第六章人體生命活動的調(diào)節(jié)6.2神經(jīng)系統(tǒng)組成

1、第二節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)的組成教學目標1了解神經(jīng)系統(tǒng)的組成及功能。2知道神經(jīng)系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)和功能神經(jīng)元。3提高文字閱讀和文字信息處理的能力。教學重點與難點1教學重點：神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)和功能。2教學難點：各種名詞的識記。教學過程一、創(chuàng)設情境，導入新課。1、課件“點球大戰(zhàn)”片斷，思考守門員的反應速度與身體的哪些結(jié)構(gòu)有關？2、做測定反應速度實驗（以同桌為小組完成）看誰反應快？然后思考：要順利捏到直尺，身體的哪些部位要相互準確配合?二、探究，合作交流任務一：掌握神經(jīng)系統(tǒng)的組成和功能。1、 閱讀P97 資料分析，課件上四位患者的病情（1）嘗試病情。(2)小組會診，并派代表匯報，其他成員補充。(3) 拓展：A、當神經(jīng)受

2、到損傷時，它所支配的肌肉會出現(xiàn)什么情況？B、你還知道哪些有關神經(jīng)系統(tǒng)的疾??？2、閱讀P98 圖-52 神經(jīng)系統(tǒng)的組成和功能，神經(jīng)系統(tǒng)的組成和功能片斷（1）以小組為，設計表格，分類神經(jīng)系統(tǒng)組成和功能。（2）小組匯報，其他同學補充完善。（3）拓展：a 若將一只狗的小腦切除，狗將表現(xiàn)出什么癥狀?b 若一個人的大小便失禁，你猜測可能是什么部位受到了損傷？c 若一個人的腦干受到損傷，此人會有什么？通過上面幾種情況比較，你認為在平時應該怎樣保護的神經(jīng)系統(tǒng)（例如：在騎自行車的時候、在上體育等）任務二：神經(jīng)元的組成和功能1、課件提供的各類細胞的結(jié)構(gòu)(1)以小組為，通過區(qū)分神經(jīng)元與其它細胞結(jié)構(gòu)的異同。(2)小組

3、匯報，小組間相互交流補充完善。2、課件神經(jīng)沖動在神經(jīng)元中傳導的過程。(1)仔細思考，神經(jīng)元的形態(tài)結(jié)構(gòu)和功能的關系(2)想像生活中還有哪些現(xiàn)象與神經(jīng)沖動在神經(jīng)元中傳導的過程相似？(3)自己動手，試做神經(jīng)元模型三、視野拓展，感悟。1、 1998 年 7 月，在紐約參加第四屆友好運動會期間，不幸重傷脊髓，直到現(xiàn)在還不得不坐在輪椅上。請問，的下肢是否受到了損傷？若不是，那么其下肢不能運動的原因是什么？2、都看過殘疾人運動會嗎？賽場上殘疾人運動員能做到的很多事正常人也難以做到。感覺應該學習他們的什么？四、鞏固訓練，自我檢測。1、選擇題（1）患腦溢血后，能聽到別人說話，但自己不能說話。其病變部位是（ ）A

4、.小腦B.大腦C.舌D.脊髓（2）人喝醉酒后，走路搖晃，站立不穩(wěn)，這說明已經(jīng)到了()A. 大腦皮層B.運動中樞 C.小腦 D.脊髓（3）“植物人”是指只和心跳等基本生命活動的人，這種的腦部肯定沒有受傷的部分是（）A.小腦B.大腦C.舌D.灰質(zhì)2、識圖作答（1）寫出下列圖中數(shù)字各代表的名稱：（2）圖中的和套在它外面的 共同組成的結(jié)構(gòu)叫神經(jīng)。（3）若把神經(jīng)比做一根電線，則其中的金屬線就是；神經(jīng)沖動就是沿著傳導的。五、梳理總結(jié)，升華通過學習知道了（）是的司令部，主管的一切活動；（ ）是的線，能把身體的各部分獲得的信息及告給（），又能把（）發(fā)出的信息及時傳送給身體各部分。第二節(jié) 神經(jīng)系統(tǒng)的組成1.神經(jīng)系統(tǒng)的組成部分：大腦（感覺、運動、語