：同學(xué)們談起自己的老師都心懷感謝，其實我們老師就是通過這些方方面面、點點滴滴的小事去關(guān)懷你，關(guān)懷著你的學(xué)習(xí)，關(guān)懷著你的生活，讓每一個同學(xué)都能身心健康的成長。老師們以靈魂的芳香熏陶著我們，既是你的良師，又是你的益友，同時又如你的慈母。她們的愛如陽光一般的暖和，如春風(fēng)一般的和煦，如清泉一般的甘甜，但當(dāng)她和孩子共處危急時，她們能英勇地舍棄自己的生命，把生的盼望

9、讓給孩子，讓師愛超越一切。請看一段視頻。 （播放視頻）（內(nèi)容為2022年汶川大地震中向倩老師用自己的身體愛護(hù)3名同學(xué)及2022年江蘇省殷雪梅老師用自己的身體愛護(hù)六名同學(xué)的視頻） 主持甲：“慈師真愛感動天地，圣母情懷流芳千古?！币笱┟防蠋熀拖蛸焕蠋熡脦煇坭T就了師魂，她們用自己的身體換回了九個孩子的生命，這就是一個老師在面對生與死時所做出的選擇。這就是一個老師在平凡中鑄就的宏大。 （2）、感謝師恩 主持丙：蒼鷹感恩長空，由于長空讓它飛行；鮮花感恩雨露，由于雨露滋潤它成長；高山感恩大地，由于大地讓它高聳。面對無私為我們奉獻(xiàn)的老師，我們要用怎樣的方式表達(dá)對老師的感謝之情呢？ 使同學(xué)深刻了解尊師的內(nèi)涵，

10、把對老師的敬重化為奮勉向上學(xué)習(xí)的動力，做一名遵紀(jì)好學(xué)的好同學(xué); 【活動預(yù)備】： 1、確定活動主持人男女各一 名。 2、長大后我就成了你每當(dāng)我走過老師窗前的音樂。 3、預(yù)備制作謝師卡的材料，如卡紙、彩筆、剪刀等。 【活動過程】： 一導(dǎo)入： 在播放長大后我就成了你的歌聲中，主持人宣布感謝您，老師主題班會開頭。 班主任發(fā)言： 同學(xué)們，一曲長大后我就成了你這首歌道出了老師的崇高和宏大。今日我們就是要借此機(jī)會來表達(dá)我們對老師的喜愛之情，崇敬之情和感謝之情。鮮花感恩雨露，由于雨露滋潤它成長;蒼鷹感恩長空，由于長空讓它飛行;高山感恩大地，由于大地讓它高聳;而在我們身邊，也有許多許多的人值得我們感恩，其中，我

11、想我們首先最要感恩我們的老師。(同學(xué)發(fā)言：以往都是我們坐著，老師站著，他們把45分鐘站成了十幾年甚至幾十年，他們在相同的地方送走了一批批人才，放飛了一群群白鴿，而留下的總是自己，今日我們應(yīng)當(dāng)讓老師歇一歇，讓老師享受一下桃李芳香的幸福。 二、獻(xiàn)歌頌師 男：同學(xué)們，六年的學(xué)校生活我們曾得到很多老師的教導(dǎo)和關(guān)愛。 女：我們雖然還不夠懂事，卻深知老師的博愛和宏大。 女：大家想不想借此機(jī)會來表達(dá)自己對老師的尊敬之情呢?下面就請同學(xué)們給老師獻(xiàn)上一支歌每當(dāng)我走過老師窗前(略) 男：下面請其次小組的同學(xué)集體詩歌朗讀我愛您老師。 我愛您老師 (領(lǐng))：老師啊老師多少個日日夜夜,多少個寒冷酷暑， (合)：您悄悄無聞

12、地奉獻(xiàn)著自己的一切。 (獨)：老師啊老師，您的家在何方? (合)：您的家在學(xué)校! (獨)：您的.心在哪里? (合)：您的心在您的同學(xué)當(dāng)中! (獨)：您伴著朝霞走上講臺，又踏著月色歸去，。您為我們付出的太多太多! (合)：您是真正的園丁。 (獨)：您的生命 (合)：因耕耘而芳香，因開拓而閃亮，因奉獻(xiàn)而充實。 (獨)：您的生命是一團(tuán)火。您的生活是一曲歌。您的事業(yè)是一首詩! (合)：啊，我愛您，我友愛的老師。 三、采訪老師 班主任：有人說老師是梯，偉岸的身軀托著我們稚嫩的雙腳，一步一步攀高。 有人說老師是燭，以不滅的信念為我們照亮前進(jìn)的道路。你了解自己的老師嗎?讓我們走近老師，給老師畫張靚像吧! 學(xué)

13、問問答： 1. 請用恰當(dāng)?shù)脑~語來形容老師。 2.中國第一位老師是誰? 3.請用英文說一下“老師節(jié)歡樂” 4.有哪些影片是歌頌老師的? 5.小組采訪;小組代表談感受;(略) 男：每個老師都有苦惱，但他們總會選擇帶著微笑走進(jìn)課堂; 女：每個老師心目中都有他們的好同學(xué)，但他們知道在自己心里必需裝著全部的同學(xué); 男：每個老師都會遇到令他們苦惱的同學(xué)，但他們知道訓(xùn)練需要等待，需要急躁; 女：每個老師都要承受工作的壓力，但他們心中最大的壓力是來自同學(xué)的期盼; 合：同學(xué)們，從古到今有許很多多贊美老師的詩句和文章。讓我們依據(jù)自己的體驗，發(fā)揮自己的想象力，夸夸我們的老師吧 !同學(xué)們紛紛舉手發(fā)言。 同學(xué)a：我把老

14、師比作太陽，她給我暖和，給我能量 ，照我成長。 同學(xué)b：我把老師比作鋪路石，讓我們踏著她走向遠(yuǎn)方。 同學(xué)c：我把老師比作大海，她有廣博學(xué)問和寬廣胸懷 同學(xué)d：我把老師比作小草，悄悄無聞但精神高尚。 同學(xué)e：我把老師比作媽媽，教我做人，催人成長。 男：同學(xué)們的發(fā)言精彩極了，要我來說，世界上具有最宏大的人格是誰?是老師!全體同學(xué)熱鬧鼓掌。 女：下面請四位同學(xué)表演小品家訪。 (小品家訪，表現(xiàn)一女老師犧牲休息時間，不顧體弱和勞累，關(guān)心一對教子無方的家長來訓(xùn)練孩子。) 四、制卡謝師 放音樂每當(dāng)我走過老師的窗前，同學(xué)在音樂聲中制卡，制好后送給老師作紀(jì)念。 是您用一根教鞭導(dǎo)出一條小溪，引領(lǐng)我們找到來時的路。同學(xué)們，我們現(xiàn)在該做什么呢?大家或許猜到了，請送上我們的賀卡，給老師一份真誠的祝愿吧! 好好學(xué)習(xí)，成為對社會有用的人，就是我們送給您最好的禮物。老師，您是最值得我們敬重的人。 五、活動總結(jié)： 1.班主任發(fā)言：現(xiàn)在，我的心情特別感動?？戳四銈兊墓?jié)目，聽了你們的話語，我的心被震撼了。這是你們對老師心靈的傾訴!由衷地贊美!我代表全部的老師真誠地感謝你們。雛鷹展翅，小樹成材。強(qiáng)健的雄鷹們，