初中語文寫作教學(xué)中素材積累

1、淺議初中語文寫作教學(xué)中素材積累摘要：初中語文寫作在整個教學(xué)的過程中扮演著重要的角色，可以說是整個初中階段對學(xué)生能力提高最基本的一項教學(xué)。教師在授課的過程中應(yīng)該從實際出發(fā)，并結(jié)合初中學(xué)生的心理特征進行教學(xué)，使用不同的方式激發(fā)學(xué)生對寫作的興趣與積極性。素材積累便是寫作中重要的環(huán)節(jié)，積累豐富素材可有效的提高學(xué)生的寫作水平。關(guān)鍵詞：初中語文；寫作；素材積累 當(dāng)今信息爆炸的時代，各種電子資訊空前發(fā)達(dá)，網(wǎng)絡(luò)速食文化更是無處不在，滲透到社會各個方面，校園也不例外。很大程度上導(dǎo)致學(xué)生對費時費力的寫作沒有興趣也是一個普遍的現(xiàn)象。中華文化具有千年歷史，名言佳句數(shù)不勝數(shù)。而想寫一篇好文章并非一蹴而就，俗語“巧婦難為

2、無米之炊”正如寫作一樣，需要不斷的知識積累，其中教學(xué)活動中對寫作素材的累積應(yīng)該是檢驗初中語文教師指導(dǎo)學(xué)生教學(xué)水平的重要標(biāo)準(zhǔn)。語文教學(xué)中寫作教學(xué)占據(jù)極大的地位，作文寫作是決定中考成績的一大關(guān)鍵，而中考是初中生人生的轉(zhuǎn)折點，可見其意義重大。初中階段對寫作能力的培養(yǎng)是奠定學(xué)生日后文章水平，文字功底的基礎(chǔ)，更深遠(yuǎn)影響到將來工作能力的展示，不得不重視。新課改更加重視學(xué)生自身各方面素質(zhì)能力的培養(yǎng)和提高，順應(yīng)教學(xué)改革步伐，作文教學(xué)對學(xué)生寫作素質(zhì)提高扮演重要的角色，特別是對創(chuàng)新教育表現(xiàn)出極大的熱情和信心。初中語文寫作中常見問題多次寫作使得學(xué)生找不到新穎合適的進行寫作，其自身對創(chuàng)作也不滿意，積極性和熱情降低。其

3、主要原因是因為沒有養(yǎng)成寫日記和閱讀習(xí)慣，大多數(shù)學(xué)生面臨缺乏素材的難題。學(xué)生寫作的文章經(jīng)常出現(xiàn)客套話，內(nèi)容空洞無味的同時，模式都一樣，沒有真正的語言，單調(diào)乏味，沒有色彩。教師在授課過程中，學(xué)生習(xí)慣等待，沒有思考。在教學(xué)的過程中教師應(yīng)提高師生之間互動，積極思考，培養(yǎng)學(xué)生主動思考的能力。寫作教學(xué)中素材積累方法2.1 注重生活細(xì)節(jié)，利用生活資源生活是學(xué)生寫作中的寶藏，在國內(nèi)外有許多作家都深入人們的生活中，搜集素材，捕捉靈感。具體如下：（1）生活是寫作的源泉，在寫作中應(yīng)不斷的從生活中吸收養(yǎng)料，寫出具有活力的作品，關(guān)心生活、熟悉生活、接觸社會和自然，這樣才可以在生活中逐漸找到素材。用“心”去感受、去聽。盡

4、量在極為平凡的時間中發(fā)現(xiàn)出不平凡的東西。若是一個有心人，其會因為一絲情緒、一個微笑、一件小事、一個景物便會觸動情感波瀾，成為寫作切入點。生活是一個大課堂，只要善于思考和觀察，便會品嘗到生活中的甜美，充分表現(xiàn)出真實的生活。如收集店鋪名、廣告詞語、成語、歇后語等等，均會提升學(xué)生寫作能力。（2）課堂教學(xué)中應(yīng)發(fā)揮課堂延伸、導(dǎo)向和輻射的功能，把學(xué)生豐富多彩的校園生活和社會中的相關(guān)活動密切的結(jié)合，最大限度的讓學(xué)生做到有情可抒、有話可說。如養(yǎng)成良好表達(dá)習(xí)慣，做到熟能生巧；注重對生活現(xiàn)象表達(dá)，可使用情景再現(xiàn)、注重語言的方式表現(xiàn)；指導(dǎo)學(xué)生在生活中細(xì)心觀察積累，提煉凈化，強化創(chuàng)新意識，發(fā)現(xiàn)并努力搜集新的素材；培養(yǎng)

5、學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)他們掌握判斷的方法及發(fā)現(xiàn)的能力，讓其寫作水平逐漸做到層次清晰，擴寬其作文的深度和廣度。2.2 培養(yǎng)學(xué)生寫作語言能力（1）強化學(xué)生個性，綻放異彩。寫作水平完全可以體現(xiàn)出學(xué)生語文素質(zhì)，其也是培養(yǎng)學(xué)生能力的有效途徑之一。初中生好奇心強，但是其求新求異的欲望及探究的姓徐還需要教師激發(fā)才能體現(xiàn)出來。教學(xué)的過程中應(yīng)鼓勵學(xué)生勇敢的暢想，不受他人和傳統(tǒng)思維束縛，走出封閉的思維空間，從不同的角度進入不同生活領(lǐng)域，充分品讀人物思想，感受社會變革。充分的展現(xiàn)出學(xué)生個性思維馳騁。（2）寫作過程中獨立思考，讓寫作獨具一格。在寫作中方式出現(xiàn)“金玉其外，敗絮其中”的現(xiàn)象，從古至今，內(nèi)因一直是影響食物發(fā)展的主要因素。而影響寫作內(nèi)因則是思考，其對于學(xué)生寫作水平有直接的影響。教師提出培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的方案后，應(yīng)及時進行改進。文章成形之后，對于不足和不完美的地方點出，同時對于優(yōu)秀的部分需要給予肯定，有利于提高學(xué)生寫作的信心和獨立思考能力。3. 小結(jié)綜上所述，學(xué)生可通過寫作表達(dá)內(nèi)心的情感，也可相互之間進行交流，提高寫作的興趣。目前初中語文寫作教學(xué)中存在的問題較多，教師不僅需要培養(yǎng)學(xué)生觀察力，還應(yīng)累積知識，增加學(xué)生閱讀量，“讀書破萬卷，下筆如有神”，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力。有效地提高學(xué)生寫作質(zhì)量。參考資料1 甘招華.淺談初中寫作教學(xué)中素材積累的有效策略J.教育界,2011,(16):134