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1、走進(jìn) “小桌面”領(lǐng)略“大世界” Windows的“桌面”陽平鎮(zhèn)中心小學(xué)1解 說 流 程一、教材分析 三、教學(xué)目標(biāo)四、教學(xué)重難點(diǎn)二、學(xué)情分析 五、教法、學(xué)法六、教學(xué)流程2一、教材分析 本課主要介紹了Windows的桌面“圖標(biāo)”、“開始”按鈕的操作和認(rèn)識(shí)“任務(wù)欄” 。 3二、學(xué)情分析 雖然四年級(jí)的學(xué)生是第一次接觸信息技術(shù)課程，但或多或少都具有一定的操作能力，只是對(duì)計(jì)算機(jī)的一些基本概念較模糊，一些操作不規(guī)范，一些表述不精確。學(xué)生的認(rèn)知水平、操作技能也存在差異，但孩子們的學(xué)習(xí)興趣高，求知欲強(qiáng)。4三、教學(xué)目標(biāo)、認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)并了解Windows的“桌面”作用和組成。、能力目標(biāo)：掌握Windows的“桌面
2、”簡(jiǎn)單操作。、情感目標(biāo)：在學(xué)習(xí)中獲得樂趣，勤于動(dòng)腦，樂于動(dòng)手。5四、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：“開始”按鈕的操作。教學(xué)難點(diǎn)：“任務(wù)欄”的設(shè)置。6五、教法、學(xué)法教 法 以“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”“動(dòng)手實(shí)踐法” “小組競(jìng)賽法”為主，以“反饋矯正法”、“輔導(dǎo)幫助法”為輔的教學(xué)方法來開展教學(xué)活動(dòng)。學(xué) 法本課采用的學(xué)法是“激發(fā)興趣任務(wù)驅(qū)動(dòng)合作探究綜合運(yùn)用”。7六、教學(xué)流程（一）創(chuàng)設(shè)情境，引入主題（二）任務(wù)驅(qū)動(dòng)，探究操作（三）總結(jié)歸納，暢談收獲（四）拓展思維，鞏固延伸8（一）創(chuàng)設(shè)情境，引出任務(wù) 9說出三個(gè)桌面圖標(biāo)的作用并打開；在“開始”菜單中找到“紙牌”程序的位置，并將其操作過程簡(jiǎn)單地表示出來。試著設(shè)置任務(wù)欄。 （二）任務(wù)驅(qū)動(dòng)，探究操作 10InternetExplorer111213開始程序游戲紙牌14“任務(wù)欄”的設(shè)置 15（三）總結(jié)歸納，暢談收獲16（四）拓展思維，鞏固延伸
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