下載本文檔
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
1、巧手捏泥碗說課稿 我今天說課的內(nèi)容是蘇科版小學(xué)勞動與技術(shù)教育四年級上冊泥工部分中的巧手捏泥碗。 我先談?wù)剬滩牡睦斫猓?勞動與技術(shù)教育是以學(xué)生獲得積極的勞動體驗,形成良好的技術(shù)素養(yǎng)為基本目標(biāo),以學(xué)生操作性學(xué)習(xí)為基本特征的教育。它是一個五彩繽紛的世界,它讓學(xué)生走向生活的起點,讓學(xué)生在勞動中學(xué)到技術(shù),在把技術(shù)應(yīng)用于生活。它主要包括勞動、家政、技術(shù)、職業(yè)準(zhǔn)備四個方面。而巧手捏泥碗是技術(shù)類中的泥工項目,它是在教學(xué)“神奇的泥巴”之后安排的第一個實踐操作的內(nèi)容,讓學(xué)生通過巧手捏泥碗這一項目的實踐,學(xué)習(xí)并掌握泥工最基本的手捏技法,并鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新,使他們能向愛因斯坦那樣在自主探究中創(chuàng)造出一個新的生活。 我
2、從我地的實際情況出發(fā),根據(jù)本課的教學(xué)重點和學(xué)生的年齡特點制定了以下教學(xué)目標(biāo): 知識目標(biāo):了解中國積淀了幾千年的泥工傳統(tǒng)文化的厚重。 能力目標(biāo):能熟練的掌握手捏泥碗的基本技法,通過設(shè)計,分工合作,互相幫助,獲得積極的勞動體驗。 情感目標(biāo):使學(xué)生形成端正的勞動態(tài)度,培養(yǎng)與人合作的意識和團(tuán)結(jié)同學(xué)的良好品質(zhì),樹立社會主義榮辱觀。 本節(jié)課的教學(xué)重、難點:要我把解決重難點的主動權(quán)、探究權(quán)交給學(xué)生。采用模仿、自主學(xué)習(xí)、合作探究相結(jié)合的方法,并利用現(xiàn)代化教學(xué)手段,努力為學(xué)生營造一個開放而富有活力的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生體驗成功的喜悅,使勞動與技術(shù)的學(xué)習(xí)過程成為一個生動活潑、充滿樂趣的過程。 勞動與技術(shù)教育既要符合學(xué)
3、生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,又要反映技術(shù)之間的內(nèi)在聯(lián)系,還要體現(xiàn)一定的時代特征。概況這一特征,我以學(xué)生自主活動為基礎(chǔ),重合作、重想象、重感悟、重創(chuàng)新,整個教學(xué)做以下設(shè)計:1、情景激趣、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望2、探討做法,激發(fā)學(xué)生實踐欲望3、綜合評價,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新欲望 課前我多媒體出示各種各樣的泥制作品,讓學(xué)生再一次受到美的熏陶,感知中國幾千年來的泥工文化的厚重。并以一個卡通人物的形象提示學(xué)生所需要的工具是否準(zhǔn)備齊全了,這一方面符合學(xué)生的年齡特點,使學(xué)生樂于接受,又體現(xiàn)了教師課堂教學(xué)的人文性。 一、情景激趣、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望。 我在上課以后創(chuàng)設(shè)這樣一個情景:過一段時間,學(xué)校要舉辦一個泥制品的展銷會,我為咱們班同
4、學(xué)報了名,同學(xué)們有沒有信心辦好這次展銷會。興趣是最好的老師,我從激發(fā)學(xué)生興趣著手,變學(xué)生的被動學(xué)習(xí)為主動探究,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。在學(xué)生熱情高漲的時候,提醒學(xué)生,要開展銷會必須得拿出自己的作品。今天老師就教大家用手捏的方法,來做一個小泥碗。教師出示課題:巧手捏泥碗。 二、探討做法,激發(fā)學(xué)生實踐欲望。 教師出示已經(jīng)做好了的小泥碗,讓學(xué)生討論這漂亮的小泥碗是怎么做出來的?學(xué)生在前面學(xué)習(xí)“神奇的泥巴”和閱讀“技術(shù)信息”后,已經(jīng)初步了解了泥制品的一般制作過程,教師可以借助學(xué)生已有的知識經(jīng)驗,讓學(xué)生交流討論說自己的想法。教師注意適時的補(bǔ)充和糾正,并總結(jié)制作步驟。1、團(tuán)泥團(tuán);2、摳洞捏凹;3、修齊邊口;4
5、、用有齒刀刮光碗的內(nèi)外壁;5、把碗底圈處刮麻并涂上泥漿;6、裝底圈;7、用手蘸水抹光碗的表面。同時鼓勵學(xué)生拿著泥團(tuán)動手試一試,找出覺得困難的地方,再在小組里議一議,解決困難。學(xué)生利用自學(xué)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)探究,不僅節(jié)省教學(xué)時間,更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生自學(xué)能力。學(xué)起于思,思源于疑,一切積極思維往往是從疑問開始的,學(xué)生在動手試做過程中產(chǎn)生疑問,并在動手試作過程中解決疑問,讓學(xué)生深刻地體會到學(xué)習(xí)是自己的事,無形中增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的主動性,積極性,產(chǎn)生責(zé)任感和自信心。個人和小組不能解決的問題,全體師生一起來解決(此處重難點的解決方案)。這時教師是一個真正意義上的組織者和引導(dǎo)者,師生在這個開放而融洽的氛圍中各抒己見
6、,使重難點迎刃而解。在確定學(xué)生沒有疑問以后,教師開始組織學(xué)生動手制作。在輕松愉悅的音樂聲中,教師巡視于各組之間,了解學(xué)生的動態(tài),尊重學(xué)生的差異,鼓勵能力強(qiáng)的同學(xué)幫助能力差的同學(xué),教師也可以做到手把手的輔導(dǎo),給予特別關(guān)照,使能力差的學(xué)生也能獲得成功。在這一環(huán)節(jié)中教師努力創(chuàng)造條件,使全體學(xué)生都能主動愉快地學(xué)習(xí),盡可能滿足學(xué)生們在學(xué)習(xí)上的要求,注意個性的培養(yǎng),指導(dǎo)學(xué)生在主動探究中獲得成功,并將成功的歡樂與幸福與別人分享。老師還可以安排兩位心靈手巧的同學(xué),到前面通過實物投影來進(jìn)行制作,以備老師在制作過程當(dāng)中發(fā)現(xiàn)新的問題,可以及時的處理和講解。 三、開展評價,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新欲望。 在學(xué)生完成自己的作品以后
7、,教師出示自我評價的標(biāo)準(zhǔn),1、我已經(jīng)順利完成了我的作品,得一顆星。2、我可是很認(rèn)真來捏這個泥碗的,可以得一顆星。3、在制作過程中,我非常注意衛(wèi)生和安全,可以得一顆星。4、我很滿意我的作品,可以得一顆星??茨憧偣驳昧藥最w星,讓學(xué)生從能力、態(tài)度、情感等方面進(jìn)行全面的自評。在學(xué)生恰當(dāng)?shù)拈_展自我評價以后,引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行互評,老師表揚并獎勵優(yōu)秀的作品。并授予表現(xiàn)突出的同學(xué)以巧手小狀元、泥塑小能手等稱號。 在評價中我始終本著是否有利于學(xué)生發(fā)展的這一基本原則,把自我評價和小組評價結(jié)合起來,給每一位學(xué)生充分展示自己的機(jī)會,樹立起對自我的信心,學(xué)生與學(xué)生之間進(jìn)行了最直接的交流和溝通,這也是學(xué)生對自我的一個超越和挑戰(zhàn)。 在完成評價以后,提醒學(xué)生:我們的小碗已經(jīng)制作好了,同學(xué)們看看它還少點什么?學(xué)生很容易發(fā)現(xiàn),小泥碗缺少美感。這時教師出示荷葉紋小碗,你知道它是怎么做的嗎?你還能做出什么樣的小泥碗來?學(xué)生利用已有的知識經(jīng)驗和生活經(jīng)驗,展開想象的翅膀在開放的空間里討論并制定設(shè)計方案后讓學(xué)生課后自己嘗試著去做一做,希望同學(xué)們都能用自己的雙手來創(chuàng)造出屬于自己的美麗。 愛因斯坦說過,想象力比知識更重要,知識是有限的,而想象力概況著一切,推動著世界的發(fā)展。在這一教學(xué)環(huán)節(jié)中,我始終堅持把激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性思維放在首位。因為大綱中明確指
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 貴陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院《塑料成型工藝及模具設(shè)計》2023-2024學(xué)年第一學(xué)期期末試卷
- 2025海南省安全員-B證考試題庫及答案
- 貴陽人文科技學(xué)院《汽車?yán)碚摗?023-2024學(xué)年第一學(xué)期期末試卷
- 2025年重慶建筑安全員考試題庫附答案
- 廣州應(yīng)用科技學(xué)院《近代材料研究方法》2023-2024學(xué)年第一學(xué)期期末試卷
- 廣州現(xiàn)代信息工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院《專業(yè)英語與文獻(xiàn)閱讀》2023-2024學(xué)年第一學(xué)期期末試卷
- 廣州衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院《材料科學(xué)基礎(chǔ)B》2023-2024學(xué)年第一學(xué)期期末試卷
- 2025年湖北建筑安全員知識題庫附答案
- 2025云南建筑安全員B證考試題庫
- 2025年山西省安全員《A證》考試題庫
- 江蘇省南京市2025屆高三第一次調(diào)研考試(一模)英語試題含解析
- 全國英語等級考試三級閱讀真題
- 數(shù)據(jù)庫原理-期末考試復(fù)習(xí)題及答案
- 2024至2030年版四川省路燈行業(yè)分析報告
- DL∕T 2602-2023 電力直流電源系統(tǒng)保護(hù)電器選用與試驗導(dǎo)則
- DL∕T 1919-2018 發(fā)電企業(yè)應(yīng)急能力建設(shè)評估規(guī)范
- 小學(xué)二年級數(shù)學(xué)口算練習(xí)題1000道
- DBJ43-T 315-2016 現(xiàn)澆混凝土保溫免拆模板復(fù)合體系應(yīng)用技術(shù)規(guī)程
- 健康狀況與風(fēng)險評估智慧樹知到期末考試答案章節(jié)答案2024年上海健康醫(yī)學(xué)院
- 常識判斷常見題型附參考答案(黃金題型)
- 《無機(jī)及分析化學(xué)》期末考試試卷附答案
評論
0/150
提交評論